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最近，小新迷上了看“神童”表演的視頻。本想通過看那些天才小孩的視頻，反省自己的咸魚人生，從此發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)。結(jié)果，卻被一個(gè)背詩的小神童笑死了。

視頻中的小神童遭遇了“神童”生涯的滑鐵盧，背不出來詩。最后被別人“嚇”了一下，才慢慢背了出來。

這讓人瞬間對此“神童”產(chǎn)生了興趣，一搜才發(fā)現(xiàn)，小朋友這兩年竟背過這么多稀奇古怪的東西。挖字背詩、背飛花令、國旗、聽歌識(shí)曲……

不過，看多了“神童”視頻，發(fā)現(xiàn)中國式的“神童”形象大致相似，會(huì)背很多東西，或者魔方轉(zhuǎn)得快。想當(dāng)“神童”，好像并非難事。

神童，就是夠快、夠多、夠奇

怎樣才能成為“神童”？

小新總結(jié)了三個(gè)核心辦法，就是夠快、夠多、夠奇。

快，就像一層濾鏡。無論做什么事，只要“夠快”，就會(huì)變成一件了不起的事情。

就像玩魔方，會(huì)玩魔方并不難。但如果轉(zhuǎn)得夠快，就有機(jī)會(huì)成為“神童”。在《最強(qiáng)大腦》中就有一期是“百人魔方大賽”，比賽的目的就是斗快，從20秒到12秒標(biāo)準(zhǔn)，層層篩選，誰快誰晉級，決出的第一名僅用9秒。

一直搞不懂，神童為什么這么喜歡玩魔方。

“快”的好處還在于——可以掩蓋這件事本身的荒謬性，卻又同時(shí)制造了一種“很厲害”的感覺。

比如，一位5歲的打架子鼓神童，他可以一分鐘敲鼓1000多下，手速快到不可思議。架子鼓打得很快，無論打出來的音樂好不好聽，“快”可以讓他得到“神童”的殊榮。

請?bào)@嘆一下這手速。

更有甚者，打針織打得夠快，也可以成為針織“神童”，誰讓他的手這么靈活呢。

其次，就是夠多。多，通常體現(xiàn)在神童“背”得多。

比如，曾上過《歡樂中國人》的一期節(jié)目“詩詞萌娃”的四歲小神童，這位小神童可以背《千家詩》里所有的詩，在節(jié)目中表演了背誦《山居秋暝》、《將進(jìn)酒》等詩。

撒貝寧的表情，生動(dòng)地傳達(dá)出了吃瓜群眾的驚訝。

又比如，背圓周率。在數(shù)學(xué)家眼里，圓周率僅僅是一個(gè)無限循環(huán)小數(shù)。令數(shù)學(xué)家想不到的是，正因?yàn)槠錈o限循環(huán)的特征，被神童們“背”了起來，誰背得多，誰就是“神童”。

據(jù)深圳商報(bào)報(bào)道，深圳一名5歲的小孩，父母花了三個(gè)月時(shí)間訓(xùn)練其背圓周率，這名5歲的小孩在20分鐘內(nèi)，準(zhǔn)確無誤地背出了圓周率小數(shù)點(diǎn)后的3020位數(shù)字，創(chuàng)下了國內(nèi)“學(xué)齡前幼兒背誦圓周率之最”。雖然不知道背來干什么，但是真的好厲害。“神童”當(dāng)之無愧。

最后，就是夠奇。“奇”的意思，就是神童要有創(chuàng)新精神。即使是背東西，也要挑一些別人想破腦袋都想不明白為什么要背的東西來背，這樣才夠一鳴驚人、與眾不同。背國家首都、省份簡稱、城市名字、生僻字成為最近幾年的“背”屆的熱門之選。

在《非常6+1》的節(jié)目中，有一期是一個(gè)4歲的小孩，表演了背國家首都名字，成功被奉為“神童”。

天津衛(wèi)視的《幸福來敲門》的節(jié)目，一個(gè)小孩上臺(tái)背省份簡稱。

如果有人可以一下子滿足以上兩個(gè)要求，比如又快又奇、又多又奇、又快又多，那么這種人被奉為“神童”的機(jī)率就大大增強(qiáng)。一位7歲單手玩魔方的男孩，便以又快又奇的表現(xiàn)，獲得了“神童”的稱號，雖然耗了快20秒的時(shí)間。

但是，有一種幸運(yùn)的“神童”，他可以什么都不會(huì)，也能跟以上“神童”平起平坐，甚至可以帶點(diǎn)優(yōu)越感，因?yàn)樗牟拍苁翘熨n的——懂一門動(dòng)物的語言。比如，一位懂鳥語的小孩，小新覺得他有足夠資格成為宇宙界的“神童”。

制造“神童”，沒什么難的

為了讓神童的“出色”表現(xiàn)可以名震四方，節(jié)目組和媒體會(huì)以比較夸張的手法，來達(dá)到一定的節(jié)目效果。比如，將神童置身在一個(gè)高手云集的地方，然后讓神童打敗這些高手，神童之“神”，就會(huì)加倍凸現(xiàn)。

山東衛(wèi)視有一檔節(jié)目叫《挑戰(zhàn)零零后》，就典型地表現(xiàn)了這種手法的可行性，節(jié)目中一名6歲的數(shù)學(xué)神童，可以“掐指神算”。

為了突出神童之“神”，節(jié)目組讓一對北大高材生來挑戰(zhàn)神童。結(jié)果，他們輸給了神童。

北大高材生在用筆算的前提下，輸給了6歲小神童。

不僅如此，“神童”還可以培養(yǎng)。很多父母在“望子成龍、望女成鳳”的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下，可以培養(yǎng)自己的孩子成為“神童”。

英國一個(gè)持續(xù)多年的節(jié)目《天才兒童》，節(jié)目的目的就是評選一年一度英國“最聰明”的小孩，節(jié)目解說員說到一個(gè)觀點(diǎn)，“每一位天才少年的背后，都有一位目標(biāo)明確的家長”。

節(jié)目中，一位叫約書亞的國際象棋天才，他的背后就有一位“目標(biāo)明確”的家長。

約書亞母親發(fā)現(xiàn)了他的象棋天賦后，決定辭職全力培養(yǎng)約書亞成為“棋王”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，她制定了嚴(yán)密的“培養(yǎng)”計(jì)劃：每年參加200多場聯(lián)賽，再加1萬個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練。

在約書亞剛開始學(xué)習(xí)國際象棋時(shí)，她就通過獎(jiǎng)勵(lì)“小星星”的形式，灌輸“一萬小時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃”給孩子：

每下一個(gè)小時(shí)的國際象棋，就在墻上貼一顆小星星，如果積滿了1萬顆星的話，你就能成為棋王。

母親希望約書亞在13歲之前，可以成為史上最小的國際象棋棋王。

節(jié)目中，還有一位華裔天才龍吟，他的背后也有一個(gè)嚴(yán)苛的父親。

10歲的龍吟已經(jīng)通過鋼琴最高級別的考試，他同時(shí)也是世界著名高智商俱樂部，門薩俱樂部的會(huì)員。父親曾是香港警察，為了讓孩子上英國最好的中學(xué)，舉家遷到了英國。

父親相信要培養(yǎng)一位天才，需要嚴(yán)格的紀(jì)律訓(xùn)練，他幾乎安排了小孩的所有時(shí)間，訓(xùn)練孩子有能力應(yīng)對人生中的任何困難。

他隨時(shí)設(shè)置比賽，讓孩子懂得人生處處是比賽，并時(shí)刻為比賽準(zhǔn)備；他設(shè)置失敗，通過失敗，讓孩子體驗(yàn)競爭的殘酷，以激發(fā)孩子對成功的欲望。

父親舉了一個(gè)例子，他帶孩子去參加羽毛球比賽，他早知道孩子一定會(huì)輸，讓孩子體驗(yàn)“輸”的感覺，就是讓孩子將失敗控制在一個(gè)可控的范圍內(nèi)，不至于以后孩子一旦輸了，就完全失去信心。

培養(yǎng)孩子成為“神童”，他有自己一套獨(dú)特的方法與見解，并對這套方法十分自信。

無論是節(jié)目組“制造”神童，抑或父母一廂情愿“培養(yǎng)”神童，神童自己，似乎都沒有任何的話語權(quán)，他就像是一個(gè)雕塑品，任人擺布與觀看。

神童，在這個(gè)“制造”神童的真人秀里，是一個(gè)徹頭徹尾的失語者。

“別把我當(dāng)神童”

節(jié)目組與媒體熱衷制造“神童”，大眾喜歡看“神童”。

“神童”以后的人生順?biāo)旎驂櫬?，都?huì)再次成為大眾談資，唏噓或諷刺，任何的評論，最后還是“神童”本人獨(dú)立承擔(dān)。

曾是上世紀(jì)八九十年的“神童”代表人物寧珀，他講到自己的一段經(jīng)歷，出名之后，有人要求他在眾人面前表演“七步成詩”。在大眾眼中，因?yàn)槟闶恰吧裢?，所以無所不能。事件荒謬至極，甚至都令人難以置信。

寧珀是中科大“少年班”中最有名的神童。

寧珀在私下回憶說，自己當(dāng)時(shí)的痛苦主要還是來自輿論的過分渲染，“那些年我就是在壓抑自己的個(gè)性中度過的。神童剝奪了我許多應(yīng)該享有的生活和娛樂的權(quán)利”。

后來，他在崔永元的《實(shí)話實(shí)說》中也說到這種被媒體追逐的不適感，“我感到很難受的一點(diǎn)就是，有些人在沒有我這種人生體驗(yàn)的情況下，把我在作為一個(gè)特定的人，在特定環(huán)境底下的一些經(jīng)驗(yàn)無限制地推廣出去?！?/p>

“很多東西不是那么回事，我根本不是什么神童！那是歷史的誤會(huì)?！?/p>

作為神童，他并不喜歡成為“神童”。

在第二季《天才兒童》中，一名11歲的數(shù)學(xué)天才Rubaiya，家中放滿大學(xué)數(shù)學(xué)的書，在云云厚書中，穿插著一本特別的書，叫《如何交朋友及快樂》。

被媒體追逐的“神童”，他們的童年注定都會(huì)不太一樣，來自于外界的過分期待與獵奇，神童的某項(xiàng)能力被無限放大，上各種節(jié)目、被報(bào)道、被消費(fèi)，神童的成長會(huì)不斷被打擾。

甚至神童的未來，有可能都未能百分百自己左右，社會(huì)輿論會(huì)翻來覆去地消費(fèi)他們的故事與所謂的超能力。

神童張炘煬，在童年時(shí)期，就經(jīng)常曝光在鏡頭之下。

有大量例證表明，許多單項(xiàng)能力超群出眾的兒童往往在另一些（特別是人格發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)等）方面存在嚴(yán)重障礙?？茖W(xué)研究早就指出，某一個(gè)方面的優(yōu)越或突出，會(huì)造成一個(gè)人其他心理功能的下降，因此過分強(qiáng)調(diào)某一方面的發(fā)展，會(huì)造成人的心理方面的缺失。

缺失的部分，有可能就會(huì)是“如何才能快樂”。

“神童”，本身就是智力超群的普通人，父母和節(jié)目組何必執(zhí)著一定要“制造”神童呢？

 本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“有間大學(xué)”，作者涼亭，編輯秋褲，排版阿麥。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。