創(chuàng)業(yè)者往往是一個公司的天花板，而突破自我是一件尤為困難的事情。創(chuàng)業(yè)者們也需要找地方學習，因此出現(xiàn)了一批“創(chuàng)業(yè)營”。如早先的聯(lián)想之星、黑馬營等?；ヂ?lián)網(wǎng)大佬們更愿意扮演“一呼百應(yīng)”的角色，如馬云聯(lián)合了柳傳志等人發(fā)起的湖畔大學，馬化騰低調(diào)地開了青藤大學，獨角獸創(chuàng)始人們紛紛成為學員。

而那些即便已經(jīng)是行業(yè)大佬的人，也需要持續(xù)學習。如新東方的俞敏洪、好未來的張邦鑫，都是混沌創(chuàng)業(yè)營的學員；精銳教育的創(chuàng)始人張熙，前昂立教育的董事長劉?？?，則是中歐創(chuàng)業(yè)營的學員。和商學院不一樣的是，這樣的“學習營”更多是一種圈層象征，需要經(jīng)過嚴格的層層篩選方能進入學習。進入這樣的學習營，本身就是一種符號化的標簽。

如果教育是個江湖，那么今天的“雙盟主”必然是新東方和好未來。如同互聯(lián)網(wǎng)的“AT”一樣，其影響力遍布行業(yè)的各個角落。從市值上看，好未來暫時略勝一籌。頗有盟主之風的好未來CEO張邦鑫，在2014年做了一件日后來看影響深遠事情，就是出錢出力開了一個創(chuàng)業(yè)營，來上課的人都是在線教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。這個營的名字，就叫做“未來之星”。當然，其中的“未來”二字就是得名于好未來。若干年之后，新東方也做了這件事，開了東方坐標學院，俞敏洪擔任院長。

在未來之星在這個舞臺上，在線教育的拓荒者、繼承者、投機者、有緣無份者等等均悉數(shù)登場。經(jīng)歷了時間的洗禮之后，一些事情也慢慢浮出了水面，如同解鎖了被封印已久的檔案。今天我們要做的，就是捋一遍“未來之星”每一期的學員名單，通過這份名單來審視整個行業(yè)的變遷過程。我們順著它抽絲剝繭，解開隱藏在時間中的奧秘。

［壹］2014：元年

“元年”通常意味著一個行業(yè)的爆發(fā)起點。但如同皇帝的廟號一般，往往只有在塵埃逐漸落定之后才可回溯而產(chǎn)生。一個行業(yè)最大的悲哀，就是每一年都是“元年”。

所幸，在高喊出“在線教育元年”的2014年，確也點燃了資本的熱情，并燃燒至今。這一年，在線教育行業(yè)吸引了44億元的風險資本，其中的一半進入了英語培訓領(lǐng)域。這和英語培訓的用戶習慣、供給鏈條等不無關(guān)系。這一年拿到錢的公司中，有些持續(xù)發(fā)力增長，在日后成長為獨角獸，有些公司則漸行漸遠，迷失在創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)爭迷霧中。

這一年，也是未來之星第一次開班。此時“坐而論教”的創(chuàng)始人們，都可以稱為行業(yè)元老。我們看到其中的一些面孔，日后依然活躍，如VIPKID的米雯娟、一起作業(yè)的劉暢、學霸君的張凱磊等等。這批人在這里相遇和熟悉，并一同推動行業(yè)的前行。

女性創(chuàng)業(yè)者向來是個頗能吸引眼球的話題。然而在教育行業(yè)中，確有著生長出霸道女總裁的土壤。這是因為，教育天然是具有母性的。也是在這一年，PC互聯(lián)網(wǎng)時代的女性創(chuàng)業(yè)者代表，龔海燕，折戟了在線教育。其創(chuàng)辦的梯子網(wǎng)、那好網(wǎng)紛紛資金鏈斷裂。但我們依然能夠看到，在未來之星的第一期名單中，赫然呈現(xiàn)著的女性創(chuàng)業(yè)者的名字。她們包括VIPKID的米雯娟，童學部落的胡瑞燕，飛博教育的梁曄，瑯瑯的楊蕾，米豆網(wǎng)的曾懿儀。占總共36名學員的約1/7，遠高于女性在整體創(chuàng)業(yè)者中所占的比例。

米雯娟和曾懿儀，這兩位女性創(chuàng)業(yè)者分別創(chuàng)立了VIPKID和米豆網(wǎng)，并在這一年同時拿到了創(chuàng)新工場的百萬級天使投資。后者還有聯(lián)想之星、好未來的加持。但結(jié)果我們看到，VIPKID時至今日走到了E輪，估值高達數(shù)十億美金，而米豆網(wǎng)則沒有進入天使輪之后的下一輪。非戰(zhàn)之罪，VIPKID踩中了在線英語的時間點，而米豆網(wǎng)將國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的K12資源進行整合展示，商業(yè)模式和市場成熟度均有不足。在回看過去的時候，我們能夠得出結(jié)論：“方向感”是一種非常玄的能力。路徑依賴也好，行業(yè)分析也好，在一個特定時間點的方向選擇，往往就決定了事情的成敗。

這一年，黃佳佳同學帶著他的51talk，進入了第3個年頭。走出清華以后，這位在線教育的拓荒者，以他的“菲式外教”通過低客單價打出了一片天地。彼時的51talk甫完成B輪融資，黃佳佳可能未曾想到過，在之后的2年時間，會被老股東連續(xù)投到紐交所去敲鐘，成為“在線教育第一股”。雖然“菲式外教”的教學質(zhì)量飽受爭議，但從結(jié)果來看，低客單價的在線英語教學服務(wù)確實很好地培育了市場。然而時至今天，10億人民幣左右的市值，增長乏力的51talk，面臨著諸多問題。在面對挑戰(zhàn)的時候，身為85后的黃佳佳，正逐漸褪去學生時代的印記。

似乎沒有“學而優(yōu)則商”這樣的說法，但在教育行業(yè)中，學生創(chuàng)業(yè)者不是個例。對于大學生來說，教課是為數(shù)不多能做的，并且有一些門檻的事情。于是在14年“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號席卷中國的時候，出現(xiàn)了一大批線下的教育培訓機構(gòu)，其中很多為學生創(chuàng)辦。顯而易見的天花板問題，便是這些培訓作坊不自知的桎梏。作為學生創(chuàng)業(yè)者，很重要的一項能力是持續(xù)學習并且不斷進化的能力。我們看一個人在學生時代創(chuàng)業(yè)成功了，不是應(yīng)該鼓吹學生創(chuàng)業(yè)，而是這個人本身足夠強，恰好在他的學生時代做了一件事而已。

“文曲星下凡時，天生異相。” ——from 中國古代傳說

究竟誰是天選之人？唯有時間能告訴我們答案。

生性狂狷者往往自命不凡。一期學員中的陳偉大，帶著天生的偉名，和“教育生態(tài)”的藍圖登場。陳偉大同學在大學時便暫露頭角，創(chuàng)辦了后來“考試吧”的前身：狂風校園考試網(wǎng)。這一年是2000年，BAT還只在襁褓中。如椽大筆一揮，將“考試吧”、“雄鷹網(wǎng)?！薄ⅰ?a href="/O/31750" target="_blank" title="萬題庫" class="goOId">萬題庫”等畫了個三角，表示會發(fā)生“化學反應(yīng)”。“偉大”，“狂風”這些詞，似乎也在預示著些什么，文字使徒手持命運的三叉戟，看著人們出口成罪。想必是在古典互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域郁郁不得志，陳偉大的熱情在2017年的區(qū)塊鏈投機熱潮時得到了爆發(fā)，于是“教育鏈（EduChain，代幣名：EUD）”橫空出世。

EduChain自稱教育行業(yè)的公鏈，要通過區(qū)塊鏈顛覆教育，我們看他做了什么呢？開了一期“總裁班”，教授人們?nèi)绾芜\用區(qū)塊鏈技術(shù)，并且將“EDU”作為唯一支付手段。然而僅僅這一點也無法實現(xiàn)了，因為在此后不到一年的時間中，EDU出現(xiàn)了“代碼漏洞”，瞬間歸零。

武術(shù)有正邪之分，掙錢的路徑也有差異。如笑傲江湖中口口相傳的辟邪劍譜，縱使能夠得以真?zhèn)?，也會造成永久而不可逆的損傷。對于區(qū)塊鏈和教育的“結(jié)合”這樣的做法，我們可以說：同學，你離題了。

之后便是矢口否認。如同秦嶺那成片無人認領(lǐng)的別墅一般，無數(shù)的幣也孤零零地掛在交易所里，由微乎其微的買盤承托著，開發(fā)團隊消失在白皮書里。

當然，通過正常資本市場路徑實現(xiàn)退出的，在第一期名單中也不乏身影。如陳廣濤創(chuàng)立的多貝網(wǎng)出售給松發(fā)股份，侯景剛的樂博樂博機器人被盛通股份并購。有人入局，有人離場，這便是行業(yè)。而離場的人，或許也會成為產(chǎn)業(yè)的LP，成為一種持久的助力。

上岸的，溺水的，掙扎求生的人們。欣喜的，悲傷的，留戀往返的人們。

“我們來到這里是為了利益和力量，但不妨在過程中也最求一些理想?！薄猣rom 《SIn City》

［貳］2015：風口

經(jīng)過第一次的嘗試之后，未來之星初步在圈內(nèi)形成了“頂級在線教育創(chuàng)業(yè)者”的平臺美譽。此時到了2015年初，第二期開營。里面這廂探討得沸反盈天，是在線教育的行業(yè)格局，而在外面，則是近十年來的都不得不提的經(jīng)濟史，那就是我們A股的千股漲停的大牛市，與千股跌停的大股災。

就是這一年，領(lǐng)漲整個大盤的妖股，便是一只教育股——全通教育。15年3月24日，全通教育以漲停收于320.65元，成為A股有史以來第一高價股，巔峰時期市盈率高達2193倍，估值過千億，遠超茅臺、新東方等。然而如同當時的某財經(jīng)大V評論：“全通教育就是一只豬”，當風口過了之后，此后的兩年間股價下跌了80%，走勢完全不輸數(shù)字貨幣。

事出反常必有妖。彼時無論是一二級市場，都是在線教育概念如日中天的時候。牛市大背景、教育股稀缺、并購效應(yīng)等等多種綜合因素，造就了這只曇花一現(xiàn)的妖股。這一年，也是A股并購的大躍進之年，其弊端到今天才反應(yīng)出來，即并購時的承諾沒有實現(xiàn)，于是進行商譽減值，出現(xiàn)了“集體虧損幾十億”的奇觀。這就是我們帶有蠻荒意味與奇幻色彩的資本市場。

我們一直知道，教育是慢行業(yè)。即使加上“在線”的前綴，也避免不了教育服務(wù)慢的本質(zhì)。二級市場是炒家的游樂場，抵制住誘惑，愿意為行業(yè)持續(xù)貢獻的人，才能夠真正持久。

在未來之星第二期的名單中，“學習寶”的聯(lián)合創(chuàng)始人黃湧濤，在盈利模式的探索過程中，也曾希望轉(zhuǎn)型試水區(qū)塊鏈。這個集BAT團隊背景、軟銀金沙江等一線美元基金股東于一身、站在風口中的項目，也難以改變在線教育的工具類應(yīng)用難覓盈利模式這一事實。我相信有些時候，另尋手段解決資金問題是一種不得已而為之的做法。“學習寶”是一個為K12階段學生提供作業(yè)解答、教學輔導的移動應(yīng)用，提供作業(yè)云搜索、輔導、拍照獲得題目解答服務(wù)等。其融資歷史，也停留在了14年。這樣的app還有很多，武星宇做的易題庫等題庫類的產(chǎn)品，侯秀峰做的求解答等搜索引擎類產(chǎn)品等等，商業(yè)模式全都落空，繼而不得不轉(zhuǎn)型。

任何一個行業(yè)的發(fā)展早期，一定是充滿波折的。創(chuàng)業(yè)者之所以是創(chuàng)業(yè)者，在于其探索精神，在視線未及之處開創(chuàng)一條新的通路。

工具之外，還有一個已經(jīng)在今日被“證偽”的概念，今天的很多人可能都忘了。2015，那是一個非此不投的年份，那是一個企圖用它來“顛覆所有傳統(tǒng)行業(yè)”的年份，那是一個“風口論”甚囂塵上的年份。至少在6月份之前，隨著股價的日日漲停，連一級市場的投資人也無心思考，冷靜者極少。有心者可翻出今日的諸多大佬在那一年上半年的講話，頗值得玩味。這個概念，以風卷殘云之勢，席卷了整個一級市場與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，甚至蔓延到普通用戶。

這個概念的名字就是：O2O。

可能很多人已經(jīng)遺忘了。O2O在當時的火爆，已經(jīng)到了絕大多數(shù)投資人說出“我們只看O2O”的程度，并誕生了一套一套系統(tǒng)性的理論，如“時間重組、空間重組”、“高頻打低頻，剛需打非剛需”等。我們只有在冷靜的今天才會發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)O2O都是偽需求，O2O之于教育，至少在當時并沒有根本性地改變營銷、交付等任何一個環(huán)節(jié)。但這并不妨礙，當時的項目通過這個概念拿到大筆融資。

“2015年9月，家教O2O平臺'老師來了'因為B輪融資失敗，這家在線教育機構(gòu)2014年7月成立，短短一年時間燒掉1000萬元后，黯然退場。 ” ——from 2015年隨處可摘的新聞

從輕輕家教出走，并創(chuàng)辦社區(qū)化教育共享平臺"私塾家"的胡國志（第二期學員），除了資本層面的安排之外，想必也是想盡快逃離這個是非之地。還有同為第二期學員的斯坦?；貋淼鸟T米，做了“突破網(wǎng)”，陷入了家教O2O和在線1對1兩個巨坑，雖然拿了真格和紅杉的幾百萬美金，但也未能成功突圍。

總之，2015不是個幸運之年。所有人被迫塞入了同一所過山車，急劇地分泌多巴胺和內(nèi)啡肽?？陀^來說，想要脫離出當時的大環(huán)境，早早看破股市的不可持續(xù)性、O2O的偽命題，是一件極難的事情。我們所能做的，只有把握好人生的尺度。當時有一個人外號叫做“復旦股神”，在股票狂飆突進的時候風光無兩，亮相第一財經(jīng)，與李大霄論戰(zhàn)，自封“90后第一個基金經(jīng)理”，在剛畢業(yè)的時候通過光環(huán)募資600萬，卻在股災到來的時候由于實戰(zhàn)經(jīng)驗的缺乏，進行了一系列加杠桿的高危操作，“委托人責任”被激素催眠，最終在極短的時間內(nèi)將委托資金虧損清零。這個人叫劉正泰，當時是我的好友，此后再未能聯(lián)系上。

如果人生是一只股票的話，我們要尋找到內(nèi)在的驅(qū)動價值，漲漲落落都是暫時現(xiàn)象，不要停牌退市就好。

這一年，在人們的視野之外，行業(yè)的很多事情在悄然發(fā)生著改變。來到這里的第二期學員中，有三個人不得不提一下，因為其所代表的，是接下來的時代。一個叫做姬十三，一手締造了果殼網(wǎng)，并在這一年推出了“在行”，引領(lǐng)了知識付費的行業(yè)興起。一個叫做王翌，打造了“AI＋教育第一股”的英語流利說，開啟了智能化教育的時代。另一個叫做張永琪，以3億美金賣掉環(huán)球雅思之后，和ATA的董事長馬肖風一起創(chuàng)立了“鯊魚公園”，早早將目光射向素質(zhì)教育。

[叁] 2016：記憶

“你知道為什么13是不吉利的嗎？”

“北歐神話中有這樣一個故事：有12位神正在一起大擺筵席，而這時，沒有收到邀請的第13位神來到了宴會現(xiàn)場——這位神就是北歐神話中著名的惡作劇之神洛基。洛基誘騙黑暗之神霍德爾殺死了光明之神巴德爾。巴德爾的死讓世界陷入了一片黑暗和哀傷之中?！?/p>

這類的問答，只會出現(xiàn)在兩個中文互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)上。一個是知乎，一個是果殼。我們越來越?jīng)]法適應(yīng)信息海洋、平庸的內(nèi)容，于是產(chǎn)生了為“優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”付費的需求。這就是知識付費，以2016年為起點的知識付費。在這之前，人們其實無法想象知識是可以被定價和交易的，并且這個交易有機會形成一個教育市場。知識付費和教育，有著那么一道若有若無的分界線。如果一定要說兩者的區(qū)別的話，在我看來，知識付費交付的是信息，而教育最終交付的是能力。

總之，在2016年，誕生了得到、分答（后并入在行）等一系列明星產(chǎn)品。但正如所有的新興概念一樣，我們不能過度吹捧。過低的留存和完課率數(shù)據(jù)告訴我們，這不是燒錢能夠形成的市場。這樣的市場恰好符合姬十三“慢公司”的屬性，同樣調(diào)性的還有豆瓣。

金錢永不眠。這一年的資本市場依舊風起云涌，VIPKID融了1億美金，并拿了科比的錢，進入了第一梯隊；猿題庫轉(zhuǎn)型為猿輔導，開始全面發(fā)力K12在線班課，并被騰訊投資；掌門一對一在這一年融了兩輪，成為準獨角獸公司（在這之后的一年張翼成為了第四期學員）。英語、K12這兩大成熟領(lǐng)域，已經(jīng)驗證了在線教育商業(yè)模式的成立。同時，BAT在在線教育的布局也已經(jīng)開始顯山露水，淘寶教育的房卉林也來到了未來之星的第三期學習。

這里我們沿用BAT的說法，畢竟是在回顧2016年的歷史。那時候李彥宏的“All in O2O”戰(zhàn)略才執(zhí)行了一年，200億還沒有燒完（一年之后才開始“All in AI”，我們還是要對百度的“AI+教育”抱有期待）。騰訊的戰(zhàn)略依然是買買買，投資新東方在線、瘋狂老師、猿輔導等等，在K12領(lǐng)域出手頻頻。阿里則發(fā)力信息化布局，推出直播工具，賦能老師個體，沿襲了淘寶的打法。這里很有意思的是，在在線教育這塊蛋糕中，BAT的做法無一例外有著自身濃厚的基因。李彥宏有技術(shù)，馬化騰有錢，馬云做平臺。

這一年的臘八那天，海南三亞，馬云再次為100名鄉(xiāng)村教師頒獎。我們要相信阿里會在教育領(lǐng)域?qū)⒋笥薪?，畢竟，幾位中只有他是真正當過老師的人。

我們來看這一期未來之星榜單上的其他人。除了K12和英語之外，有個明顯的現(xiàn)象，就是多了一批早教（PreK-K3）領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者。在小學階段，由于大腦發(fā)育階段的差異，低年級和高年級的學生在教學模式上有著顯著的區(qū)別。這里的創(chuàng)業(yè)機會，在于陪伴。

具有“福建流量王”之稱的陳遠河，在創(chuàng)立請他教之后又創(chuàng)立了連鎖早教機構(gòu)可愛學。原巨人教育的副總裁成君霞做了巧問教育，提出4-7歲“幼小銜接大”的概念。 麥淘親子游的孫舒浩，為幾十萬個孩子提供了人生新體驗。媽媽幫的張良，打造了母嬰內(nèi)容和服務(wù)的平臺。騰訊的早期員工曹傳宇做了小伴龍，成為了國內(nèi)最大的兒童早教應(yīng)用。

在16年，民辦幼兒園還沒有被政策打壓，智趣互聯(lián)的陳億將其幼教軟件推廣到了過萬家的幼兒園內(nèi)，在教育信息化和幼兒園擴張的雙加持下快速增長，并掛牌當時還甚囂塵上的新三板。這一年“太平無事”，民辦幼兒園狂飆突進。以首控為代表的“門口的野蠻人”已經(jīng)盯上了幼兒園這塊顯化資產(chǎn)。然而行業(yè)的雷已經(jīng)埋下，只在等待著一位風水先生的讖語。

此時，在線教育經(jīng)歷了三年左右的發(fā)展，出現(xiàn)了一批產(chǎn)業(yè)性質(zhì)的服務(wù)公司。如梅初九創(chuàng)立的教育科技媒體“芥末堆”，經(jīng)過精心耕作到今天建立了廣泛的行業(yè)影響力，并投身于教育信息化2.0的服務(wù)中；李好宇創(chuàng)立的“多知網(wǎng)”希望用文字和數(shù)據(jù)詮釋行業(yè)的發(fā)展，此后成功退出，讓股東獲得了豐厚回報以后，接著創(chuàng)辦了考蟲；常筠創(chuàng)辦的 “騰躍校長社區(qū)”，給培訓學校的校長提供服務(wù)；這些人都出現(xiàn)在了這一期的學員名單中。包括第二期的學員葛文偉，彼時也在為教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施提供服務(wù)，此后擔任真格教育基金的負責人，并和姚玉飛（第三期嘉賓學員、第六期學員）一起創(chuàng)立多鯨資本，持續(xù)投資這個專項領(lǐng)域。當一個新興行業(yè)逐漸進入深水區(qū)，產(chǎn)業(yè)服務(wù)的細分化發(fā)展為必然趨勢。

此時我們注意到，在學員中陸續(xù)出現(xiàn)了一些代表著未來一兩年主流趨勢的人。高思教育的聯(lián)合創(chuàng)始人、曾任巨人教育高級副總裁的竇昕，做了專注語文培訓的“中文未來”，“大語文”已經(jīng)暫露頭角。鄭杰甫在教培信息化1.0的時代創(chuàng)立的校寶，日后和杭州的硅易科技（張以弛創(chuàng)立，第一期學員，也接受了好未來的投資）合并成為校寶在線，并開始了長達500天的“閉關(guān)”，似乎是為了迎接教育信息化2.0的到來。學員中還有一名中央電教館技術(shù)部的處長楊非，似乎預示著好未來將在教育信息化領(lǐng)域進行深挖。

記憶中這一年是2016年，時間很慢。AI還在儲備訓練集，素質(zhì)教育還在水下。但經(jīng)過了前幾年的試錯，在線教育的基礎(chǔ)賽道逐漸確立。行業(yè)的專業(yè)服務(wù)者也形成規(guī)模，在線教育的一出好戲，才剛剛拉開序幕。

[肆] 2017：進化

這一年，掌門一對一的張翼迎來了自己人生的高光時刻。27歲的他，進入了“福布斯30 under 30”的榜單中，并在年內(nèi)斬獲兩輪融資。張翼屬于文理思維兼?zhèn)涞娜耍淮蟾呓甬厴I(yè)，也是個文藝青年。也只有這種思維方式人才會在創(chuàng)業(yè)的過程中能夠做到兵來將擋，水來土掩，在K12在線一對一的鏖戰(zhàn)中殺戮至頭把交椅。在“福布斯30 under 30”的榜單中，“社會企業(yè)和教育”板塊還有一個人，就是海風教育的鄭文丞。同樣的27歲，并將在兩年之后成為未來之星的第六期學員。

這一年的“福布斯30 under 30”還是有一定公信力的，畢竟一開始無法進行商業(yè)化。只是這種榜單，只要主辦方?jīng)]有足夠的實力，就不可避免地淪為一個PR的場所。我們看到真格和紅杉發(fā)起的創(chuàng)業(yè)者的社群組織“鴕鳥會”，采取了“不公布、不收費”的方式，卻是一個讓人驚喜的做法。組織越是神秘，越會引起人們的興趣，并在里面產(chǎn)生強連接的紐帶。這背后的人是徐小平、王強、另一家教育巨頭新東方的三駕馬車之二，與中國的風險投資教父沈南鵬。

盡管如此，我們的傳統(tǒng)還在延續(xù)。在未來之星第四期的名單中，除了張翼之外，DaDaABC 創(chuàng)始人郅慧、三好網(wǎng)的CEO何強等人也忝列其中。在線一對一的模式，從一開始的飽受質(zhì)疑，面對的是很多投資人一聽一對一就搖頭的局面，到如今的磕磕絆絆卻也形成逐漸明晰的通路。大公司也紛紛入局，如好未來的大海一對一，將考滿分收購之后請了劉慶遜（第一期學員）作為負責人。高企的獲客成本一直是行業(yè)之痛，直到今天也沒能解決。背后的原因之一，來自于標準化服務(wù)帶來的同質(zhì)競爭。這一點，或許只有頭部玩家形成聯(lián)盟，才能共同推動行業(yè)發(fā)展。

在在線教育中，除了本身提供的教育服務(wù)之外，產(chǎn)品體驗則是互聯(lián)網(wǎng)人的主戰(zhàn)場。其實每一期的名單，都或多或少有著互聯(lián)網(wǎng)人的身影。比如來到這里的，有作業(yè)幫的創(chuàng)始人侯建彬，百度最早的產(chǎn)品團隊成員；伴魚的CEO黃河，曾是今日頭條的產(chǎn)品合伙人。貍米學習的CEO霍亮，則是新浪的創(chuàng)始團隊成員?；ヂ?lián)網(wǎng)人始終覬覦著教育這塊蛋糕，但在線教育終究還是教育互聯(lián)網(wǎng)，作為創(chuàng)始人來說，跨界的學習尤為關(guān)鍵。降維打擊是不存在的，只有讓自己升維，進化。

那些年所有喊出降維打擊，用所謂“互聯(lián)網(wǎng)思維”去顛覆傳統(tǒng)行業(yè)的人，都偃旗息鼓了。牛腩和煎餅，也并不會因為這些人的存在而有著分毫的變化。

這一期的名單中，除了互聯(lián)網(wǎng)人之外，也看到了投資人的身影。如彼時還在擔任藍象資本合伙人的沈文博，屬于好未來的嫡系，創(chuàng)立了“未來工場”，致力于做“教育界的YC”，以孵化和播種為主。在沈文博離開藍象以后，創(chuàng)立了自己的基金“北塔資本”，快速成為了“教育+”基金的代表，業(yè)內(nèi)對其稱謂也從“場長”變成了“塔長”?！氨彼钡闹C音是希臘字母“β”，意味著：進化。

“人生只有一個節(jié)日，就是你完成向上進化的那一天。所謂的節(jié)日過了，重返人間，滿眼都是狗屎。只有孤注一擲地去進化?！薄猣rom 某founder

我們之前提到過女性創(chuàng)業(yè)、學生創(chuàng)業(yè)，其實在投資人群體中，也不乏親自動手做項目的創(chuàng)業(yè)者。這一期的學員名單我們就看到了林楨，作為快樂學的聯(lián)合創(chuàng)始人。此前，林楨也是百度系，曾擔任過愛奇藝的董秘，任職于百度并購投資部。但投資人創(chuàng)業(yè)，是一件非常微妙的事情，林楨現(xiàn)在的身份是天善資本的MD，經(jīng)緯系的一支早期基金。

這一期的學員中，翼鷗教育的谷巖，也是投資人出身，看起來創(chuàng)業(yè)之路顯得順暢點。翼歐的主要產(chǎn)品是在線教室ClassIn，拿了好未來、新東方、ATA的過億融資。谷巖此前擔任CID華威國際的“資深投資經(jīng)理”。我們看到其實有那么一批來自于PSF（Professional Service Firm）的人，往往在發(fā)現(xiàn)了一些產(chǎn)業(yè)的痛點之后，親自進入產(chǎn)業(yè)做項目，不論是投資、投行、咨詢。如貨拉拉的創(chuàng)始人Shing，創(chuàng)業(yè)之前就是在Bain做咨詢。

但即便是最頂尖的投資人，在創(chuàng)業(yè)這件事上，都是小學生。如私募股權(quán)業(yè)內(nèi)的一位奠基人，孫強先生，一手創(chuàng)立了華平的中國業(yè)務(wù)?？赡芡顿Y做太久了，開始著手創(chuàng)業(yè)，選了一個比教育還“慢”的行業(yè)：農(nóng)業(yè)。其一手創(chuàng)辦的“黑土地”，在三年間花光了5億人民幣之后，孫強的創(chuàng)新思維和國際化團隊，仍舊無法顛覆中國根深蒂固的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。在承認項目失敗后，孫強回到了投資行業(yè)，擔任TPG的中國區(qū)管理合伙人，掌管百億美元的資本。大佬畢竟是大佬，創(chuàng)業(yè)失敗的退路都如此光鮮。這里面當然有諸多原因，但確實是能夠看出來，投資人創(chuàng)業(yè)，強在認知，難在執(zhí)行。進化是關(guān)鍵。

從創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)型為投資人的也不乏其人。有的人是創(chuàng)業(yè)不行但投資很有天分，如某“獨角獸捕手”。而有的人則是“創(chuàng)而優(yōu)則投”，如我們第三期學員中的喬帥，在其創(chuàng)立的跨學網(wǎng)被并購以后，聯(lián)合幾位教育圈好友成立了“星耀資本”，希望在另外的賽道上續(xù)寫功績。

這時，已經(jīng)是元年起的第四個年頭。我們的名單也在進化，演變出了新的分支。教育信息化這個賽道，同樣也是千億級市場，此前多由大公司、出版巨頭掌控。但如前所說的，到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分純熟的今天，教育信息化也到了2.0時代。

未來之星教育信息化的專題營，同樣也是36個人一期。就這份名單來看，很明顯我們處于一個新舊傳承的時代。一方面，老牌公司掌控渠道資源，新公司也無法脫離舊時代的印記。如這一期的學員中，掛牌新三板的明博優(yōu)課的創(chuàng)始人程學義，便是傳統(tǒng)出版出身，曾任職于四川新華文軒。主打的產(chǎn)品包括地理學科教室、智慧教學系統(tǒng)、AR課堂等，給學校提供一整套解決方案。

“Old School指的是那些信息化程度低的學校。”——from 某玩笑雜志

教育信息化產(chǎn)品的平臺化、SaaS化，則是我們看到的進化方向。如這一期的學員李可佳做的極客大數(shù)據(jù)，面向 B 端學校提供輔助教學系統(tǒng)，對學生作業(yè)、考試等數(shù)據(jù)動態(tài)化采集和分析，從而實現(xiàn)個性化的學情分析。這是一種DaaS（Data-as-a-Service）模式，盡可能挖掘?qū)W業(yè)數(shù)據(jù)背后的價值，從而最終提升教學和學習效率。極課大數(shù)據(jù)也是“AI＋教育”在B端應(yīng)用的代表，曾獲得故去的張首晟教授的丹華資本投資。

回到我們的榜單中，發(fā)現(xiàn)這一年，多了一些不那么“在線”的教育項目。或許我們可以理解為，線上線下的界限也在不斷模糊，如一件事物的一體兩面一樣。一旦我們開始專注在教育效率的提升上，也便越來越接近本質(zhì)了。教育本就是多彩紛呈的，如曾創(chuàng)辦泡泡少兒英語的謝琴，打造了邁格森國際教育；劉戀在新加坡開設(shè)了TBI國際教育集團。教育作為家庭的大宗消費品，由于家庭屬性的巨大差異，分層供給也是必然趨勢。同時，“教育＋”也在出現(xiàn)，如吳曉菁作為CEO的萬科教育，將教育注入地產(chǎn)中，打造綜合體、營地教育。我們會發(fā)現(xiàn)，那些VC射程之外的市場，反而在夜以繼日地創(chuàng)造巨額的利潤。單體的國際學校，按照10萬每人的學費，每年1000個學生來計算，就是1億的營收。當然，這和在線教育無關(guān)，我們把它叫做：優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)。

[伍] 2018：波瀾

2018年，注定是不平凡的一個年份?！半A級固化”的論調(diào)開始彌漫，中產(chǎn)階級的財富在一次次爆雷中被收割，P2P、長租公寓、數(shù)字貨幣等等。只要涉及到預收款，就會存在跑路的可能，如健身房，美發(fā)店等的會員。防不勝防。

星空琴行就是這樣的一家公司。17年9月的一天，融資到了C輪的星空琴行，一夜之間關(guān)閉全國60家門店。周楷程在消失了一段時間后，回來加入了瓜子二手車。星空琴行是一家什么公司？打著培訓的名義，實際做的是賣琴的事。幾萬塊一架的鋼琴，被一個個蜂擁而至的家長刷卡帶回家。我們看到的，是這背后家長對素質(zhì)教育巨大的需求。瘋狂擴張、粗放的經(jīng)營、在主業(yè)未穩(wěn)定的時候出手投資、財務(wù)的漏洞等等原因，使得這家曾經(jīng)的明星企業(yè)速生速死。周楷程所缺失的，是對基本規(guī)律的尊重。雖然同為第五期的學員，但其他人做的顯然要好得多。

盡管18年是波瀾起伏之年，但政策的鼓勵、中產(chǎn)焦慮帶來的需求激增，讓素質(zhì)教育在市場上的表現(xiàn)異常亮眼，延續(xù)了超過30%的行業(yè)增速，領(lǐng)跑整個行業(yè)。未來之星也分化出了素質(zhì)教育專題營，而且由于市場的火爆，人數(shù)增加到了50人。包括ahaschool的CEO陳世欣，打造了新時代的“十萬個為什么”；Mad Science中國區(qū)的CEO黃丹嬌，將全球知名的STEM內(nèi)容品牌Mad Science從加拿大引入中國；卓美的CEO張思路，將“Helen O' Grady”英文戲劇教育課程體系引入中國等等。在綜合營中，還有如編程貓的創(chuàng)始人李天馳，領(lǐng)跑了在線編程的資本市場熱點。素質(zhì)教育中的興趣類、思維類、STEM類，無處不存在著機會。

在我國古代，除了科舉之外，其實還有“武狀元”，放在今天來看就是體育。體育作為素質(zhì)教育的一個組成部分，在國外早已成為標配。我們看到這次未來之星素質(zhì)營的學員名單中，有著索福德CEO范承恩，將SoccerWorld從歐洲帶到中國，覆蓋了幾十個城市的上百家球場，描繪了中國商業(yè)足球的版圖；宏遠時代的聯(lián)合創(chuàng)始人賈洪波 ，推廣籃球、羽毛球、網(wǎng)球、足球、擊劍等運動，拓展體育賽事、體育場館、體育科技等領(lǐng)域。龍格親子游泳俱樂部的CEO任赟翔，引進德系水上教育學課程，通過直營結(jié)合加盟的模式在全國拓展了近百家門店。體育教育，也到了遍地開花的階段，單個項目都有可能支撐起上市公司。國人薄弱的普惠體育基礎(chǔ)，與龐大的人口基數(shù)，構(gòu)成了低起點、高潛力的市場。

但體育畢竟無法“在線化”，相比于藝術(shù)類來說，模式總是重的。體育的在線化，就是電子競技，但如今主流的游戲類型，無論FPS類還是MMORPG類的游戲，都不可避免地會和暴力相伴。而這奧林匹克的精神是相悖的。相比如繪畫等藝術(shù)，后者會有實體的交付物，藝術(shù)帶來的財富效應(yīng)在和平年代會更明顯。藝術(shù)教育的在線化，應(yīng)運而生了VIP陪練、畫啦啦這樣的公司，在新的方向上全力探索。

世界上最大的泡沫，就是藝術(shù)。因為人的精神無價。

從2014年的K12作業(yè)工具的狂熱，到2018年的素質(zhì)教育興起，我們看到在線教育在政策、經(jīng)濟、資本等等綜合因素的裹挾下蹣跚成長。這一年，同時也是洗牌之年。14年的時候是移動互聯(lián)網(wǎng)、O2O帶來的投資狂潮，相應(yīng)而生的是很多新的基金。隨著這些基金的倒下，一級市場整體縮水，在線教育也難獨善其身。這一年也是政策頻出的一年，小學生的智能手機中，app被廣泛限制。供給端受到一定程度的抑制，然而普通人的焦慮感越來越強，需求驅(qū)動的在線教育市場，依舊煥發(fā)出勃勃生機。

波瀾意味著起伏。人們的智性是非線性的，反映到資本市場，就是周期性的波動。2018年，教育公司紛紛上市，英語流利說、尚德機構(gòu)、卓越教育等等，要用一種睥睨的姿態(tài)告訴人們，我們做的是教育，我們的現(xiàn)金流很好。只可惜上市之后的股價表現(xiàn)，多數(shù)未能和人們的預期相匹配。以及非常老牌的在線教育門戶滬江網(wǎng)，在擬港股上市的時候，因為市場大環(huán)境的原因擱置了計劃。這家來自上海的互聯(lián)網(wǎng)公司，有著上海人的精致和從容，2001年便已成立，并和好未來合辦了前兩期的未來之星。

資本的周期如同潮汐，是為自然規(guī)律，只盯著財務(wù)數(shù)據(jù)的話，將會看不到真實的存在。尊重常識，順應(yīng)規(guī)律，是在起伏的市場中長久生存的唯一方法。有些人，真的過著過著就消失了。

[陸] 2019：群星

“群星閃耀之年，人才輩出之地?！薄猣rom 《Sin City》

我想起茨威格寫過的《人類群星閃耀時》，記敘了12個歷史的瞬間。如千年帝國拜占庭的陷落、老年歌德熱戀的悲歌、滑鐵盧的一分鐘、 南極探險的瀕死斗爭等等。這些記錄，提醒著我們世界上確實有“英雄”般存在的。確實有這樣一群英雄，他們目光如炬，披荊斬棘，創(chuàng)造世界上原本不存在的事物。這樣的人群，我們叫做“創(chuàng)業(yè)者”，占所有人的比例不到萬分之一。

時光飛轉(zhuǎn)至2019，和舊的日子還沒來得及說聲再見，新世界已經(jīng)猝不及防地到來。我們來看看，在最新一期的名單中，創(chuàng)造了“新物種”的人有哪些？

畫啦啦的李偉，就是將“畫畫”這件事，從線下搬到了線上，并獲得了好未來、真格教育基金的投資。畫畫的在線化，和英語、K12的線上化相比，有著相同的驅(qū)動因子，即成本結(jié)構(gòu)的改變。在創(chuàng)業(yè)初期的時候，李偉坦言自己“做了20多個城市近2000名家長的調(diào)研”，之后打磨出了在線美術(shù)的產(chǎn)品雛形，并接受了我們前面提到的“塔長”沈文博的早期投資。在授課形式上，采用的是一對六、一對八的“小班課”模式，調(diào)優(yōu)了一對一的經(jīng)濟模型。在營銷手段上采用了微信群獲客，成本較低。一整套創(chuàng)新組合拳的打法，讓畫啦啦乘上了素質(zhì)教育的紅利列車。新物種正在成長中。

“小班課”是對在線1對1模型的修正，在英語、K12領(lǐng)域，也大有嘗試者。第六期學員中，吳昊的“鯨魚小班”就是在英語小班課領(lǐng)域深耕。及至18年年底，鯨魚小班已經(jīng)實現(xiàn)了正向現(xiàn)金流，在他看來，一對一的財務(wù)模型如果沒有VC的輸血，是難以為繼的。這一點也被越來越多的人所接受，“小班課”也將成為接下來在線英語的行業(yè)增長點。

同樣使用“小班課”模式的，還有這一期的涂炬，他創(chuàng)立的“子曰語文”，將大語文的概念帶入教學，把政史哲和語文結(jié)合起來，傳播傳統(tǒng)文化。前文中我們提到“大語文”的時候，還是在2016年。這也是教育這一強政策導向的市場給人們的機遇。原本發(fā)展緩慢的小班課，碰上強勁增長的課程需求，是否會出現(xiàn)新的火花？

此外，獨辟蹊徑的譚野，用他的“餐飲老板內(nèi)參”給全中國數(shù)以萬計的餐飲老板上了一課。餐飲這一看起來低門檻的行業(yè)，里面包含著大量精細化運營的知識，一旦自行試錯，勢必會多交學費。結(jié)合龐大的餐飲店基數(shù)，這里便出現(xiàn)了職業(yè)教育的機會。當然除了教育之外，餐飲老板內(nèi)參還會有產(chǎn)業(yè)鏈的其他商業(yè)模式，而絕不僅僅是一個自媒體。

除了剛提到的這些人之外，我們還看到名單中的其他人，也各自帶著自己的產(chǎn)品，進入了在線教育這場現(xiàn)世盛會當中。如羅劍從玩多多轉(zhuǎn)型到火花思維，提高孩子們的數(shù)理思維和專注力，斬獲紅杉資本等一線基金的千萬美金級融資。曾鵬軒的核桃編程，采用“錄播＋雙師”的模式與獨創(chuàng)的測評方法，一路成長為賽道頭部選手，獲得高瓴資本的1億美金融資。尹方鳴作為聯(lián)合創(chuàng)始人的ROOBO，連年獲得數(shù)億巨額融資，將AI能力平臺化，野心不止于教育機器人。諸如此類。

如果時光倒回到2014年，縱使再有想象力的天才，也不會想到若干年之后，會出現(xiàn)“這盛世，如你所愿”的景觀。人們總是擔心，未來的創(chuàng)新點或許會越來越少，大的顛覆性的創(chuàng)新已經(jīng)不存在了，科技樹似乎被三體人封鎖，蘋果的發(fā)布會也只能展示“雙卡雙待”這樣的“微創(chuàng)新”。但令人欣慰的是，我們今天目之所及，新生事物層出不窮。

不亞于一場格萊美。

這就是屬于我們的2014-2019，在線教育這五年。未來之星的logo也做了更換，仿佛昭示著一個周期的結(jié)束，一個新紀元的開始。2014我們在元年懵懂出發(fā)帶著舊思維裝備面對著重重迷霧突圍；2015我們被大環(huán)境裹挾一躍而上至風口卻不料寒風凜冽；2016我們冷靜思索在各自的領(lǐng)域占山圈地留下曾經(jīng)戰(zhàn)斗的記憶；2017經(jīng)過了時間測驗之后我們要突破自我開始瘋狂進化；2018在波瀾中掌舵航行穿洋過海并不斷告誡自己不能忘卻初心；2019我們輕裝上陣希望成為夜空中閃耀群星中的一顆最亮的星。

在即將到來的農(nóng)歷新年，我們都站上了一個新的起點，未來之星也將繼續(xù)開營。往者不諫，來者可追，不管過去發(fā)生過什么，我們的疑惑和恐懼也會隨著年歲的增長而逐漸減弱，我們的經(jīng)驗和智慧也會隨著行路的積累而釋放能量。我們期待新星，我們創(chuàng)造新星。

我們就是新星。

參考資料：

1.“EdStars未來同學會”公眾號

2.《EduChain教育鏈白皮書》EduChain官網(wǎng)

3.《火幣站臺的垃圾幣EDU即將歸零 投資者要找李林討說法》 搜狐財經(jīng)

4.《近400億市值灰飛煙滅 全通教育如何從妖股走到預虧》 金融界

5.《星空琴行創(chuàng)始人周楷程：我們是如何一步步走向崩盤》 鳳凰財經(jīng)

注：本文來自于投稿，不代表芥末堆觀點。