簡單明了的幾個短語，凸顯了CodeMonkey編碼猴這個學習平臺的關鍵目標，在這個猴子、香蕉、大猩猩和烏龜組成的世界里，很多孩子成功找到了通往代碼世界的密碼。

這個編程學習平臺的創(chuàng)始人Jonathan Schor成長于一個軟件工程師家庭，他在6歲時就參加了編程夏令營，小學沒有畢業(yè)就擁有了個人電腦。在90年代初，即使是以科技發(fā)展著稱的以色列，這也是很鮮見的事情。

Jonathan從高中開始就致力于教其他孩子學習編程，并且最終和弟弟以及朋友一起創(chuàng)建了CodeMonkey這個編程教育平臺。在他看來，編程代碼是21世紀的通用語言，而且也是數(shù)字化時代不可或缺的思維方式。

現(xiàn)在很多家長對學習編程也是趨之若鶩，各種形式的編程游戲也是讓孩子流連忘返。到底什么時候開始學習編程合適？如何讓孩子的學習不僅僅停留在玩游戲？教師如何利用編程輔助其他學科教學？帶著這些問題，不久前我連線收集了這位代碼捕手。

他將項目制學習、可視化學習和混合學習等教學方式融合在CodeMonkey的產(chǎn)品設計中，并且為老師和家長提供豐富的教學資源，從而讓更多的人能夠便捷地學習編程。

• 1 什么促使你創(chuàng)建了CodeMonkey這個平臺？

我的父母都是軟件工程師。我6歲多的時候，我媽媽就帶我參加了MIT組織的編程夏令營，點燃了我對程序語言的興趣。從此一發(fā)不可收拾，到了高中，我已經(jīng)開始設計編程課程，最初也是使用MIT授權的內容，教其他學生來學習?；谖覀冏约汉蛯W習經(jīng)驗和教學案例，2014年我和弟弟、以及好朋友推出了CodeMonkey這個平臺。

• 2 CodeMonkey有什么特點？

首先，CodeMonkey采用的編程教學語言是CoffeeScript，這是JavaScript的一種轉譯語言，執(zhí)行效率非常高。其代碼指令簡潔、可讀性強，非常接近自然語言，很適合作為編程教育的啟蒙語言。

并且每個活動都有明確的問題指向，引導孩子循序漸進地解決問題。還有層層遞進的產(chǎn)品支持孩子的學習深化，我們現(xiàn)在創(chuàng)建了4條產(chǎn)品線，其中CodeMonkey Adventure適用于2-3年級的學生，Dodo Does Math也適用于2-3年級的學生。Game Builder 是為5年級或者初中的學生設計，Python Chatbot則是給高中生設計的。

通過充分結合中小學生的基礎學習內容，并且讓學生們可以不斷挑戰(zhàn)自己，從而踏入程序語言、計算思維的大門。

如今，CodeMonkey已經(jīng)逐漸發(fā)展成為所有以色利學生都會經(jīng)常使用的編程學習平臺，并且在美國、澳大利亞、土耳其、印度等國也很受歡迎，在全球范圍內擁有超過600萬用戶。 

• 3 CodeMonkey如何推動編程教學？

編程教學的難點在于大部分精通編程的人都不會去當老師。但是CodeMonkey提供了很多資源，而且平臺上的自適應學習設計讓孩子能夠循序漸進的了解編程語言。

我們的平臺也有針對教學者的認證培訓。我們有1天大約4個小時的培訓內容，可以通過在線的形式學習。事實上，除了計算機和信息技術的老師，數(shù)學、英文、STEM、工程學、甚至藝術和人文的老師都有利用CodeMonkey成功教學的案例。

CodeMonkey的平臺上也提供了很強大的數(shù)據(jù)控制平臺，能夠將學生學習情況、作業(yè)情況、能力特點進行有效分析，幫助老師更好的制定個性化教學計劃，并與家長溝通。

• 4 如何確保學生在編程過程中深化學習？

首先，CodeMonkey為小學到高中的學生設計了一個逐步遞進的編程學習規(guī)劃，CodeMonkey Adventure, Dodo Does Maths, Game Builder和Python Chatbot系列產(chǎn)品不僅使用真實的編程語言，方便后期學習高級編程代碼，而且代碼基本是英語，所以對語言學習也有幫助。

其次，而且CodeMonkey有中文界面，有限減少孩子在初學過程中的語言障礙，也減少老師和家長在指導輔助上的難度。

當然要幫助學生有效學習，教師引導是不可或缺的支持，所以我們也注重為教師提供相關培訓，引導學生不要停留在玩游戲和淺層學習階段。

在由以色列教育部主辦的以色列信息奧林匹克（Israeli Cyber Olympics）中，主辦方也開始采用CodeMonkey作為競賽平臺，每個學校的學生組隊參加，會持續(xù)2-3個月的準備時間，深化了學生學習編碼的持續(xù)性和挑戰(zhàn)性。

• 5 為什么要學習編程？

21世紀人工智能已經(jīng)成為未來世界的標配，很多的職業(yè)將被人工智能所取代或影響。我們的學生并不一定每個人都會成為軟件工程師或者相關研究人員，但是建立對人工智能、計算思維的基礎認知是必不可少的。

CodeMonkey背后的設計邏輯是，你要教會計算機幫助猴子吃到香蕉，利用算法去解決問題，也是人工智能的啟蒙版本。計算思維作為人工智能的核心內容，跟我們通常所說的數(shù)字運算以及邏輯思維大相徑庭，這個以解決問題為主要導向的思維模式，通常包含了問題分解、模式識別、抽象化和算法四個部分。

不僅如此，編程課程的設計里，融入了例如問題解決、多方溝通、頁面美化、設計思維、高階計算、數(shù)據(jù)收集等。

• 6 覺得編程學習在中國的發(fā)展有什么特點？

中國十分重視編程學習，我們看到人工智能的學習已經(jīng)被納入到高考體系，相對其他國家，中國教育改革的力度很大和執(zhí)行力很強。而且家長在學生教育上的投入很高，課外培訓機構的市場也很大。中國學生十分努力刻苦，基礎知識也扎實。

不過編程教育對教學資源的要求更高，在中國要全面推廣勢必會面臨各地及經(jīng)濟基礎和教學資源發(fā)展不均衡的問題。通過網(wǎng)絡，像CodeMonkey這樣的平臺可以給所有地區(qū)的學生提供優(yōu)質編程教學資源，希望可以推動中國人工智能和計算機科學相關人才的培養(yǎng)。 

• 7 你覺得多大開始學習編程比較合適？

我自己是6歲開始學習的，如果語言沒有問題，并且有合適的輔導者，我覺得3-4歲就可以開始學習。

編程正在成為時下最熱門的學習項目之一，但是在眼花繚亂的動畫和宣傳背后，更重要的是計算思維和深度學習。當計算機和網(wǎng)絡都不再是奢侈品的時候，還需要循序漸進的教學設計、引發(fā)思考的探究問題，才能真正讓孩子掌握這門未來世界的通用語言。

本文轉自微信公眾號“頂思”，作者徐康樂，編輯宮繼良。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。