圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

相比于我國更重視STEM教育中的跨學(xué)科融合解決問題和工程教育，美國從政府與教育部門層面上更強調(diào)STEM教育與未來工作勝任力的緊密關(guān)系。

2017年特朗普總統(tǒng)簽署了行政命令，美國工人全國委員會要關(guān)注“技能危機”和提升“STEM教育的重要性?！迸cSTEM教育相關(guān)的人才缺口依然嚴(yán)重，并且呈現(xiàn)逐年遞增的狀況。

然而，特朗普總統(tǒng)在STEM人才政策上有別于奧巴馬總統(tǒng)的政策，對國際學(xué)生獲得STEM類領(lǐng)域的學(xué)位不再提供過多的留美政策支持，而更注重美國人自身的STEM技能培養(yǎng)，這是出于國家戰(zhàn)略定位的優(yōu)先考慮。雖然有點激進，但這也是特朗普總統(tǒng)一直以來美國優(yōu)先的政策體現(xiàn)。

2018年6月，白宮科學(xué)與技術(shù)政策辦公室推選并邀請各州STEM教育杰出貢獻者和引領(lǐng)者進行了集中討論，會議提出了美國STEM教育的4個最新努力方向，并發(fā)布了相關(guān)報告。

1、在教育和工作之間建立更牢固的聯(lián)系

通過學(xué)校和工作場所，以及更廣泛的社區(qū)之間的協(xié)作支持，為K-20階段的學(xué)生提供基于工作的學(xué)習(xí)，包括學(xué)徒，實習(xí)，聯(lián)合培養(yǎng)等。同時更緊密地將社區(qū)與地區(qū)利益聯(lián)系起來，增進STEM職業(yè)教育，支持技術(shù)勞動領(lǐng)域和其他領(lǐng)域的經(jīng)濟發(fā)展。 

貼士：什么是K-20階段

K–12: Kindergarten to high school diploma（幼兒園至高中畢業(yè)）

K–14:Kindergarten to associate degree（幼兒園至專科學(xué)歷）

K–16:Kindergarten to bachelor's degree（幼兒園至學(xué)士學(xué)位）

K–18:Kindergarten to master's degree（幼兒園至碩士學(xué)位）

K–20: Kindergarten to graduate degree（幼兒園至博士學(xué)位）

【可見美國對STEM教育的重視上升到K-20層面】

2、專注于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)

為今天的學(xué)習(xí)者做好準(zhǔn)備迎接未來的工作，并賦予美國勞動力權(quán)力，這是特朗普政府議程的重中之重。讓所有美國人參與前沿項目的設(shè)計與制定。

3、將計算機科學(xué)整合到STEM教育中

2017年9月25日，特朗普總統(tǒng)簽署了一份總統(tǒng)備忘錄，向STEM教育和計算機科學(xué)教育每年撥款至少2億美元。

這是一個鮮明而又重要的變化，之前提STEM教育，后來也有不少學(xué)者以及政策文件提出STEAM教育，從而更全面地整合了人文素養(yǎng)。然而，最近幾份美國的STEM教育報告中，則提出（STEM—in particular, computer science），雖然沒有在縮寫字母（STEM）上體現(xiàn)，但是格外強調(diào)了計算機科學(xué)在STEM教育中的地位。

4、改善所有美國人的STEM計劃

STEM教育是包容性的。 通過努力改善對代表性不足和服務(wù)不足群體的STEM計劃，從而美國可以縮小在良好工作和合格工人之間持續(xù)存在的勞動力差距。必須確保今天所有的學(xué)習(xí)者，從好奇的幼兒園學(xué)習(xí)者到退休人員，都可以獲得高質(zhì)量的STEM和計算機科學(xué)課程。

特朗普總統(tǒng)提出：“STEM技能 - 尤其包括計算機科學(xué)......為工作打開了大門，加強了美國人的創(chuàng)造力，推動了各行業(yè)復(fù)雜問題的解決方案，改善了全世界的生活。”

他山之石可以攻玉，美國在STEM教育上的方向值得我們思考與借鑒，從而根據(jù)我們自身的情況進行因地制宜地政策調(diào)整與教育創(chuàng)新。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“教育技術(shù)”，作者楊曉哲。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。