芥末堆12月1日文 昨日，“編程一小時”計算機科學教育周在中國人民大學附屬中學實驗小學啟動。與人大附中實驗小學老師交流，芥末堆了解到學校已經(jīng)全校普及編程教育。四年級開始開展Scratch課程，低年級教學主要以游戲化教學方式進行，并會加入繪制思維導圖等思維訓練內(nèi)容。師資是編程教育一直以來的痛點，信息課老師趙芳認為，如果找對工具和方法，其實對師資的要求并不高。校內(nèi)使用到機構(gòu)產(chǎn)品更多的還是硬件層面，課程和教材由老師自己研發(fā)。

“編程一小時”是由美國非營利組織 Code.org于2013年發(fā)起的科普活動。2014年，微軟聯(lián)合教育機構(gòu)和非營利組織，把“編程一小時”計算機科學教育活動帶到中國。據(jù)悉，啟動儀式后，微軟線下體驗店將繼續(xù)開展“編程一小時”活動。

全校開展編程教育：游戲化、圖形化、項目制

“如果想實現(xiàn)板子（Micro:bit）的效果需要哪些指令？如何實現(xiàn)循環(huán)？”上課的人大附中實驗小學三年級學生對問題對答如流。班上的大部分同學是今年接觸到編程的，但其中一位同學告訴芥末堆，小學一年級的時候，他就開始在家里通過校外機構(gòu)的平臺自學編程。不是家長老師推薦，就是因為好玩。

“因為孩子們喜歡呀，之前信息課教的是word、excel這類。”人大附中實驗小學信息課老師田迎春告訴芥末堆，學校開設(shè)編程課的原因也是因為學生喜歡。

目前，中國人民大學附屬中學實驗小學已通過正課、社團、主題活動等形式開展全校編程課程。據(jù)趙芳介紹說，一二年級主要是以游戲化教學的方式開展，三年級采用與硬件結(jié)合的Micro:bit課程，四年級以上逐步接觸Scratch，六年級以項目制開展。此外，類似于“編程一小時”的主題活動，學校會組織全校參與。針對有能力在小學階段完成代碼編寫的學生，學校會提供輔導材料、答疑、翻轉(zhuǎn)課堂等形式培養(yǎng)他們的能力。

在另外一堂面對零基礎(chǔ)學生的編程課堂上，學生們使用《我的世界》海洋版進行闖關(guān)學習?！段业氖澜纭肥且豢罴嫌螒蚧蛨D形化特點的編程平臺。學生雖然剛上手時有些不知所措，但熟悉基本規(guī)則之后，就沒有多大問題。芥末堆記者發(fā)現(xiàn)，平臺中代表“循環(huán)指令”的粉色區(qū)塊，很多學生并沒有使用到，還是采用“向前—向前—向前”的重復指令來完成。趙芳解釋說，常規(guī)的課程，老師會細化每一步教學過程，包括繪制流程圖，講授命令和執(zhí)行方式。

（《我的世界》）

北京市教育研究院鄭立新評價這兩堂課說，課程選擇的教學內(nèi)容和方式比較適合小學生，但美中不足的是，《我的世界》相關(guān)課程尚未進入全校課程體系中。此外，與硬件相結(jié)合的編程課，硬件設(shè)備的提供和老師的培訓都需要下一步學校思考的方向。

全校普及痛點在師資，老師痛點在教材

鄭立新認為目前全校普及編程教育存在兩個痛點，缺少國家級課標和缺少師資。鄭立新認為從《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的頒布，便可以看出國家層面對基礎(chǔ)階段的編程教育重視程度。但還缺少課程層面的推動，能夠讓編程教育真正落地。

缺少師資則是行業(yè)內(nèi)老生常談的話題。《中小學階段人工智能普及教育現(xiàn)狀調(diào)研報告》數(shù)據(jù)顯示，目前基礎(chǔ)階段人工智能課程老師教學經(jīng)驗不足，近半數(shù)老師只有不到一年的教學經(jīng)驗。田迎春告訴芥末堆確實如此。人大附中實驗小學相關(guān)課程也都是信息技術(shù)老師負責教授。

對此，鄭立新建議除了為老師提供短期培訓和優(yōu)秀教師觀摩活動之外，還可以提供成體系的長期培訓。

另一方面，因為人工智能是最近興起的學科，所以老師并沒有相關(guān)的經(jīng)驗可以借鑒。趙芳認為，信息技術(shù)的教材一出版也就過時了。人大附中實驗小學兩位老師均表示，相關(guān)課程內(nèi)容只能自己研究。趙芳告訴芥末堆，機構(gòu)能夠幫助到學校更多是硬件的支持，學校老師根據(jù)硬件和學生水平自研課程。同時，趙芳也表示，如果找對工具和方法，其實對師資的要求并不高。

微軟預計培訓2萬名編程老師

微軟公益負責人介紹說，目前微軟主要以公益形式推廣編程教育，主要有四大內(nèi)容，由微軟研究院研發(fā)的課程、Code.org在線課程、MakeCode在線社區(qū)以及在不具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的偏遠山區(qū)提供不插電編程教育。

在啟動儀式上，人大附中實驗小學全校同學參與了一場不插電編程游戲。具體游戲規(guī)則為，將整個操場想象成大型計算機，每位學生是計算機里的數(shù)據(jù)。以班級為單位，學號代表數(shù)據(jù)的大小。聽口令變化隊形，每次口令只能相鄰兩位同學變換。沒有交換成功或者不需要交換的同學，則保持原地不動。最終實現(xiàn)數(shù)據(jù)依次排序。

據(jù)悉，未來一年，微軟將與中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心、北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育教學研究中心、中國電子學會、上海真愛夢想公益基金會、友成企業(yè)家扶貧基金會等組織合作，為2萬名教育工作者提供技能培訓和課程指導，為35萬名學生提供提升計算機科學知識和技能的機會。