圖片來源：攝圖網

【芥末堆注】芥末堆周六特刊，盤點一周產品報道，繪制教育行業(yè)地圖。

產品動態(tài)

STEAM教育怎么做？金視科技想讓小學生從0開始創(chuàng)作動畫

麻吉星魔法課堂由麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)和教學系統(tǒng)組成，以創(chuàng)客動畫的形式開展項目制學習，在此過程中進行學科整合，培養(yǎng)學生的綜合能力。麻吉星課堂已研發(fā)出三類教案，分別為入門創(chuàng)客動畫教學的基礎教案、基于學科課開發(fā)的學科教案和應用于綜合實踐課的主題教案，有詳細的教學目標、流程和評價要點。

一個“魔法課堂”包括四個環(huán)節(jié)：主題探索、場景創(chuàng)作、合作拍攝和分享反思。首先，3-4名學生組建一個項目小組，針對一個主題進行探究，并圍繞主題創(chuàng)作出自己的劇本。根據劇本，學生利用橡皮泥、積木等材料動手制作場景、人物、道具等。在拍攝剪輯環(huán)節(jié)，學生需要設計人物動作，利用麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)，完成拍攝、添加片頭片尾、配音、制作字幕和特效等工作，可以在PC端和移動端同步操作。分享環(huán)節(jié)則貫穿始終。

目前，麻吉星魔法課堂已經進入80多所學校，主要作為學校的綜合實踐課或四點半課堂，課程覆蓋1-6年級的小學生。葉勁松表示，今年的目標是要增加200所學校。 

從作文過程式教學切入，奇跡大課堂要打造K12綜合教育資源匹配平臺

在應試的大背景下，傳統(tǒng)的作文教學多為結果式。學生寫出作文，老師給出評語。奇跡作文要利用過程式寫作教學，補齊從輸入到輸出的中間環(huán)節(jié)。過程式教學是將寫作過程拆解細化，從拿到題目、構思到完成有一系列可操作的步驟作為指導，從輸入到輸出有直觀具體的路徑。

內容通常被認為是教育企業(yè)的核心資產。創(chuàng)始人金璞告訴芥末堆，內容是在線教育產品的起點和生命力所在，但是流量獲取和轉化能力才是勝負手，“這也正是我們奇跡大課堂這個流量超級戰(zhàn)隊最擅長的”。她表示，奇跡大課堂采取先深耕單一產品再拓展品類的路徑，最終目標是通過用戶數(shù)據和流量積累，打造一個K12綜合教育資源匹配平臺。 

服務社區(qū)一公里，木牛牛馬的創(chuàng)意美術憑社群+內容獲客

目前，許多機構開始借助新技術、新理念，以音樂、美術等藝術表現(xiàn)形式為載體，培養(yǎng)學生綜合能力。植根重慶的創(chuàng)意美術機構木牛牛馬美術創(chuàng)想工場就是其中之一。公司2015年落地第一家店，截至2018年9月，已開設30家直營校區(qū)，校區(qū)學員人數(shù)超過4000人，實現(xiàn)營收1100萬。

從產品本身來看，木牛牛馬主要面向3—12歲兒童，課程類似STEAM領域常見的跨學科、項目制學習，以制作一部動畫為目標，一名老師搭配八名學生，組成一組，學生們在團隊中負責導演、編劇、攝影師、配音師等不同職務，在導師指導下分工合作，完成作品。制作過程涉及寫故事、繪畫、手工制作、攝影、戲劇表演等藝術表現(xiàn)形式。

師資儲備方面，畢業(yè)于四川美術學院的張歡與母校達成合作，通過成立“種子學院”，為在校生提供線上培訓，打造人才蓄水池。之后通過“飛輪計劃”，構建“實習教師——教師——校長／教研組成員——平臺合伙人”的晉升路徑，通過長效職業(yè)生涯帶給教師成就感，在減少教師流失或自立門戶的同時，激勵教師自驅成長。

課程標準化、體系化方面，木牛牛馬選擇打磨標準化課件、教案、資料包、材料包，以及打造云端備課系統(tǒng)，希望在減少教師工作量的同時，保證課程平均質量。

融資動態(tài)

帶孩子去華大基因做科學實驗，愛博物獲好未來千萬級天使輪投資

愛博物透露已于今年4月完成千萬級天使輪融資，投資方為好未來。該輪融資將主要用于擴充團隊，研發(fā)科學課程。愛博物創(chuàng)立于2017年8月，是一家為青少年搭建生物學方面科學研究及學術項目的科學教育機構。此前，曾獲得基因組學研發(fā)機構華大基因集團的種子輪投資。

目前愛博物已開設三個階段10門課程。 初級：面向小學和初中學生，基礎的工程菌改造或者物種鑒定等相關內容；中級：面向初高中學生，基因編輯、克隆以及納米學科等內容；高級：根據學生興趣，在生物學、醫(yī)學安排不同的項目組跟進學習。

課程設計上，每個階段課程都從理論過渡到實驗。隨著難度的提升，每個項目的時間也有所不同。例如，細菌類的改造等初級課程在5天內即可完成；中級課程則需要10天左右；加入菌類的篩選等復雜內容的高級課程則需要15天完成。

據介紹，目前愛博物主要模式是在春寒暑假期間，組織15人以下的團隊去到包括華大基因實驗室在內的科學實驗室開展課題研究。目前，學員人數(shù)達200人。

發(fā)力大語文教育，“一起學語文”完成數(shù)百萬元天使輪融資

K12語文學科教育品牌“一起學語文”宣布完成數(shù)百萬元的天使輪融資，本輪融資由深圳易合資本投資。據悉，在此輪融資前，公司曾于2018年10月完成種子輪融資，由易合資本、清源創(chuàng)投共同投資。本輪融資后，一起學語文將繼續(xù)發(fā)揮課程產品研發(fā)優(yōu)勢，加快專業(yè)師資的培養(yǎng)以及教培機構的市場拓展。

 “一起學語文”創(chuàng)立于2015年，由微信公眾號“一起學語文”發(fā)展而來。公司以覆蓋K12全年級的語文課程內容體系研發(fā)及建設為主線，教研團隊全部來自一線教培市場，先后探索了在線教育，線下學習社區(qū)等業(yè)務模式，對在線及線下學習場景有精準的認知。

據悉，一起學語文已經完成K12領域語文學科核心課程的研發(fā)，同時也發(fā)布了集課程、教務于一體的教師使用系統(tǒng)，已為福建市場近百家機構提供了課程及師資輸出合作，且通過城市合伙人儲備的合作托管及教培機構達千家。其中在線培訓項目“作文修改研習社”的全國參培老師達到近500名，參與線下培訓的老師近50名，這些老師將會為全國的教培行業(yè)提供專業(yè)的語文學科教學服務。

芝麻淘課獲2800萬美元C輪融資，將招聘更多員工

美國在線培訓課程交易平臺芝麻淘課（OpenSesame）宣布獲得2800萬美元成長股融資，領投方為美國投資機構FTV Capital，跟投方中包括Altos Ventures。

該輪融資將用于繼續(xù)增強由機器學習推動的管理工具、增加更多課程、提高銷售和營銷功能，旨在服務全世界的企業(yè)。FTV合伙人克瑞斯·溫希普（Chris Winship）將成為芝麻淘課的董事會成員。

芝麻淘課成立于2011年，平臺上擁有品類眾多的在線課程。公司官方稱，目前平臺上的課程已經超過了2萬門，覆蓋多個主題，包括機器學習和領導力。

當前的趨勢是，勞動力培訓正在迅速從實體教室轉移到線上，芝麻淘課將來自世界數(shù)百家知名出版商的2萬門在線學習課程都匯聚在一個平臺上，并幫助企業(yè)確保其培訓課程能成功進行。借助這兩點，芝麻淘課正在顛覆傳統(tǒng)的在線學習模式。平臺上的課程由第三方制作、定價，他們能獲得60%提成，其余收入歸芝麻淘課。

寓樂灣獲數(shù)千萬C+輪融資，將探索“校內—機構—家庭”STEAM生態(tài)鏈模式

寓樂灣宣布完成了數(shù)千萬C+輪融資。本次融資由北京瑞鑫資管領投，沨華資本跟投。據寓樂灣CEO劉斌?介紹，本次融資后，寓樂灣將加大對人工智能教育市場的拓展，并將進一步完善現(xiàn)有的STEAM教育產品與課程，繼續(xù)加速公立校和家庭端的導流融合。

發(fā)展至今，寓樂灣一方面不斷探索公立校到校外再到家庭的生態(tài)鏈模式，實現(xiàn)B2C的轉化。另一方面，通過持續(xù)不斷的投資并購，豐富自己在人工智能、編程、科學教育等多個STEAM細分賽道的課程內容。

亞馬遜Alexa Fund投資兩家教育科技公司，探索語音技術和教育場景的結合

近日，亞馬遜旗下的Alexa Fund投資了兩家教育科技公司，分別是Zoobean和Unruly Studios。Alexa Fund這一企業(yè)風險基金，專注于推動語音技術創(chuàng)新，尤其是推動亞馬遜Alexa語音智能助手與其他產品的結合。Zoobean主要為學校和圖書館提供閱讀軟件，而Unruly Studios是借助游戲方式讓孩子們接觸STEM學習。

Zoobean旗下的軟件平臺Beanstack，可幫助教育工作者和圖書館館員應對閱讀方面的挑戰(zhàn)，并通過數(shù)據來獲取參與者的情況。Zoobean曾獲得了來自美國知名天使投資人馬克·庫班（Mark Cuban）的投資。在這之后，它繼續(xù)開發(fā)軟件、擴大市場。今天，全球的1200多家公共圖書館和學校都在使用Beanstack，由于它也能對過程起到跟蹤和激勵的作用，所以人們通常認為它是閱讀領域的Fitbit計步器，能跟蹤、記錄、分析閱讀過程。

視覺科技公司Curiious獲200萬美元融資，將開展VR培訓業(yè)務

澳大利亞視覺科技公司Curiious宣布獲得200萬美元融資，投資方均為專業(yè)的公司，旨在幫助其擴大全球的VR教育與培訓平臺。

Curiious創(chuàng)始人布雷特·海爾（Brett Heil）想借助技術來革新培訓和教育。于是，他推出了VR平臺Curiious IQ。他說，該平臺旨在改變企業(yè)、機構和個人的學習、協(xié)作方式。Curiious IQ可同時為50名頭戴VR頭顯設備的小組成員提供實時互動的機會。在虛擬空間中，用戶可就任務和難題進行互動和協(xié)作，他們在這個空間中看到的是彼此的頭像，而且該平臺適用于任何VR設備。