翻轉(zhuǎn)課堂

作為一種技術(shù)支持下的教學(xué)流程改變導(dǎo)致的新的教學(xué)模式。在過(guò)去的一年里，翻轉(zhuǎn)課堂和微課程作為教育技術(shù)里最火熱的關(guān)鍵詞不曾降溫過(guò)。隨著終端運(yùn)用的普及和云服務(wù)的廣泛覆蓋，加上學(xué)校個(gè)體單位里對(duì)于改變環(huán)境的營(yíng)造，以及教師個(gè)人的教學(xué)創(chuàng)新，顛倒課堂在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)將得到廣泛的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)分析

從2011年地平線報(bào)告里的5-6年里影響教育的關(guān)鍵技術(shù)，直接升級(jí)到2014年的1-2年對(duì)教育產(chǎn)生影響的關(guān)鍵技術(shù)，這樣的升級(jí)速度真不簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)分析需要有數(shù)據(jù)，有分析，可視化呈現(xiàn)，從而服務(wù)于教學(xué)和學(xué)習(xí)。

這一切雖是水到渠成，但有賴于常態(tài)化地使用信息化終端進(jìn)行學(xué)習(xí)。而整個(gè)系統(tǒng)涉及到太多的教育學(xué)科細(xì)節(jié)。越往細(xì)處分析矛盾越多，“分析”兩個(gè)字本身就有非常鮮明的指向性。是的，智能分析讓我們知道的更多，但并不意味著我們更智慧了。只不過(guò)我們需要開(kāi)始學(xué)會(huì)，在教學(xué)的領(lǐng)域里融匯機(jī)器的智慧。

三維打印

如果你還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這項(xiàng)技術(shù)，那么的確需要去體驗(yàn)一下。相信我，你不用懷疑未來(lái)一年內(nèi)你是否有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到，只要你想，你很容易在商店里或是朋友家里遇見(jiàn)它。

而三維打印對(duì)于教學(xué)和學(xué)習(xí)的價(jià)值，根據(jù)我和一線老師一起在中小學(xué)教小孩子們的經(jīng)驗(yàn)，我非常確定地說(shuō)，這將是我們探索科學(xué)和藝術(shù)的絕妙入口。你可以創(chuàng)造一切實(shí)物，在體驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)，而不是面對(duì)一堆遙遠(yuǎn)又抽象的公式。三維打印也將虛擬世界和實(shí)體世界聯(lián)系得更加緊密，你所繪制的虛擬三維模型能夠通過(guò)三維打印機(jī)實(shí)現(xiàn)，這將意味著我們看待問(wèn)題，思考問(wèn)題和解決問(wèn)題路徑將有所不同。

如果你想進(jìn)一步了解三維打印在教學(xué)中的應(yīng)用   輸入關(guān)鍵詞：三維打印

游戲和游戲化學(xué)習(xí)

這個(gè)太重要了。教育者不玩電子游戲就很難理解孩子們的思維，特別是男孩。千萬(wàn)不要以為電子游戲就是打怪升級(jí)，再打怪賺取裝備的事情。在游戲里，你將體會(huì)到更滿意的狀態(tài)，更有把握的成功，更強(qiáng)的社會(huì)聯(lián)系，更宏大的意義。你是否想過(guò)，為什么你每一次玩俄羅斯方塊都以失敗告終，而你卻樂(lè)此不疲。這就是游戲化設(shè)計(jì)的魅力：確立目標(biāo)，建立規(guī)則，給予反饋，每一個(gè)人自愿參與。

如果你想進(jìn)一步了解游戲化設(shè)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)  輸入關(guān)鍵詞：游戲化設(shè)計(jì)

量化自我

著名科技界大牛凱文凱利曾在多次會(huì)議上分享自己對(duì)未來(lái)的判斷，其中多次提到“量化自我”。

量化自我是可穿戴設(shè)備普及后一個(gè)自然而然的狀態(tài)。一天走了多少步路，消耗了多少卡里路，一天中心臟的跳動(dòng)頻率如何波動(dòng)，晚上睡覺(jué)有幾分鐘屬于深度睡眠。這些信息不斷記錄匯聚。加上全世界到處都是攝像頭，記錄著你的各種影像；再加上網(wǎng)絡(luò)上你留下更多的影響，更多的屬于你自己的觀點(diǎn)（包括你使用的博客，微博，微信里記載的信息），所有的數(shù)據(jù)匯聚到一起，自我被量化了，在某種形式上以數(shù)據(jù)存在。

這有什么好處呢？越量化自我，你將得到越個(gè)性化的服務(wù)。這個(gè)很好理解，你經(jīng)常去京東，淘寶，亞馬遜上購(gòu)物，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們對(duì)你的推薦越來(lái)越靠譜了。你買過(guò)奶粉，它就會(huì)像你推薦嬰兒車。這就是個(gè)性化的服務(wù)。那么，教育上呢？

這又有什么壞處呢？隱私暴露，我們生活在一個(gè)沒(méi)有隱私的世界里。越個(gè)性化服務(wù)意味著你越容易走入大眾慣性之中。這看似矛盾但也的確如此。那么，教育上呢？這兩條一樣成立，值得我們注意。

如果你想進(jìn)一步了解可穿戴設(shè)備和量化自我 輸入關(guān)鍵詞：可穿戴設(shè)備

虛擬助理

在改變未來(lái)的技術(shù)里，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是“智能技術(shù)”和“基因改變”。當(dāng)智能達(dá)到一定程度，就會(huì)更接近于甚至超越人的能力。這在科技界被稱為奇點(diǎn)（即機(jī)器超越人的智能）。

很多人懷疑機(jī)器超越人的能力的可能，但是只要置身于數(shù)據(jù)的海洋里，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人在其中有多么局限。在這個(gè)時(shí)候，我們虛擬助手也就應(yīng)運(yùn)而生了。

能被稱之為助手就意味著人與機(jī)器之間的教學(xué)關(guān)系，同伴學(xué)習(xí)關(guān)系也要成立才行。機(jī)器能夠和你交流，引導(dǎo)你學(xué)習(xí)，幫助你克服學(xué)習(xí)的難關(guān)。當(dāng)然，機(jī)器怎么可能一下子那么聰明，我們可以有很多想象和期待。

又一次介紹又快速解析了2014版的地平線報(bào)告，如果您聽(tīng)過(guò)我關(guān)于地平線報(bào)告的講座，不知道你是否還記得，我們?cè)黄鹂赐讣姺睆?fù)雜的技術(shù)，看到技術(shù)正帶給我們一個(gè)完整的系統(tǒng)：讓我們更容易地接觸更豐富的信息，并與之互動(dòng)，運(yùn)用新的方式，產(chǎn)生新的智慧。

不知道，在你看到2014版報(bào)告之前，你是否都猜中了。你是否又在深深思考哪些技術(shù)更適合在你當(dāng)下的環(huán)境里適當(dāng)?shù)貙?shí)踐起來(lái)。

很高興，我們一起見(jiàn)證老字號(hào)品牌地平線報(bào)告又一次出爐；更感動(dòng)于，你在屏幕的那一頭開(kāi)始了偉大的踐行！

如果您想了解詳細(xì)報(bào)告內(nèi)容回復(fù)關(guān)鍵字：地平線報(bào)告系統(tǒng)

編者注：文章原題目為《地平線報(bào)告2014版》

歡迎關(guān)注的楊曉哲的公眾平臺(tái)——教育技術(shù)

教育技術(shù)公眾號(hào)：et123et