（電影《錄取通知》截圖）

【芥末片場(chǎng)】是芥末堆推出的電影賞析欄目，以影評(píng)形式為讀者甄選具有教育意義的優(yōu)質(zhì)電影，挖掘電影中的教育內(nèi)涵，揭示教育的生活性、社會(huì)性和哲理性。 

芥末堆 那子 10月2日手記

一場(chǎng)是學(xué)校教育的實(shí)驗(yàn)，一場(chǎng)是家庭教育的實(shí)驗(yàn)。

（電影《錄取通知》海報(bào)）

“你才是罪犯，因?yàn)槟懵訆Z了孩子的創(chuàng)造力”

《錄取通知》講述了一個(gè)學(xué)生改造學(xué)校的故事，是一場(chǎng)不能完全實(shí)現(xiàn)的教育實(shí)驗(yàn)。

美國(guó)高中生巴特比畢業(yè)時(shí)被八所大學(xué)拒絕，爹媽偏偏非要讓兒子上大學(xué)不可。迫于壓力，巴特比編造了一所南哈蒙理工學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)：S.H.I.T）蒙騙父母。誰(shuí)知這個(gè)虛擬大學(xué)卻招來(lái)了大量的學(xué)生。面對(duì)和自己同樣無(wú)學(xué)可上的同學(xué)，巴特比最終決定用與之前不同的教育方式組織這所大學(xué)。

課程由學(xué)生喜好設(shè)立，沒(méi)有固定的課時(shí)，沒(méi)有考試，老師是在此領(lǐng)域有特長(zhǎng)的學(xué)生……

這是所有大學(xué)生的夢(mèng)想，就讀于影片中知名學(xué)府北哈蒙工業(yè)大學(xué)的莫卡尼想上一節(jié)攝影課，但學(xué)校只有兩節(jié)與攝影相關(guān)的課程，且只允許本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇，莫卡尼只能放棄。而在南哈蒙理工學(xué)院里，課程是根據(jù)學(xué)生喜好設(shè)立，“偷懶101”、“散步和思考”、“跟你交流202”、“滑板234”等一系列看起來(lái)“沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)和學(xué)術(shù)價(jià)值”的課程，被列入了學(xué)校的課表中。

不管是傳統(tǒng)意義上的學(xué)校，還是標(biāo)榜創(chuàng)新的創(chuàng)新學(xué)校，都需要有規(guī)則和條例，“有起碼的區(qū)劃要求、噪音許可、保險(xiǎn)問(wèn)題?！庇捌?，巴特比向教育委員會(huì)申請(qǐng)學(xué)校的合法資格。評(píng)審團(tuán)用“設(shè)施、課程和老師”三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考量學(xué)校的資格，顯然南哈蒙理工學(xué)院不符合三條標(biāo)準(zhǔn)中的任何一條。當(dāng)巴特比覺(jué)得認(rèn)定無(wú)望時(shí)，對(duì)評(píng)審團(tuán)說(shuō)，“你們看待我們，是通過(guò)想法而不是我們本身?！?/p>

（電影《錄取通知》截圖）

之所以說(shuō)是一場(chǎng)不能完全實(shí)現(xiàn)的教育實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)槿绻瞎衫砉W(xué)院真的存在，我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)其教學(xué)效果？或者說(shuō)，我們?nèi)绾慰创壳昂芏鄧?guó)際學(xué)校和創(chuàng)新學(xué)校落地中國(guó)時(shí)，所引入的創(chuàng)新教育實(shí)踐呢？

除了必要的結(jié)果性評(píng)價(jià)之外，現(xiàn)在部分學(xué)校會(huì)引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，彌補(bǔ)純結(jié)果性評(píng)價(jià)的弊端。例如，本土化國(guó)外的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系，階段性測(cè)試學(xué)生綜合素質(zhì)，或是授課老師需每節(jié)課填寫(xiě)學(xué)生評(píng)價(jià)表，評(píng)語(yǔ)將作為學(xué)期考核標(biāo)準(zhǔn)之一。

或許這些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并不是最優(yōu)路徑，或許在落地實(shí)踐中存在諸多不足之處。比如，測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的樣本量對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的影響，授課老師填寫(xiě)的表格流于形式等。

就目前落地情況，創(chuàng)新教育的結(jié)果還不盡如人意。但就像巴特比對(duì)評(píng)審團(tuán)所說(shuō)的，當(dāng)我們學(xué)校與傳統(tǒng)意義上的學(xué)校不一樣的時(shí)候，大家希望我們變得和他們相似。我們和他們?yōu)槭裁床荒芄泊?？先試著共存，在尋求最?yōu)解。

（電影《神奇隊(duì)長(zhǎng)》海報(bào)）

“我對(duì)世界一無(wú)所知，除非它被寫(xiě)在哪本該死的書(shū)上”

收集一家培養(yǎng)學(xué)齡前兒童認(rèn)知力機(jī)構(gòu)時(shí)，創(chuàng)始人跟我講了這樣的一個(gè)故事。在親子課堂上，孩子的爸爸隨口罵了孩子一句臟話，孩子下一秒便用同一臟話罵了身邊的同學(xué)。

家庭教育的重要性逐漸受到重視，家庭教育也不能被學(xué)校教育所取代，反過(guò)來(lái)，家庭教育是否可以取代學(xué)校教育呢？乍聽(tīng)起來(lái)，答案肯定是否定的，但卻真實(shí)的發(fā)生在我們身邊。根據(jù)21世紀(jì)教育研究院發(fā)布《中國(guó)在家上學(xué)研究報(bào)告》數(shù)據(jù)現(xiàn)實(shí)，中國(guó)大陸約有1.8萬(wàn)名學(xué)生在家接受教育。

張易文便是其中的一位。2017年，年僅10歲的張易文考入商丘工學(xué)院，就讀電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)。影片《神奇隊(duì)長(zhǎng)》同樣講述類(lèi)似的故事，父親Ben因不滿(mǎn)社會(huì)的種種，便帶著六個(gè)孩子定居在與世隔絕的森林深處，Ben試圖用古典精英化教育方式將六位孩子培養(yǎng)成全能型知識(shí)人才。

張易文的父親也是這樣想的。張父在接受媒體收集時(shí)說(shuō)，自己教過(guò)小學(xué)到中專(zhuān)，對(duì)傳統(tǒng)教育的弊病認(rèn)識(shí)很深刻。希望通過(guò)辦私塾讓大家看到教育的另一種可能性。

對(duì)于在家接受教育的孩子，交際能力是否欠缺，是外界關(guān)注的話題之一。張父回答說(shuō)，私塾中會(huì)有十幾位的同齡孩子一起上學(xué)，平時(shí)孩子也會(huì)和小區(qū)里的孩子一起玩，交際能力并不會(huì)成為孩子的短板。但在影片中，大兒子身邊雖然有弟弟妹妹，但面對(duì)自己喜歡的女孩子，卻會(huì)隱瞞身份，編出高深莫測(cè)的身份背景，說(shuō)父親是和雨果做鄰居的作家，母親是為美國(guó)政府效力的公職人員。過(guò)于書(shū)面化的求婚表達(dá)，也被女孩和女孩的母親所嘲笑。

在Ben看來(lái)，孩子比同齡人掌握高深知識(shí)是教育成功的標(biāo)志。當(dāng)姐姐質(zhì)疑自己的教育方法時(shí)，Ben叫來(lái)自己8歲的女兒和姐姐家念高中的兩個(gè)兒子。女兒不僅能夠倒背如流《權(quán)利法案》，還能按照自己的理解將其應(yīng)用到生活場(chǎng)景中，而姐姐家的孩子卻支支吾吾，說(shuō)不出個(gè)所以然。Ben對(duì)女兒很滿(mǎn)意，姐姐并沒(méi)有責(zé)怪自己的孩子，最后對(duì)三個(gè)孩子說(shuō)，“很厲害了，你們每個(gè)人都是?！币?yàn)榻憬阏J(rèn)為，孩子需要穩(wěn)定、有章法的生活。孩子需要上真正的學(xué)校，需要找到一份真正的工作。

在一次爭(zhēng)吵中，姐姐對(duì)Ben說(shuō)，不讓孩子接觸某些對(duì)于他們來(lái)講為時(shí)過(guò)早的概念，不算說(shuō)謊。Ben并沒(méi)有做任何回應(yīng)也沒(méi)有改變，依舊帶著孩子按部就班地生活。

（電影《神奇隊(duì)長(zhǎng)》截圖）

直到他看到一直支持他的妻子私下在幫助大兒子申請(qǐng)世界名校，大兒子對(duì)他大吼道，“我對(duì)世界一無(wú)所知，除非它被寫(xiě)在哪本該死的書(shū)上”的時(shí)候。他猶豫了，并最終作出改變。他把孩子們寄養(yǎng)在岳父家里，但自己并沒(méi)有放棄對(duì)嬉皮士精神的追求。孩子陪著他完成妻子的遺愿，火葬并把骨灰扔進(jìn)機(jī)場(chǎng)的馬桶里。

影片最后，孩子邊吃早餐，邊等待校車(chē)的到來(lái)。

影片的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但現(xiàn)實(shí)中的“私塾實(shí)驗(yàn)”并沒(méi)有結(jié)束。張父說(shuō)，張易文會(huì)繼續(xù)在他的輔導(dǎo)下完成學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取寫(xiě)出一篇有影響力的論文爭(zhēng)取到研究生名額，或是專(zhuān)升本，再考研究生。自己的小兒子也將按此路徑接受教育。

之所以定義為實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)椴恢朗欠駮?huì)成功。根據(jù)學(xué)生喜好設(shè)立課程，是否有利于學(xué)生全面發(fā)展？當(dāng)理念先進(jìn)的創(chuàng)新教育落地，如何評(píng)價(jià)和反饋教學(xué)效果？家庭教育是否會(huì)成為教育的另一種方式？這一切都是未知，都需要時(shí)間和更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論給出答案。