7月14日，“學(xué)堂在線”在原MOOC平臺的基礎(chǔ)上，低調(diào)推出了“學(xué)堂云”，為合作機(jī)構(gòu)提供定制化的教育云平臺服務(wù)?！皩W(xué)堂云”是在學(xué)堂在線MOOC平臺上派生出來的SPOC(small private online course)子平臺，學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)可以在這個(gè)平臺上開課，自定義課程內(nèi)容、上課時(shí)間，以及向特定學(xué)生開課。

學(xué)堂在線總經(jīng)理劉文博向芥末堆介紹，許多大學(xué)負(fù)責(zé)人來找學(xué)堂在線，希望使用學(xué)堂在線的部分在線課程，幫助學(xué)校開設(shè)新專業(yè)，節(jié)約教師成本，擴(kuò)大招生數(shù)目。他還介紹，目前在線課程轉(zhuǎn)化成全日制高校學(xué)分的障礙，有望今后從政策上得到解決：中國教育部委托清華大學(xué)成立“教育部在線教育研究中心”，這個(gè)研究中心的任務(wù)就包括研究在現(xiàn)行教育體系內(nèi)，MOOC學(xué)分如何互認(rèn)等問題，為政策制定者提供建議。

迅速發(fā)展和普及的MOOC，遇到了因授課規(guī)模過大而帶來師生互動程度低、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊傷害學(xué)生學(xué)習(xí)自信心等問題。比如，中國2000多所大學(xué)，大部分都需要為新生開設(shè)如“基礎(chǔ)物理”這樣的基礎(chǔ)課，但因?qū)W生基礎(chǔ)、專業(yè)需求的不同，每個(gè)學(xué)校對這些課的需求都不一樣，劉文博介紹說。

此外，很多剛剛開始嘗試開設(shè)在線課程的老師，出于版權(quán)、個(gè)性化教學(xué)等因素考慮，有些還不希望立即把自己的課程放到全開放的互聯(lián)網(wǎng)平臺上，而是更愿意小范圍的嘗試、不斷完善。因此，對于多數(shù)高校來說，實(shí)際教學(xué)更需要的是小規(guī)模、分層次的在線公開課。

學(xué)堂在線希望打造一個(gè)一體化的云服務(wù)，既有對任何人都免費(fèi)開放資源的MOOC服務(wù)，亦有針對某大學(xué)或群體開設(shè)的SPOC服務(wù)，二者資源可以共享互通。學(xué)堂云平臺可以對接高校的教務(wù)系統(tǒng)，大學(xué)可以選擇課程，將完整或部分授課內(nèi)容放到這個(gè)定制的私有云平臺上，對選修的學(xué)生開課。同時(shí)，教師和助教也可以在這個(gè)平臺上安排、追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)，管理作業(yè)、考試和學(xué)分等。

學(xué)堂在線團(tuán)隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人都是互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的資深專家，總經(jīng)理劉文博畢業(yè)于清華計(jì)算機(jī)系，并在美國獲得博士學(xué)位，回國前曾在Autodesk、微軟、谷歌等公司擔(dān)任高管，在谷歌期間負(fù)責(zé)了Google中國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并深度參與了Google網(wǎng)頁搜索、地圖、錢包、移動、以及Google+等產(chǎn)品建設(shè)。2012年，劉文博回國加入盛大云任CEO，一年后兼任酷六網(wǎng)總裁，通過大數(shù)據(jù)、短視頻、社交網(wǎng)絡(luò)、富媒體等技術(shù)打造了出色的云計(jì)算和短視頻UGC平臺；副總經(jīng)理杜海畢業(yè)于復(fù)旦計(jì)算機(jī)系，曾就職于IBM、百度、盛大等公司，負(fù)責(zé)過百度內(nèi)部的私有云平臺建設(shè)，加入學(xué)堂在線前擔(dān)任盛大云技術(shù)委員會主席，除了公共云服務(wù)以外還建設(shè)過視頻云、移動云、金融云等垂直云平臺 。

杜海表示，學(xué)堂在線的理念是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的全球共享，一方面，打造符合用戶行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)平臺，用技術(shù)消除資源傳播過程中的障礙；另一方面，通過與國內(nèi)外各類大學(xué)合作，鼓勵(lì)教師們將優(yōu)質(zhì)資源貢獻(xiàn)給平臺，并通過技術(shù)手段降低教師貢獻(xiàn)知識的門檻。

除公司化的運(yùn)營和平臺開發(fā)外，清華大學(xué)強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)也在為學(xué)堂在線提供科研支持，比如對繼續(xù)學(xué)習(xí)的研究，和作業(yè)評分的算法建模等比較“超前”的東西。

談及商業(yè)模式，學(xué)堂在線暫時(shí)不特別重視盈利，而是希望能讓平臺得到更多的推廣。為此，清華大學(xué)和學(xué)堂在線團(tuán)隊(duì)還特意到教育資源相對匱乏的內(nèi)蒙、新疆和青海等地，與當(dāng)?shù)馗咝？勺?，開發(fā)蒙語、維語等版本的平臺。

不過，看到目前學(xué)堂在線正在加緊開發(fā)的云服務(wù)以及不斷擴(kuò)充的課程規(guī)模，包括從美國和世界一流大學(xué)直接引進(jìn)課堂到平臺上，定制化的"學(xué)堂云"極有可能成為學(xué)堂在線新的業(yè)務(wù)增長點(diǎn)。此外，學(xué)堂團(tuán)隊(duì)還看好同樣正在蓬勃發(fā)展的企業(yè)培訓(xùn)市場，將考慮為企業(yè)開設(shè)MBA、繼續(xù)教育等在線課程。