從騰訊的微信到今日頭條的抖音,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)“賽馬機(jī)制”催生眾多現(xiàn)象級(jí)產(chǎn)品。今日頭條降維在線教育,似乎同樣采用了這一制度。這一機(jī)制下,優(yōu)勝劣汰似乎是自然的生存法則,但現(xiàn)象級(jí)產(chǎn)品背后一次次試錯(cuò)和推翻不能簡(jiǎn)單以“劣馬”統(tǒng)稱。據(jù)析,今日頭條內(nèi)部,多個(gè)教育項(xiàng)目同時(shí)孵化,如果少兒英語(yǔ)gogokid不是那匹良馬,會(huì)是K12網(wǎng)校大力課堂嗎?
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下半場(chǎng),教育領(lǐng)域流量生意被證偽之時(shí),互聯(lián)網(wǎng)巨頭百度、阿里等新一輪的戰(zhàn)略規(guī)劃中已不見(jiàn)教育板塊身影,但今日頭條作為新入者,來(lái)勢(shì)洶洶,雖在少兒英語(yǔ)賽道上有一定碰壁,但布局教育的步伐并未停歇。正式上線的K12網(wǎng)校大力課堂,直接對(duì)標(biāo)猿輔導(dǎo),從VIPKID到猿輔導(dǎo),直接瞄準(zhǔn)二代新東方和好未來(lái),今日頭條在教育領(lǐng)域的野心可見(jiàn)一斑。
流量生意經(jīng)還唱的響嗎?
技術(shù)+流量是今日頭條布局在線教育的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在流量?jī)r(jià)值鼎盛之際,2018年5月,今日頭條母公司字節(jié)跳動(dòng)推出在線少兒英語(yǔ)品牌gogokid,純北美外教,1對(duì)1在線教學(xué),直接對(duì)標(biāo)獨(dú)角獸VIPKID。
但2018年起,在線少兒英語(yǔ)和流量生意連在一起,有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,2018年在線教育廣告投放已經(jīng)成為一片血海,企業(yè)動(dòng)輒十億級(jí)的投放無(wú)異于是拼刺刀的行為。但高獲客成本并沒(méi)有帶來(lái)高產(chǎn)出,在線少兒英語(yǔ)一直被冠以“規(guī)模不經(jīng)濟(jì)”賽道。
對(duì)于今日頭條等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)來(lái)說(shuō),入局在線少兒英語(yǔ)賽道,雖有流量?jī)?yōu)勢(shì),也并未有亮眼的作為,在運(yùn)營(yíng)上仍采用請(qǐng)代言、鋪廣告、做贊助等一貫的方式,同時(shí)對(duì)于依靠渠道營(yíng)收的今日頭條來(lái)說(shuō),在線少兒英語(yǔ)企業(yè)一直也是大客戶,如何權(quán)衡客戶和自身產(chǎn)品的關(guān)系,今日頭條似乎也在摸索當(dāng)中,也或者對(duì)于今日頭條來(lái)說(shuō),教育這一細(xì)小的分支,并不需要支撐營(yíng)收,規(guī)模擴(kuò)張就是目的。
但是,規(guī)模不經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)張并不是長(zhǎng)久之計(jì),今年4月,gogokid被曝裁員70%-80%。而在gogokid似乎走下坡路的時(shí)候,今日頭條K12網(wǎng)?!按罅φn堂”已經(jīng)正式上線運(yùn)營(yíng),對(duì)標(biāo)猿輔導(dǎo)。
K12網(wǎng)校相對(duì)于在線少兒英語(yǔ)來(lái)說(shuō),流量?jī)?yōu)勢(shì)較為明顯,規(guī)模化擴(kuò)張也更為容易,但流量質(zhì)量與匹配程度如何?流量的有效轉(zhuǎn)化率怎樣?都是擺在今日頭條面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,再加上入局較晚,政策趨嚴(yán),大力課堂的未來(lái)難以預(yù)測(cè)。
新東方在線COO潘欣獨(dú)家對(duì)First Insight極致洞察表示,目前今日頭條在教育領(lǐng)域還沒(méi)有特別清晰的布局,更多還是在嘗試階段,在試圖尋找目前市場(chǎng)中已經(jīng)規(guī)?;馁惖狼腥?。今日頭條的流量資源對(duì)k12比少兒英語(yǔ)相對(duì)更有效率一些,但是這也只是可能取得成功的一個(gè)要素。只有流量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
同時(shí)潘欣表示,教育行業(yè)是低頻,重服務(wù)的領(lǐng)域,對(duì)于頭條百度這類巨頭互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)入教育行業(yè)僅有“技術(shù)+流量”是不夠的。
K12暑期戰(zhàn) 3,2,1 Action
老玩家的線下流量池
K12在線老玩家依然要數(shù)線下起家的新東方和好未來(lái),經(jīng)過(guò)數(shù)年的發(fā)展及沉淀,K12巨頭通過(guò)線下渠道已經(jīng)積累一定量的流量基礎(chǔ)。好未來(lái)在2010年上線學(xué)而思網(wǎng)校,經(jīng)過(guò)幾年蟄伏,在2018年進(jìn)入成熟發(fā)展軌道,2019年持續(xù)發(fā)力。好未來(lái)財(cái)報(bào)顯示,以人民幣計(jì)算,學(xué)而思網(wǎng)校在2019年第四季度收入同比增長(zhǎng)204%,注冊(cè)學(xué)生人數(shù)同比增長(zhǎng)146%。
K12另一巨頭新東方于2005年成立新東方在線業(yè)務(wù),2015年推出K12在線課程,目前新東方在線已成功登陸港交所,據(jù)招股書(shū)顯示,新東方在線自新東方集團(tuán)剝離。而在2017年,新東方與新東方在線共同投資成立東方優(yōu)播,聚焦K12在線業(yè)務(wù)。
在K12暑期獲客戰(zhàn)中,學(xué)而思和新東方依舊活躍,數(shù)十年積累的線下流量為線上獲客背書(shū),同時(shí)在這場(chǎng)暑期獲客戰(zhàn)中,也不乏新玩家的身影。
從初始流量到自流量
2012年-2014年,題庫(kù)及搜題無(wú)疑是K12最好的切入場(chǎng)景。2年時(shí)間,一批類似公司如雨后春筍般接連出現(xiàn),經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展及探索,這些K12在線工具類企業(yè)紛紛獲得大量初始流量,而隨著資本在該賽道不斷加碼,企業(yè)開(kāi)始尋求新的盈利模式。
2015年6月,猿題庫(kù)在線直播課猿輔導(dǎo)上線,并在第二年正式更名猿輔導(dǎo);2016年下半年,作業(yè)幫啟動(dòng)直播課業(yè)務(wù),2017年8月,作業(yè)幫直播課品牌升級(jí)為“作業(yè)幫一課”;2017年10月,作業(yè)盒子推出在線學(xué)習(xí)品牌“布克學(xué)院......校園App通過(guò)搜題及題庫(kù)引流,直播課變現(xiàn)的商業(yè)邏輯也逐漸得到資本認(rèn)可。
從校園App頭部企最新一輪融資情況來(lái)看,目前都已經(jīng)發(fā)展至C輪及以后階段,猿輔導(dǎo)和一起作業(yè)首當(dāng)其沖到達(dá)E輪;另外,這些企業(yè)最新輪次融資金額均已超過(guò)1億美元。2018年7月,作業(yè)幫獲得3.5億美元D輪融資,是當(dāng)年K12行業(yè)最高一筆融資;同時(shí),新一輪入局資本中,除IDG資本、紅杉資本、GGV紀(jì)源資本等一眾明星資本外,也可見(jiàn)K12巨頭好未來(lái)及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)騰訊的身影。
K12在線輔導(dǎo)賽道,除K12巨頭新東方、好未來(lái)及發(fā)展至在線輔導(dǎo)階段的校園App外,O2O起家的輕輕家教、擬赴美IPO,預(yù)計(jì)6月6日上市的跟誰(shuí)學(xué)、專注AI領(lǐng)域的松鼠AI及洋蔥數(shù)學(xué)也大有趕超勢(shì)頭。而在暑期獲客戰(zhàn)打響之時(shí),新手也接連涌入,除今日頭條推出的大力課堂之外,VIPKID也內(nèi)部孵化網(wǎng)校業(yè)務(wù)“蜂?!?.....今年暑假,K12在線領(lǐng)域,誰(shuí)主沉浮,我們拭目以待。
百度VS今日頭條 孵化or投資?
百度:16年探索后,百度裁撤教育事業(yè)部
BAT中與今日頭條降維邏輯最為類似的要數(shù)百度,2003年,百度貼吧上線,百度正式開(kāi)啟教育領(lǐng)域布局。隨后幾年時(shí)間,百度分別上線百度知道、百度百科及百度文庫(kù),利用流量?jī)?yōu)勢(shì),從內(nèi)容付費(fèi)切入教育領(lǐng)域。
2014年百度孵化K12作業(yè)平臺(tái)作業(yè)幫,一年后,作業(yè)幫自百度拆分,作為獨(dú)立企業(yè)開(kāi)啟融資之路。同年,百度成立教育事業(yè)部,整合內(nèi)部資源與外部教育機(jī)構(gòu)展開(kāi)合作,開(kāi)啟了智慧教育業(yè)務(wù)。但經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展,百度雖然在教育自建品牌上動(dòng)作頻頻,但收效甚微。2018年,百度停止百度傳課KK客戶端使用,隨后砍掉直播服務(wù),直至2019年5月,百度直接取消存在僅4年的教育服務(wù)部。
在百度自建教育項(xiàng)目走下坡路的這段時(shí)間,百度加快在教育領(lǐng)域投資步伐,自2013年至今,共投資16家教育企業(yè),涉及K12培訓(xùn)、語(yǔ)音培訓(xùn)、職業(yè)教育、素質(zhì)教育等多個(gè)細(xì)分賽道,雖步伐加快,但與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)騰訊相比,百度的出手依然相對(duì)謹(jǐn)慎。2018年,緊隨素質(zhì)教育紅利,百度在少兒編程和少兒思維培訓(xùn)賽道都有落子,2019年4月,百度又以數(shù)千萬(wàn)人民幣投資少兒英語(yǔ)品牌Proud Kids。但就在普遍認(rèn)為百度利用自有流量?jī)?yōu)勢(shì)在所投企業(yè)發(fā)力的時(shí)刻,卻并未見(jiàn)百度有較大動(dòng)作,自投業(yè)務(wù)如何在百度眾多同賽道的廣告客戶中分一杯羹仍值得商榷。
百度的教育領(lǐng)域探索,自2003年百度貼吧上線,到2019年投資少兒英語(yǔ)Proud Kids,內(nèi)部孵化加外部投資,至今已有16年的時(shí)間。我們不禁要問(wèn),對(duì)于做教育這件事情,百度是否有了清晰的規(guī)劃?“技術(shù)+流量”的優(yōu)勢(shì)在教育領(lǐng)域到底收效如何?互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)做教育的最有效方式、最底層邏輯又是什么?
21世紀(jì)教育集團(tuán)研究院院長(zhǎng)王海力認(rèn)為,從流量入口做教育,是典型移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的市場(chǎng)邏輯,教育的底層邏輯是人才的培養(yǎng),市場(chǎng)邏輯下固然可以帶來(lái)短期收益,但教育最終仍需回歸底層邏輯才能生存下去。
“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域解決的是效率問(wèn)題,但不能解決教育本身的訴求。知識(shí)學(xué)習(xí)最好的路徑不是人工智能,而是大腦的深度開(kāi)發(fā)和使用,在工作和生活中,真正對(duì)我們有用的知識(shí),一定是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐積淀下來(lái)的?!蓖鹾A?duì)First Insight極致洞察表示。
今日頭條:初生牛犢不怕虎
與百度10幾年的教育領(lǐng)域嘗試相比,初生牛犢不怕虎的今日頭條又能在教育領(lǐng)域有怎樣的作為?眾所周知,如今的教育生態(tài)與2003年相比,已然完全不同,那么百度當(dāng)時(shí)的思路和策略如今是否還有借鑒意義?今日頭條又能走出一條完全不同的路嗎?
類似于百度10年前切入教育領(lǐng)域的軌道,2018年百度頭條利用自有品牌“好好學(xué)習(xí)”以輕知識(shí)付費(fèi)布局教育賽道;同時(shí)投資方面,2018年5月,今日頭條參投教育信息化品牌曉羊教育,此外,今日頭條收購(gòu)錘子科技部分專利使用權(quán),探索教育領(lǐng)域相關(guān)硬件。
除涉略教育邊緣賽道,在教育核心賽道,今日頭條也在不斷加碼,2018年的5月,今日頭條母公司字節(jié)跳動(dòng)推出在線少兒英語(yǔ)品牌gogokid,3個(gè)月后,戰(zhàn)略投資K12在線輔導(dǎo)企業(yè)學(xué)霸君。而在今年的K12網(wǎng)校大力課堂正式上線之前,今日頭條以2000萬(wàn)人民幣并購(gòu)互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)清北網(wǎng)校。
2年時(shí)間,從gogokid到大力課堂,從曉羊教育到清北網(wǎng)校,在互聯(lián)網(wǎng)布局教育步伐略顯疲態(tài)之時(shí),今日頭條的野心可見(jiàn)一斑。但應(yīng)該看到的是,今日頭條教育的錨一直瞄準(zhǔn)在線少兒英語(yǔ)和K12在線輔導(dǎo)領(lǐng)域,不管是并購(gòu)還是投資,相較于其他互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),今日頭條在協(xié)同配合上的考慮更勝一籌。
如果拋開(kāi)情懷因素,大膽推演教育企業(yè)的心路歷程,或許會(huì)是這樣:教育是什么?教書(shū)育人?人從哪來(lái)?知名度+口碑。而在沒(méi)有口碑之前,打知名度是必不可少的一環(huán),但從知名度到口碑,中間的這一環(huán)才至關(guān)重要。對(duì)于今日頭條來(lái)說(shuō),假設(shè)自有流量的質(zhì)量及轉(zhuǎn)化率都可以保證,下一步的考慮就是如何從流量到口碑。老師?技術(shù)?服務(wù)?也或許三者缺一不可,但可預(yù)見(jiàn)的是,教育這件事,絕不是技術(shù)+流量這么簡(jiǎn)單,因此,做教育,今日頭條依舊任重道遠(yuǎn)。
來(lái)源: iEDU投資人俱樂(lè)部