*本文授權(quán)轉(zhuǎn)自微信公眾號“叁里河”（ID：Sanlihe1），作者一姐。

上次“屏幕改變命運”那篇文章刷屏的時候，丁磊說，“網(wǎng)易決定拿出一個億，來支持更多學(xué)校落地這個模式，讓知識無階層流動，讓中國處處都是學(xué)區(qū)房”。 

這個模式是不是真能讓知識無階層流動后來引起了爭論，不過，說到讓中國處處都是學(xué)區(qū)房，那是一定需要花大錢的。

去年全國教育經(jīng)費總投入是4萬多億，義務(wù)教育階段拿走近一半，高中階段的教育占了15％多點，大概有6000多億，其中三分之一給了中等職業(yè)教育，剩下4000多億是普通高中的教育經(jīng)費投入。 

我們已經(jīng)聽慣了人大附中，成都七中和華師一附的神話。但是由于我們對教育的投入水平在全球不算高，不要說這樣水準的“超級中學(xué)”是稀缺資源，維持一所縣區(qū)級重點中學(xué)的運營，也比大多數(shù)人以為的更貴，添幾塊屏幕的錢只是小錢。

教育部發(fā)布的《2017年全國教育經(jīng)費統(tǒng)計快報》顯示，去年普通高中的生均教育支出1.8萬多，不到兩萬塊，現(xiàn)在國家提倡“消滅大班制”，也就是把每個班級的學(xué)生數(shù)量控制在66人以下，以一個年級6個班算，一所高中在校學(xué)生大概是1000多人，一年的教育經(jīng)費投入也要有小兩千萬。

這是平均數(shù)，事實上大部分縣級重點高中因為有積聚作用，實際在校人數(shù)都超過1000人，實際經(jīng)費更是遠超2000萬。

學(xué)校占地90畝，除了重點中學(xué)常規(guī)的圖書電教館、體育藝術(shù)館，400米標準塑膠田徑場之外，還有室內(nèi)冷暖游泳池，以及屋頂網(wǎng)球場等高標準配置，能幫助云南祿勸一中的學(xué)生們改變命運的“屏幕”，在鎮(zhèn)海中學(xué)是千兆校園網(wǎng)和多媒體系統(tǒng)全覆蓋。

在浙江數(shù)得上的鎮(zhèn)海中學(xué)，號稱是全國排名第五的高中，全省高考前100名的位置，常年被這個學(xué)校的學(xué)生占去半壁江山，一本上線率基本保持在95%以上。這個學(xué)校目前有29個普通高中教學(xué)班，1300多名學(xué)生，去年財政撥款有8000多萬，本校的事業(yè)收入還有1300多萬，加在一起超過1個億，生均教育投入已經(jīng)將近8萬元。 

生均教育經(jīng)費是一個很重要的指標，優(yōu)秀的“縣一中”和“區(qū)重點”都是用錢喂出來的。 

不過鎮(zhèn)海中學(xué)比較特殊，大部分普通高中每年的教育投入不可能這么大，丁磊畢業(yè)的浙江省奉化中學(xué)，去年的教育開支是3100多萬，人均的教育投入不足兩萬，也就是在教育部要求的標準上下，跟大部分中部地區(qū)的縣級高中差不多。

實際上這個投入已經(jīng)很難在東部發(fā)達經(jīng)濟區(qū)域站穩(wěn)腳跟，丁磊的母?，F(xiàn)在不是每年都有學(xué)生能考入清華北大，和同在寧波的鎮(zhèn)海中學(xué)可謂是天壤之別。畢竟浙江有重視教育的傳統(tǒng)，又是富裕省份，中部地區(qū)來說，普通高中的教育投入其實更緊張了。

位于湖南東南部的郴州嘉禾一中，也是一所歷史悠久的省級示范性高中，全校有59個班，在校學(xué)生3300多人，去年拿到的財政撥款收入3400多萬，花了4000多萬，因為學(xué)校自己的事業(yè)收入有900多萬，才沒有入不敷出。 

但是以這個投入看，嘉禾一中的生均教育投入只有1.2萬多，明顯是沒有達到全國平均水平的，嘉禾一中在去年的年度決算公開報告中提到財政撥款支出與年初預(yù)算有差額，主要愿意是很多預(yù)算安排沒有撥付到位。

這樣一所省級示范性高中，如果想達到全國普通高中生均教育支出1.8萬多，大概還需要增加將近2000萬。而且這是在學(xué)校僅維持日常運營，沒有增加基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況下需要的經(jīng)費。

安徽合肥近郊的肥東縣去年在高中教育上的投入是2個億，單看絕對值，跟去年北京大興區(qū)在高中教育階段的投入也沒差多少，但大興區(qū)去年高中在校人數(shù)6000多人，肥東區(qū)15所高中，在校生超過3萬。一對比，肥東縣的教育投入就不怎么樣了。

對很多重點縣級中學(xué)來說，前幾年撤點并校，讓一些本來規(guī)模已經(jīng)很大的學(xué)校更加膨脹，學(xué)生數(shù)量增加了，師資卻沒有相應(yīng)增加，這導(dǎo)致基層教師的工作量大大增加。

想解決這個問題的唯一辦法還是花錢。舉個例子，中部人口大省的縣一中里常見“百人班”，“百人班”如果想變成符合國家要求60人左右的班級，則教師人數(shù)要增加三成。

一個年投入3000萬元的“縣一中”和“區(qū)重點”，嘉禾一中4061.52萬元的年度開支中有2960.04萬元用在人員上。主要包括：基本工資、津貼補貼、獎金、社會保障繳費、伙食補助費、其他工資福利支出（款）、離休費、 退休費、撫恤金、生活補助、醫(yī)療費、獎勵金、住房公積金、提租補貼、購房補貼、其他對個人和家庭的補助支出。

所以增加三分之一的教師意味著要增加數(shù)十個編制和每年數(shù)百萬的投入。而且要持續(xù)的投入三到五年，才能讓應(yīng)屆師范生變成合格的畢業(yè)班任課老師，才能保證出成績，見效果。也就是丁磊的一億元捐出來，只夠給三個“縣一中”或者“區(qū)重點”開小灶。

從各地公布的教育決算報告看，一旦有校舍維修，操場改造，或者增建宿舍樓之類，投入還要再增加。湯溪高中“湯溪高級中學(xué)校舍維修改造工”項目，年初安排426萬元，實際支付409.26萬元，該項目的實施，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，提升校園環(huán)境。

去年貴州六盤水第一中學(xué)的收支決算報告中提到，當年的收支比前一年減少3800多萬，變動幅度超過37%，主要原因就是基本建設(shè)支出減少。

就算一塊屏幕可以改變學(xué)生的命運，這快屏幕也不是大家理解當中的幾千塊錢的投影儀就可以打發(fā)的。金華一中2017年數(shù)字化校園建設(shè)經(jīng)費安排資金128萬元，實際支出125萬元?！侗黄聊桓淖兊拿\》一文里的祿勸一中，一個班花在課程上的費用一年就要六七萬，設(shè)備一套價格在20萬以上。

比較而言，西部貧困地區(qū)，因為人口基礎(chǔ)少，生均經(jīng)費反倒情況沒有那么糟。

以甘肅省甘南市的臨潭縣為例，這個縣是國家級貧困縣，縣里兩所高中，去年縣里對高中教育階段的支出總計是4000多萬，兩所高中一個支出2000多萬，一個支出1000多萬，但兩所學(xué)校的高中在校生不多，一共2000多名，算下來生均教育支出大概兩萬左右，比中部省份的情況還要好。 

這里面有國家對貧困地區(qū)教育傾斜的作用。臨潭縣去年全縣財政總收入只完成了1.2億，全縣在教育總支出能拿出3.2億，是因為來自上級的各種補助超過20億。而且國家對貧困地區(qū)的教育投入，除了中央預(yù)算外，還對省級部門有配套資金的要求。

但是西部的基層學(xué)校面臨著嚴重的人才荒，雖然生均經(jīng)費上來了，但是掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育觀念的一線教師嚴重不足，如果想要從東部中部引進人才，也是一筆很大的開支。

總的來說，在整個教育投入的大蛋糕中，義務(wù)教育的支出仍然是大頭，跟高等教育一起，占了全部支出的三分之二，高中階段教育在中間，雖然每年投入都在增加，但區(qū)域投入的不平衡仍然沒有被彌合，更不用說處處學(xué)區(qū)房了。

企業(yè)家拿出一億兩億，要想真的改善基層高中的教育狀況，給一個學(xué)?；ú簧?，兩三個學(xué)校分就顯得捉襟見肘了。

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