本文為真格基金合伙人鄭朝予在近日虎嗅F&M創(chuàng)新節(jié)現(xiàn)場的演講分享

接到邀請(qǐng)的時(shí)候，我們覺得主題選得非常好。今天前面所有嘉賓的分享都提到了今年的一個(gè)非常熱門的詞——人工智能。    

在2012年的時(shí)候，真格就投資了依圖、云天立飛、格林深瞳、出門問問，還包括后面的地平線等等這樣人工智能的公司。在2012年投資的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候并沒有人工智能一個(gè)熱門詞。我記得很清楚，當(dāng)時(shí)依圖的創(chuàng)始人朱龍講到，最早依圖是用圖像識(shí)別和模式識(shí)別的技術(shù)去做電商的里面的3D演示這樣一個(gè)產(chǎn)品的，但是后面就開始轉(zhuǎn)型投入到安防等其他領(lǐng)域的應(yīng)用，這幾年，人工智能在各個(gè)場景、在各個(gè)應(yīng)用落地上找到了出口，真正發(fā)揮了作用。

今天我著重分享一下我們自己看到的，人工智能在教育里面的一些落地應(yīng)用的場景。大家已經(jīng)看到，教育在過去五年已經(jīng)成為一個(gè)投資的風(fēng)口，對(duì)吧？在VC的投資邏輯中，選擇標(biāo)的的時(shí)候，有三個(gè)S最重要。

第一個(gè)，significant，市場足夠大。第二個(gè)是sustainable，可持續(xù)發(fā)展的。第三個(gè)是scalable，這個(gè)生意可以復(fù)制。

這是所有VC在看商業(yè)模式的時(shí)候，或看一個(gè)公司值不值得投的時(shí)候，要問自己的最重要的三個(gè)問題。幾千年來，我覺得第一個(gè)跟第二個(gè)S，教育是完全滿足的，也就是市場足夠大。

雖然也有人在質(zhì)疑我。比如說前兩天，我們?cè)瓉硗哆^的一個(gè)機(jī)構(gòu)叫做美菜，最近也是剛?cè)谕晷碌囊惠?5億美金。跟他們交流的過程當(dāng)中，美菜那邊說中國的雞蛋是一個(gè)5000億的市場，豬肉是一個(gè)2萬億的市場，水果是一個(gè)3萬億的市場。大家知道整個(gè)教育是1萬億的市場，民辦教育是一半，5000億，也就是一個(gè)雞蛋的市場。

但是我跟他說，我說你不能這么比，雖然民辦教育只有5000億的市場，但是對(duì)于一個(gè)國家的它的重要性不是雞蛋可以去比擬的。不僅市場足夠大，而且有足夠的社會(huì)的價(jià)值。

第二個(gè)，教育這個(gè)模式持續(xù)了幾千年，但是為什么過去大家對(duì)教育沒有那么感興趣？尤其在VC這種高風(fēng)險(xiǎn)投資的領(lǐng)域，大家始終質(zhì)疑的是它scalable的能力。

教育作為一個(gè)零售服務(wù)業(yè)，到底怎么樣才能夠規(guī)?；?？今天，技術(shù)帶來了機(jī)會(huì)，過去五年最大的一個(gè)風(fēng)口是直播，我記得2015年的時(shí)候映客這一波的直播平臺(tái)，讓直播的風(fēng)刮滿了全國。不過大家會(huì)發(fā)現(xiàn)慢慢的僅僅是秀場直播的話，“留存”這一點(diǎn)是不夠的，

但教育作為一個(gè)系統(tǒng)化的服務(wù)，運(yùn)用好了直播的這樣一個(gè)技術(shù)，同時(shí)提高了留存。直播，不僅在過去五年，還包括未來，我都覺得會(huì)是一個(gè)巨大的風(fēng)口。

未來的五年，因?yàn)榧夹g(shù)對(duì)教育行業(yè)的影響，使得人類歷史上第一次把教育服務(wù)這樣一個(gè)只能夠在線下的生意能夠完全線上化，解決了教育的scalable的問題，解決了可復(fù)制化的問題，這樣的話今天我們才會(huì)看到，教育成為資本市場中一個(gè)大家非常熱衷去投資的品類。

當(dāng)然也跟這個(gè)時(shí)代有一點(diǎn)的關(guān)系。大家一直提到整個(gè)流量紅利的終結(jié)，即今天的流量就在那個(gè)地方，在巨頭的手里面，大家都在找怎么樣能夠把流量進(jìn)行高效率的變現(xiàn)，教育產(chǎn)品本身作為一個(gè)生命周期夠長、并且更為剛需的一個(gè)變現(xiàn)方式，受到了這樣的熱捧。

這是我自己看到的，在資本市場當(dāng)中，教育創(chuàng)業(yè)可以一直持續(xù)下去的一個(gè)原因——3S在今天出現(xiàn)了滿足。

當(dāng)下教育創(chuàng)業(yè)有兩種最主要的形態(tài)，一個(gè)是出版，一個(gè)是服務(wù)。一種是以得到、喜馬拉雅或者凱叔講故事這種為代表的線上新時(shí)代的出版，第二個(gè)是以51talk為代表的線上的服務(wù)。

在這個(gè)地方，我給大家分享一個(gè)思考點(diǎn)，就是說：大家提到教育，那到底怎么定義教育？如果教育僅僅是“教育新的認(rèn)知”的話，google這種搜索引擎、知乎這種問答社區(qū)也是教育。但是教育、在線教育、尤其是狹義上的教育，很重要的一個(gè)定義點(diǎn)，就是系統(tǒng)化。

系統(tǒng)化就意味著，從A到B有一個(gè)固定的路徑，從低勢(shì)能到高勢(shì)能有一個(gè)系統(tǒng)化的方案。

這其實(shí)跟移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是有一些違背的：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)講究的的是碎片式的學(xué)習(xí)。教育本身在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中、在過去的時(shí)間里，之所以很難規(guī)模化，也是因?yàn)槊媾R著這樣一個(gè)挑戰(zhàn)：如何能利用好互聯(lián)網(wǎng)去做好系統(tǒng)化學(xué)習(xí)？很多時(shí)候，大家都覺得教育、醫(yī)療這種服務(wù)是逆人性的，對(duì)吧？因?yàn)榇蠹铱傁肴タ匆豢磩?dòng)畫片、孩子也不愿意去做題。

怎么樣能夠用技術(shù)的方式，讓大家在不斷提升自己勢(shì)能的過程當(dāng)中（從低勢(shì)能到高勢(shì)能），在這個(gè)本身非常痛苦的過程里也能夠享受到樂趣？這是今天我們教育行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，也是我今天提到的，技術(shù)可以帶來的一些改變。

剛才提到，過去五年最大的一個(gè)變革是在線直播，它從大班的直播課，到后面的一對(duì)一、小班課的實(shí)現(xiàn)，在線直播解決的問題是教育公平，是數(shù)據(jù)的積累，是認(rèn)知的研究，是形式的創(chuàng)新。

從線下到線上，這樣一個(gè)搬移的過程是非常重要的。因?yàn)槲易约菏亲鼋處煶錾?，也是學(xué)教育學(xué)的，我一直覺得教育的發(fā)展比不上醫(yī)學(xué)，我們招一萬個(gè)新概念老師，第一個(gè)老師跟第一萬個(gè)老師講的都不一樣，可是有提升嗎？因?yàn)槲覀儧]有數(shù)據(jù)的積累、沒有迭代，教育方法、教育產(chǎn)品都無法迭代。但看看醫(yī)學(xué)，近代醫(yī)學(xué)之所以出現(xiàn)了發(fā)展，是因?yàn)榻馄蕦W(xué)、病理學(xué)這些有案例可以去分析、去沉淀。

教育確實(shí)在過去幾千年來沒法進(jìn)步，最重要的原因是因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)沒法去沉淀下來。今天我們能看到的，在線教育帶來的巨大變化及機(jī)遇是什么？所有的數(shù)據(jù)能夠沉淀下來了！

今天的教育也像醫(yī)學(xué)一樣，從中醫(yī)向西醫(yī)的演進(jìn)，也是教育本身由過去的“不可知”到今天的“可知”，我們可以通過和以前一樣的知識(shí)教授的過程，得到孩子的反饋，TA到底感興趣還是不感興趣？TA是否已經(jīng)學(xué)懂了這些數(shù)據(jù)的積累以及迭代？找到最好的教學(xué)方法，找到每一個(gè)人最佳的學(xué)習(xí)路徑。

我一直也認(rèn)為技術(shù)最大的好處，是幫助每一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的福祉的最大化。所以說，技術(shù)在工業(yè)革命那個(gè)時(shí)候帶來的是成本降低，今天互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及未來的人工智能技術(shù)，最重要?jiǎng)?chuàng)造的叫做personalized customization（個(gè)性化定制），就是既有低成本，同時(shí)又能夠個(gè)性化：能夠低成本地滿足每一個(gè)人不同的需求。

教育數(shù)據(jù)的累積，在未來所帶來最大的作用是讓教育變成一個(gè)可分析的、可認(rèn)知的有效路徑，為每一個(gè)人的認(rèn)知，找到自己最佳的解決路徑。

過去的在線產(chǎn)品和服務(wù)的出現(xiàn)，為未來教育的進(jìn)一步的迭代累積的大量的數(shù)據(jù)。如果說2018年是教育的元年，在未來它將如何去更高效率地利用這些數(shù)據(jù)來找到最佳的算法，進(jìn)而提供一個(gè)最好的數(shù)據(jù)庫跟平臺(tái)呢？

教育的本質(zhì)與初心決定了一個(gè)企業(yè)的宗旨，也就是說當(dāng)你的出發(fā)點(diǎn)僅僅是提高效率本身是不夠的。初心是什么？是為了每一個(gè)人找到最好的教育，因?yàn)橐粋€(gè)人的認(rèn)知實(shí)際上是分五個(gè)層面的，從數(shù)據(jù)、到信息、到知識(shí)、到技巧，最后到人性。教育的最高的境界是發(fā)揮一個(gè)人光輝的人性，技術(shù)本身也是為此服務(wù)的。

最后總結(jié)一下，我們自己認(rèn)為教育行業(yè)的三個(gè)時(shí)代：

第一個(gè)時(shí)代是連鎖化，靠的是管理能力的提升，管理科學(xué)的進(jìn)步。

第二個(gè)時(shí)代是在線化，直播也好，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也好，帶來了這樣的機(jī)會(huì)。

第三個(gè)時(shí)代，也就是未來，通過數(shù)據(jù)累積后，那些真正具備去擁有算力算法的這樣的公司，他們?nèi)绾握业浇虒W(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)解，針對(duì)每一個(gè)人提供最優(yōu)的解決方案。

過去我們只提教育的初心，但是在加了技術(shù)這樣一個(gè)變量后，相信在未來，教育對(duì)每一個(gè)人來說會(huì)更加的美好，謝謝大家。

本文轉(zhuǎn)自虎嗅網(wǎng)。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場。