現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)教育概念如火如荼，各種各樣的機構都試圖借著這個互聯(lián)網(wǎng)教育的狂風，想成為風口的那頭飛起來的豬。但是豬就是豬，想要飛起來，不是那么容易的。

所謂互聯(lián)網(wǎng)教育，一定是要利用互聯(lián)網(wǎng)來辦教育。但是很多機構，對教育的認識不夠清晰。

比如，有的制作課件的公司，認為自己做的課件是用于教育的，并且可以在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，因此就認為自己是做互聯(lián)網(wǎng)教育的。

又比如，有的傳統(tǒng)出版社，認為自己是出教育書籍的，自以為可以借助自己的傳統(tǒng)渠道優(yōu)勢，再把自己的書，找?guī)讉€專家教授老師來錄制一下變成所謂的電子教材或者電子課件，到互聯(lián)網(wǎng)來來賣，就認為自己是搞互聯(lián)網(wǎng)教育了。這些傳統(tǒng)的豬們如果再不認真研究什么是真正的互聯(lián)網(wǎng)教育，估計到死都成不了那頭飛起來的豬。

互聯(lián)網(wǎng)教育落到實處，還是要真正做好教育這件事情。而互聯(lián)網(wǎng)只是個實現(xiàn)教育的一個途徑。

怎么才能做好教育這件事呢？傳統(tǒng)的教育，老師講課學生學，學的好不好，主要在學生自己。但是如果老師經(jīng)常能夠主動的開開小灶，加加班給學會輔導輔導，那么會有更多學生能學得更好。這就說明一個問題：其實教育就是一種服務，學生是服務的對象。如果老師能夠把學生服務好了，學生也能學的更好。

在互聯(lián)網(wǎng)這個環(huán)境下，教育就更加是一種服務了。在這個環(huán)境下，要把互聯(lián)網(wǎng)教育做好，就一定要把為學生提供的服務做好。如果你提供的教育內容，沒有服務跟進，那就不是互聯(lián)網(wǎng)教育，也別扯自己是什么互聯(lián)網(wǎng)教育公司。

因此再過回頭來看看上述的課件制作公司，如果僅僅制作個課件，賣給學校或者學生，但不提供后續(xù)的教育服務，就不能稱之為互聯(lián)網(wǎng)教育公司。

而上述出版行業(yè)的單位，如果僅僅把自己的教材改造一個形式，賣給學生，也沒有后續(xù)的教育服務支持，也不能稱之為轉型做互聯(lián)網(wǎng)教育。

其實互聯(lián)網(wǎng)教育，在國內已經(jīng)有不少公司做的很好了。那些口口聲聲說自己做互聯(lián)網(wǎng)教育的公司，天天嚷嚷轉型做互聯(lián)網(wǎng)教育的機構，真的應該好好反思一下，提供什么樣的具有自己特色的基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務，才能讓自己真正實現(xiàn)轉身成為一家互聯(lián)網(wǎng)教育公司，才能在將來讓自己成為那頭可能飛起來的豬。

其實，我認為“互聯(lián)網(wǎng)教育”這個詞，應該再明確的稱為：“互聯(lián)網(wǎng)教育服務”，而“互聯(lián)網(wǎng)教育公司”，則應稱為“互聯(lián)網(wǎng)教育服務公司”。

缺了服務，什么都不是。

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