芥末堆芥末堆

中國課堂VS美國課堂,區(qū)別究竟何在?

作者:美國史教學與研究 發(fā)布時間:

中國課堂VS美國課堂,區(qū)別究竟何在?

作者:美國史教學與研究 發(fā)布時間:

摘要:美國教授的授課方式有兩種:演講和研討。

640.jpg

中國的中學、大學課堂,老師是課堂的焦點,他們在講臺上滔滔不絕的講課,學生在臺下默默的聽課。現(xiàn)如今,很多學生都希望去美國學習,那么,了解美國的教育方式以及課堂氛圍非常重要。

在美國,教授的授課方式有兩種:演講(Lecture)和研討(Seminar)。但是無論是這兩種授課方式中的哪一種,都與中國授課方式大不同。那么,要先了解美國的課堂上課方式,必須要先了解美國大學的課堂文化。

課程綱要

或許對中國學生來說很陌生,但是它在美國大學的課堂上有著舉足輕重的作用。每一門課都會有一份課程綱要Syllabus,在正式上課之前,學生就會得到這份課程綱要。最重要的是,學生必須要學會研究這份資料,上面有教授的信息,聯(lián)系方式,以及他可以預約的時間,必須要的課本,選讀的課本,并且還有每節(jié)課的預習內(nèi)容,上課內(nèi)容,計分方式,各類作業(yè),完成作業(yè)的方式以及提交due的時間。每個學期開學的第一周也被稱為“SyllabusWeek”。當學生研讀了每份Syllabus之后,他們就大致了解了要怎么上這門課,要準備什么資料,作業(yè)內(nèi)容,作業(yè)什么時間做,怎么做之類的。學生可以根據(jù)這份Syllabus來決定是否要繼續(xù)選擇這門課或者這位教授。

課堂積極性

不像中國課堂的死氣沉沉,美國學校的課堂都是鼓勵學生踴躍發(fā)言的。當教授在講課的時候,學生可以隨時打斷他的講話,并且分享提出自己的觀點,或者是對自己不明白的內(nèi)容提出疑問。這個是跟咱們從小受到的教育完全不同,咱們從小就被教導別人講話的時候不能隨意打斷,要等到別人講完之后,才應該說話。

1.jpg

美國是一個自由自主的國家,同時他們認為兩個成年人之間是平等的,沒有所謂的上下級之分。而且,作為一個學生在課堂上踴躍發(fā)言,可以給教授留下非常深刻的印象,表明你對于今天所學習的內(nèi)容是預習了的,同時也表明你是一個有獨立見解的學生。

同時,教授認為作為學生你為這節(jié)課買單了,你就有權(quán)利在任何時候通過他來得到你應該知道的答案。雖然可以隨時提出疑問,和分享觀點,甚至可以直接稱教授的名字,但是絕不意味著美國課堂是隨意,沒有規(guī)矩的。上課不能遲到,聽課不開小差,不能玩手機,不私下進行交流,這些基本的事情是展示一個學生對于老師以及其他同學的尊重。

考試方式大不同

考試方式有很大的不同。美國才不會用Exam成績?nèi)ズ饬恳粋€學生,想想也是,因為除了Exam,我們還有quiz,test, essay, paper, assignment, individual project, group project,presentation,lab report, attendance, participation…….多樣化的考試形式能夠全面的提高一個學生的能力。而在這些考試形式之中,Teamwork應該是美國課堂之中的“老大哥”。

0.jpg

美國教育不僅僅是需要一個有足夠?qū)W習能力的學生,而是希望培養(yǎng)一個具有學習能力 以及領導能力的學生,Teamwork就可以很好的展現(xiàn)一個學生的能力。在美國大學課堂上,總會有幾個作業(yè)是通過小組來完成的。有些甚至在開學第一節(jié)課就分好了小組,然后這一個學期就是固定的小組成員來完成幾個不同的項目。小組成員課上或者課后進行討論,分工協(xié)作,最后匯總成果。當一個項目完成了之后,小組成員都需要在臺上做presentation,向教授以及學生展示你們討論的結(jié)果,同時臺下的學生以及教授會提出他們的問題。

這一項的比重占Final Grade很大一部分,有的甚至直接能決定你是否通過了這門課,因為很多課程是不設有課堂考試的,Teamwork以及presentation就是這門課的Final。同時這項作業(yè)是沒有對與錯之分的,最主要的目的就是教授希望看到小組成員是如何展示自己的學術(shù)能力以及合作能力。同時,學生可以與教授預約,在與教授的課下見面討論中,讓教授記住你,如果學生能夠利用好這段時間,向教授展示自己的學習態(tài)度也是非常不錯的選擇。

考試分數(shù)

算分方式也不同。不像咱們國內(nèi)的學校,不管什么時段,都是根據(jù)各科課堂考試成績來決定你的成績。有些中國學生在中國的成績不理想,但是卻能在美國拿到A的成績。美國考試方法有那么多,所以算分方式當然也不會那么死板了。一般在Syllabus上會標明每一門課成績組成的部分以及所占最后分數(shù)的比例,一般包括 Class Participation, Project and Presentation, Quiz等,而ClassParticipation, Project and Presentation,這兩項是占比最多的,有的時候這兩項的總和會超過總分的50%。而這兩項對于中國學生來說都是軟肋,所以中國學生需要在進入美國課堂的時候做好心理準備,加強這兩個方面的鍛煉。

學術(shù)誠信

對于學術(shù)誠信的要求是非常嚴格的。需要注意的是,每一份Syllabus的最后都會指明不能抄襲,需要學術(shù)誠信。不論是在哪個階段的學習,誠信在美國的教育領域都是最重要的,學生可以沒有拿到好的成績,但是絕對不可以有抄襲作弊的行為。抄襲,作弊在美國人眼中就是學術(shù)犯罪,嚴重的話可以開除學籍。因為還是那句話,學校希望每一個學生的答案以及提交的paper能夠反映他的個人理解,并無對錯之分。

這個也是跟中國的課堂不太一樣,學生抄襲了,作弊了,只是簡單的處罰一下,并沒有非常嚴厲措施。而在美國,學生寫paper的時候,做PowerPoint的時候,在最后都需要標出引用的出處,包括作者,出版時間,文章、書籍名字,網(wǎng)址等等比較詳細的信息。這樣的話就是表明學生是用其他人的觀點為他自己的觀點來做支撐。所以中國學生必須要在了解這項規(guī)則之后才能開始學習。

對一個中國學生來說,美國課堂是陌生而又有趣的,只要有足夠的信心和積極的態(tài)度來適應美國課堂的文化,就能收獲很多。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“美國史教學與研究”。文章為作者獨立觀點,不代表芥末堆立場。

1、本文是 芥末堆網(wǎng)轉(zhuǎn)載文章,原文:美國史教學與研究;
2、芥末堆不接受通過公關費、車馬費等任何形式發(fā)布失實文章,只呈現(xiàn)有價值的內(nèi)容給讀者;
3、如果你也從事教育,并希望被芥末堆報道,請您 填寫信息告訴我們。
來源:美國史教學與研究
芥末堆商務合作:王老師 18710003484
  • 中國課堂VS美國課堂,區(qū)別究竟何在?分享二維碼