圖源：百度

對供給側進行了高度優(yōu)化，直接或間接刺激了內容機構的生產(chǎn)力，讓更多內容機構愿意花更多成本去生產(chǎn)優(yōu)質硬核內容。

“真的有好多技人、匠人，在抖音上拍各種視頻，比如做美食，我現(xiàn)在每次做菜，都會在腦海想一下，昨天在抖音上看了啥，買菜前心里會有個數(shù)，這太神奇了，之前我從沒對做菜沒有這么上心?！焙滦涝诒本┮患一ヂ?lián)網(wǎng)公司上班，平時偶爾自己做飯，現(xiàn)在每天會花半個小時時間刷短視頻。

她說，她其實是“半自動”接受抖音推薦的那些視頻，但不得不對短視頻刮目相看。

郝欣觀看的視頻并非純娛樂化內容，而是借娛樂化的殼，傳輸一些硬核知識。和很多人一樣，她在不自覺中，把抖音等短視頻App當成了生活知識小課堂，每每遇到生活問題，都會跑去上面搜索。

從價值上看，這類看似平常的視頻，自身粘附的價值，通?？梢援a(chǎn)生“種子”效應（SEED），用知識惠及大眾。它包括，點亮興趣（spark）、拓展邊界（expand）、改變觀念（erase）和動手參與（do-it）。

有一次，她在抖音看到了從太空視角看地球轉動的視頻，她至今記憶猶新，“太震撼了，你能清晰地看到地球晝夜在移動，全球各大城市的燈火在變化?！庇行┯|發(fā)只是一瞬間的事情，看了那個視頻后，她說，她看待世界的視角更為宏觀了。

“上次我發(fā)了一條宇宙的視頻，有一個用戶給我的評論是：看到那么大的宇宙，忽然覺得自己太渺小，很多糾結的事情忽然就看開了。這也是為什么我想做天文科普，一個也是希望人們能夠從自己的小世界中偶爾脫離。”在清華大學和字節(jié)跳動的一次調研中，專門做地球視頻傳播的“地球村講解員”如是說。

發(fā)生變化的不止全球各大城市的燈火和郝欣，抖音也正在發(fā)生變化。這種變化大多情況下會在內容消費端被感知，比如，人們在刷抖音時，會看到越來越多關于物理實驗、化學實驗、人性測試、社會現(xiàn)象解析等方面的內容。

據(jù)刺猬公社觀察，抖音一直在做內容供給側優(yōu)化?！肮┙o側”這個詞是個經(jīng)濟學詞匯，通常會“改革”聯(lián)系在一起——“供給側改革”通常會從供給、生產(chǎn)端入手，通過解放生產(chǎn)力，將發(fā)展方向鎖定新興領域、創(chuàng)新領域，創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點。

把這個概念用在抖音身上可以這么理解：它從內容的供給、生產(chǎn)端入手，通過解放生產(chǎn)力，將內容發(fā)展方向外延，尋找更多內容生產(chǎn)機構和內容類型，創(chuàng)造新的注意力增長點。

除了社會化運作之外，這種改變在高校里也蔓延開來了。

“出青返藍”編輯部是來自華中師范大學新聞傳播學院的知識趣味化團隊，由該學院網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)7名本科生組成。

從左到右（沈萌、王嘉儀、葉平建、周善昭、趙文祺、秦超凡），獲獎后，團隊KTV小聚

在抖音上看到比賽信息后，他們第一時間聯(lián)系到華中農業(yè)大學食品科技學院的老師胡筱波、博士生王玉棟和研究生陳夢蝶。他們一拍即合，決定用抖音平臺傳播有趣的“食品健康、食品安全”的食科專業(yè)理念。

博士生所帶的團隊提供前沿知識及觀點，本科生團隊實現(xiàn)文本趣味化和視頻創(chuàng)意與制作。由于看到參賽信息較晚，團隊在5天時間內敲定了大眾最關心卻有誤解的三個食科選題，并完成了情景劇和動畫視頻的制作。

他們的內容都是圍繞食品科學專業(yè)的微觀知識（腸道有一億個神經(jīng)細胞、脂肪和碳水化合物的反應），結合當下人們關注的“減肥”、“康養(yǎng)”觀念，以生活場景、呆萌角色來分享科學知識。

他們是這樣生產(chǎn)一個內容的。

博士生團隊提供前沿知識點，經(jīng)過教授的把關，形成有體系的知識點文案。本科生團隊發(fā)揮專業(yè)能力，結合時事和大眾感興趣的話題，重塑文本切入點，加上趣味化描述和場景設計，形成創(chuàng)意劇本。

本科生團隊完成視頻制作。內容生產(chǎn)看重知識點的權威性和創(chuàng)意劇本的趣味化，“知識生產(chǎn)是為了傳播科學理念，所以讓大家能更輕松、愉悅的接受這些知識是我們的目標，同時，這也是我們對抖音的定位認知?！眻F隊負責人趙文祺告訴刺猬公社。

趙文祺說，他們的作品和同類作品比較，不算嚴肅，知識點需要理性、客觀的表達，但內容包裝完全可以趣味化，他們的場景設計都很“抖音”，反轉、夸張等手法讓他們的視頻并不枯燥、嚴肅，

憑借這樣的視頻，出青返藍編輯部在“DOU知”短視頻科普知識大賽上拿到了一等獎。

這個團隊很有意思，理科+文科。趙文祺分析說，這不是一個理科專業(yè)的團隊能單獨處理好的，他們認為學傳播、學新媒體的人有這個責任去將科學知識趣味化，這也是他們團隊取得這次成功的原因之一。

《錢江晚報》曾對類似現(xiàn)象做出過評價，利用網(wǎng)友們喜聞樂見的方式，也能將宣傳防范的效果最大化。警方有很多工作是文字圖片無法完全表達的，舉一個簡單的例子，反扒知識的普及，費盡筆墨，費盡口舌，說不定聽的人還是一頭霧水，而短視頻恰好可以彌補這樣的不足。時間不長，內容簡單，沒有復雜的形式，也就少了閱讀的障礙，有時候取得的效果反而更好。

各種科普機構入駐抖音，其實跟各種科普機構入駐其他社交平臺一樣，它們各自承擔著不同的功能，但他們構成了不同的科普內容生態(tài)，網(wǎng)絡延伸到哪里，很多觸覺敏感的機構就會順應該平臺，然后生產(chǎn)出足夠具有生命力的內容出來。

按照這一思路，中國科技館聯(lián)合上?？萍拣^、四川省科技館、廣東科學中心等總計42家科技場館集體入駐抖音。中國科學院也采取了類似的做法，與抖音合作，發(fā)起了“DOU知”短視頻科普知識大賽，把很多嚴肅、硬核的視頻投放到擅長用娛樂化敘事的抖音上，讓數(shù)億人觀看。

據(jù)抖音方面公布的信息，本次大賽共收到作品1078件，涵蓋科學知識、科學實驗、科學考察、科研成果四大主題，視頻累計播放量已超過3億。國家天文臺、紫金山天文臺、西安交通大學、華中農業(yè)大學、中國科學技術大學等單位也參與其中，貢獻了不少視頻。

“抖音雖然出來幾年了，但還是一個新事物，是科學知識傳播的新平臺?！睋?jù)中國青年網(wǎng)報道，在“DOU知”短視頻科普知識大賽評委會暨抖音科普顧問團第一次會議上，中國科學院院士劉嘉麒在一次會議上對此評價。

這些單位做的內容非常硬核，質量很高，但有一個痛點，不知道怎么讓更多人看到。抖音和中國科學院主推的“DOU知”短視頻科普知識大賽要解決的一個問題便是如此，要讓嚴肅視頻更有趣，形式更有內涵，在有趣和高質之間尋找平衡點，讓更多人看到。

抖音方面透露的信息顯示，截至4月30日，抖音上粉絲過萬的知識類創(chuàng)作者近2.9萬個，累計發(fā)布超過644萬知識類短視頻，累計播放量近6600億；抖音科普短視頻的單條播放量，高出抖音整體條均播放量近4倍。

“抖音上，知識科普短視頻的影響很深遠，比過去出一本書的影響要深遠多了。”在同一個會議上，中國科學院院士匡廷云說出了她的感受。而她的感受直接來源，便是抖音提供的海量數(shù)據(jù)。

中國科學院院士匡廷云(右)，中國工程院院士盧耀如(左)進行現(xiàn)場評審（圖片來自科學網(wǎng)）

這種變化還發(fā)生在了社會新聞輿論場爆發(fā)地上。

在北京的一場沙龍上，一家傳統(tǒng)媒體機構的高層說，現(xiàn)在媒體在抖音制造熱點的能力越來越強了，一方面是媒體順應了短視頻的勢頭，另一方面是抖音本身強大的平臺效應加劇了內容傳播的速度。

人民日報、新京報等主流媒體在抖音的傳播效果遠比其他同級媒體做得好，分別在抖音上俘獲了2304萬和45.7萬粉絲，視頻點贊量數(shù)十萬是經(jīng)常的事兒。不僅如此，一些曾經(jīng)很難在新媒體格局中尋找到特色的基層媒體，也憑借有趣、獨家、接地氣的好內容積累了一大批粉絲。

抖音需要更多元化的內容，警方、科普機構和媒體機構需要更好的傳播效果，雙方的需求在這個娛樂時代巧妙地找到了契合點。

從抖音的角度出發(fā)，它做好了一件事：對供給側進行了高度優(yōu)化，直接或間接刺激了內容機構的生產(chǎn)力，讓更多內容機構愿意花更多成本去生產(chǎn)優(yōu)質硬核內容，讓處于下游的用戶消費端人群擁有更多選擇。

1月8日，清華大學新聞與傳播學院、中國科學報社與字節(jié)跳動聯(lián)合發(fā)布《知識的普惠——短視頻與知識傳播研究報告》。報告提到，短視頻形式打破知識傳播和理解的壁壘，同時以社交為紐帶進行共享，讓知識可以觸達更多的人。

通過生動直觀、寓教于樂的親民方式，知識的獲取和理解門檻降低，以往的傳播壁壘被打破。從長形式到短形式，以“點”傳播知識符合現(xiàn)代多數(shù)人的媒介消費習慣，更利于知識的獲取。而算法推薦機制，也使得從過去的“人找知識”，到“知識找人”，人們可以各得所需。

而短視頻對于科普與知識傳播的最大價值，在于推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”——讓科普知識覆蓋更廣泛的受眾、提升知識的功能價值。正是在個體的參與（跟做、上傳、轉發(fā)、評論、修改）中，知識成為了一個動態(tài)的再創(chuàng)造過程，擁有了不斷更新的活力。

趙文祺經(jīng)常在抖音上看段子和科普視頻。他覺得段子都是高度濃縮的精華，對他們的文本創(chuàng)造大有裨益，當然也能放松心情，哈哈一樂，“科普視頻呢，一方面能滿足我的好奇心，一反面也能給我們的視頻一些經(jīng)驗。”

“你們還會繼續(xù)做下去嗎？”

“當然要堅持下去，我們會堅持華中師范大學和華中農業(yè)大學的合作，繼續(xù)做‘有趣、專業(yè)’的科普視頻?！壁w文祺說。

本文轉載自微信公眾號“刺猬公社”，作者石燦，編輯鐵林。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。