教育國(guó)際化，是中國(guó)融入世界的重要橋梁,“和而不同”的教育交流碰撞正在全球大舞臺(tái)上演。伴隨社會(huì)資本的涌入和經(jīng)濟(jì)全球化加速，國(guó)際化學(xué)校在我國(guó)實(shí)現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)。同時(shí)，越來(lái)越多家長(zhǎng)希望孩子可以體驗(yàn)純正海外教育，于是留學(xué)低齡化趨勢(shì)日益顯現(xiàn)。

或由于敏銳的商業(yè)嗅覺(jué)，或出于對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的向往，中國(guó)資本開(kāi)始加快海外擴(kuò)張步伐，一場(chǎng)以收購(gòu)英美私校為主的潮流正在拉開(kāi)序幕。

近日，新學(xué)說(shuō)就“中國(guó)資本收購(gòu)海外學(xué)?！痹掝}對(duì)湖南華夏集團(tuán)國(guó)際教育板塊總經(jīng)理&湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部校長(zhǎng)高旭進(jìn)行了專訪。

教育互補(bǔ)+資本升值推動(dòng)收購(gòu)熱潮

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展帶動(dòng)教育全球化的布局，中國(guó)資本并購(gòu)海外學(xué)校的情況愈發(fā)火熱，究其具體原因，高旭結(jié)合湖南華夏投資集團(tuán)情況談到：“華夏投資集團(tuán)，是湖南本土有實(shí)力的投資集團(tuán)，于1997年涉足教育，目前涵蓋了K12所有階段，積累了20余年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展國(guó)際教育主要是兩個(gè)方向：從教育層面而言，廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部想把海內(nèi)外教育資源打通，利用收購(gòu)國(guó)外學(xué)校實(shí)現(xiàn)品牌聯(lián)動(dòng)和優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)。打造海外校區(qū)，雙方品牌可以互相借力，課程設(shè)計(jì)高度融合，學(xué)生選擇更多。此外，更深層次的原因則是，隨著中國(guó)的崛起和強(qiáng)大，作為教育者，我們也希望把中國(guó)的教育理念拿到世界舞臺(tái)去分享。就資本層面而言，資本本質(zhì)是為了保值或升值，走出國(guó)門，資本的升值空間有比較可觀的預(yù)期，這是根本原因。”

實(shí)際上，收購(gòu)海外學(xué)校，除隸屬同一集團(tuán)的國(guó)內(nèi)外學(xué)校將得到更多的交流融合以外，其利潤(rùn)也相當(dāng)可觀。海外私校的學(xué)費(fèi)一般為10—30萬(wàn)元/年之間，其利潤(rùn)通常為10—30%，個(gè)別情況下高達(dá)50%，這將為投資者帶來(lái)不錯(cuò)的回報(bào)。

旨在曲線盈利，而非人傻錢多

美國(guó)和英國(guó)作為世界發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育等方面處于領(lǐng)先地位，所以英式和美式學(xué)校自然成為被收購(gòu)的寵兒。海外學(xué)校分為公立學(xué)校和私立學(xué)校兩類，私立學(xué)校又分成三類：非盈利組織運(yùn)營(yíng)，即使學(xué)校運(yùn)營(yíng)不佳也會(huì)選擇關(guān)閉而不是出售；大的教育集團(tuán)來(lái)運(yùn)營(yíng)，也不會(huì)輕易出售；私人擁有并運(yùn)營(yíng)，這種學(xué)校的出售轉(zhuǎn)讓可能性較大。有人可能會(huì)質(zhì)疑：被收購(gòu)的學(xué)校要么是小品牌經(jīng)營(yíng)不善面臨倒閉，要么是歷史原因，招生困難，運(yùn)營(yíng)壓力太大，收購(gòu)這些學(xué)校豈不是人傻錢多，幫別人收拾爛攤子？

高旭認(rèn)為：“在收購(gòu)時(shí)，評(píng)估一宗收購(gòu)或投資學(xué)校的交易時(shí)，除了價(jià)格和交易條款等因素之外，買賣雙方的教育理念和戰(zhàn)略意圖的吻合也十分重要。資本本質(zhì)是為了追求利潤(rùn)，雖然海外可供收購(gòu)的私立學(xué)校數(shù)量不多，但資本集團(tuán)會(huì)經(jīng)過(guò)多方考量，才會(huì)決定是否收購(gòu)。資方會(huì)考慮品牌價(jià)值是否便于推廣，也會(huì)考慮學(xué)校運(yùn)營(yíng)狀況是否尚存一線生機(jī)，還會(huì)調(diào)研當(dāng)?shù)厣匆约皣?guó)際生源狀況。各項(xiàng)綜合因素相加，學(xué)校仍有升值空間，資方才會(huì)下手。”

據(jù)新學(xué)說(shuō)了解，截至目前，被中國(guó)資本收購(gòu)的英美系學(xué)校品牌已達(dá)10余所。

美式學(xué)校

• 中國(guó)公司房天下支持的非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)“自然保護(hù)研究中心”于2015年10月以1600萬(wàn)美元的價(jià)格收購(gòu)紐約軍事學(xué)院。

• 嘉匯教育于2015年收購(gòu)了倒閉的切斯特學(xué)院。

• 51Talk對(duì)美國(guó)鹽湖城的國(guó)際學(xué)校(American International School of Utah, AISU)進(jìn)行戰(zhàn)略投資。

• 北京安博教育集團(tuán)2017年收購(gòu)了波士頓的海灣州立大學(xué)。

• 新華教育投資公司2017年12月收購(gòu)圣保羅大學(xué)。

• 北京凱文德信教育科技股份有限公司于2018年以4000萬(wàn)美元收購(gòu)瑞德大學(xué)下屬的威斯敏斯特合唱音樂(lè)學(xué)院、威斯敏斯特音樂(lè)學(xué)校和威斯敏斯特繼續(xù)教育學(xué)院。

英式學(xué)校

• 孔裔國(guó)際教育集團(tuán)于2015年收購(gòu)英國(guó)戴安娜王妃的母校Riddlesworth Hall School。

• 華人教育機(jī)構(gòu)Achieve集團(tuán)收購(gòu)了位于英格蘭中部斯塔福德郡的切斯文法學(xué)校。

• 具有中方資本背景的Ipswich Education Ltd收購(gòu)了Ipswich High School私立女子高中。

• 中國(guó)首控集團(tuán)收購(gòu)了Kingsley School。

• 合一教育收購(gòu)了英國(guó)歷史最悠久，最成功的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)校之一，主校區(qū)位于劍橋大學(xué)城市中心的Studio Cambridge 劍橋英文書(shū)院。

• 中金投集團(tuán)收購(gòu)了英國(guó)一所擁有900年歷史的私立學(xué)?！猅hetford Grammar School。

• 雅力教育在一帶一路戰(zhàn)略指引下投資英國(guó)百年名校阿德科特學(xué)校(Adcote School)及米德?tīng)栴D公學(xué)( Myddelton College)。

• 博實(shí)樂(lè)教育集團(tuán)則在去年全資收購(gòu)英國(guó)伯恩茅斯學(xué)校。

能否開(kāi)花結(jié)果仍有待觀察

教育產(chǎn)業(yè)的并購(gòu)?fù)顿Y不僅僅是資本的輸出，更是文化精神的輸出；中國(guó)教育界長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試化教育培養(yǎng)方式通常并不能獲得國(guó)際教育界的認(rèn)可，在收購(gòu)海外學(xué)校的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些痛點(diǎn)。

高旭告訴新學(xué)說(shuō)：“目前我們?nèi)A夏集團(tuán)還在尋找并購(gòu)標(biāo)的。在收購(gòu)海外學(xué)校的過(guò)程中，面臨的挑戰(zhàn)一方面是政策，教育產(chǎn)業(yè)資本如何合理合法出境，我國(guó)政府仍未表明態(tài)度，未出臺(tái)具體法律政策，這就存在很大的不確定性。一旦政策風(fēng)向轉(zhuǎn)變，海外收購(gòu)學(xué)校可能無(wú)疾而終。另一方面是理念，在跟英美人接觸時(shí)，他們很看重雙方教育理念是否一致，即使中國(guó)資本有優(yōu)勢(shì)，即使對(duì)方學(xué)校經(jīng)營(yíng)不下去，如果教育理念不一致，他們也不愿意合作。我們的良好愿望是通過(guò)收購(gòu)學(xué)校，輸出中國(guó)優(yōu)秀教育理念，但對(duì)方是否愿意接受也需要打個(gè)問(wèn)號(hào)?！?/p>

在高旭看來(lái)，中國(guó)國(guó)際學(xué)校數(shù)量增長(zhǎng)很快，尤其梅姨訪華后，更有一批英國(guó)新品牌首次登陸中國(guó)大陸。國(guó)際學(xué)校經(jīng)歷了以招收外籍人員子女為主的1.0時(shí)代和外來(lái)品牌入駐，民辦雙語(yǔ)學(xué)校涌現(xiàn)的2.0時(shí)代，如今正步入中國(guó)民辦學(xué)校走出去收購(gòu)海外學(xué)校的3.0時(shí)代，這種浪潮一波接一波，是資本追逐利潤(rùn)的一種模式和趨勢(shì)。未來(lái)兩年，中國(guó)資本收購(gòu)海外學(xué)校的數(shù)量將迎來(lái)一個(gè)暴漲期，但如何開(kāi)花結(jié)果，具體盈利狀況仍有待觀察。

在實(shí)踐中發(fā)掘品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力

海外并購(gòu)學(xué)校對(duì)于集團(tuán)化辦學(xué)的資本來(lái)說(shuō)也是一種擴(kuò)張發(fā)展模式，在并購(gòu)過(guò)程中，牢牢把握核心競(jìng)爭(zhēng)力顯得尤為重要。

在高旭看來(lái)：“被收購(gòu)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是預(yù)先設(shè)定的，而是在辦學(xué)實(shí)踐中摸索出來(lái)的。從某種角度看，核心競(jìng)爭(zhēng)力可以理解為品牌差異化，品牌差異化不是靠打造，而是靠發(fā)掘。中國(guó)國(guó)際學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就體現(xiàn)在以地域文化為根、中華文化為魂、全球文化為用的辦學(xué)理念上，海外收購(gòu)的學(xué)校亦應(yīng)將中西文化相融合，去國(guó)外實(shí)踐，形成中國(guó)特色學(xué)校。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中，既要遵循教育規(guī)律，也要兼顧資本規(guī)律，資本求快，教育求穩(wěn)，平衡好二者之間的關(guān)系，才能確保健康發(fā)展。

去海外辦學(xué)和收購(gòu)學(xué)校要做到尊重，尊重不同的教育在不同發(fā)展階段的教育理念上的差異，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是一樣的，但國(guó)情不同，發(fā)展階段不同，教育理念存在差異。例如英國(guó)的學(xué)校，強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)性化教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生感受，這種理念在中國(guó)可能行不通。我們國(guó)內(nèi)的很多其它學(xué)校也在摸索嘗試個(gè)性化教育，但由于學(xué)生人數(shù)太多，教師或多或少受傳統(tǒng)教育思維的影響，個(gè)性化教育理念在落地實(shí)施的過(guò)程中會(huì)遇到很多實(shí)際的困難。收購(gòu)海外學(xué)校不是大國(guó)沙文主義，也不是文化殖民，而是分享有價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索和打造融合之路。要避免拿中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)生搬硬套外國(guó)的教育體系，要注意專業(yè)的事情讓專業(yè)的人來(lái)做，在尊重的基礎(chǔ)上融合理解?！?nbsp; 

中國(guó)教育走出國(guó)門，向海外擴(kuò)張，這是大勢(shì)所趨。正如，早前在中國(guó)辦學(xué)的外國(guó)學(xué)校一樣，收購(gòu)海外學(xué)校既是中西教育理念的融合，又是中華精神文明的輸出。如今中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)文化也漸漸被喚醒，資本對(duì)教育的追捧促成了海外私校被收購(gòu)的熱潮。至于這些被收購(gòu)的學(xué)校未來(lái)如何發(fā)展，我們且行且觀察。

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