芥末堆華南 5月27日文 昨日，深圳金視科技在北京發(fā)布“麻吉星魔法課堂“創(chuàng)作系統(tǒng)，該課程產(chǎn)品以創(chuàng)客動畫的形式，為小學(xué)提供STEAM教育解決方案。

麻吉星魔法課堂由麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)和教學(xué)系統(tǒng)組成，以創(chuàng)客動畫的形式開展項目制學(xué)習，在此過程中進行學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

創(chuàng)作動畫的“魔法師”

一個“魔法課堂”包括四個環(huán)節(jié)：主題探索、場景創(chuàng)作、合作拍攝和分享反思。首先，3-4名學(xué)生組建一個項目小組，針對一個主題進行探究，并圍繞主題創(chuàng)作出自己的劇本。根據(jù)劇本，學(xué)生利用橡皮泥、積木等材料動手制作場景、人物、道具等。在拍攝剪輯環(huán)節(jié)，學(xué)生需要設(shè)計人物動作，利用麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)，完成拍攝、添加片頭片尾、配音、制作字幕和特效等工作，可以在PC端和移動端同步操作。分享環(huán)節(jié)則貫穿始終。

右邊為麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)軟件，左邊為拍攝場景

一個創(chuàng)客動畫課程下來，往往需要語文、美術(shù)、信息技術(shù)老師的配合。課時視難度而定，通常為4-6個課時。

金視科技的首席顧問王緒溢對芥末堆表示，麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)操作簡便，門檻低，小學(xué)生很容易上手；同時內(nèi)置的功能素材都不復(fù)雜，為的是鼓勵學(xué)生自己發(fā)揮和創(chuàng)作?！皟?nèi)涵是碰不得的，要交給學(xué)生自己去創(chuàng)造?！蓖蹙w溢說。

把劇本轉(zhuǎn)化為動畫的過程就考驗著學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力，比如高興、難過的心情怎樣用動畫的形式展現(xiàn)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)題怎樣用畫面呈現(xiàn)。在學(xué)生已經(jīng)制作出的動畫作品中不乏奇思妙想，比如，在“灌籃高手”的動畫中，學(xué)生用摳像技術(shù)讓籃球“飛”起來；在雞兔同籠的數(shù)學(xué)動畫里，學(xué)生設(shè)計了“兔子抬腳”的動作。

學(xué)生制作的“雞兔同籠“動畫

同時，從編寫劇本到完成剪輯，一個動畫制作的完整過程也鍛煉學(xué)生盤點資源、統(tǒng)籌協(xié)作等能力。

金視科技總經(jīng)理葉勁松介紹，他們?nèi)ピ嚶犛^摩課堂落地時，有看過一群學(xué)生邊吃午飯邊在研究剪輯，也見過一個男生為了盡快進入到喜歡的拍攝環(huán)節(jié)，放棄午休趕工寫劇本?！八麄儗@個事情是真的有興趣?！比~勁松說。

麻吉星教學(xué)系統(tǒng)則可以實現(xiàn)師生互動、作品評價和展示等功能。學(xué)生透過反饋器給每小組的動畫作品打分，以“探究力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、表達力、自省力”為評價維度，老師也可以擬定自己的評價標準。王緒溢告訴芥末堆記者，麻吉星教學(xué)系統(tǒng)將于今年暑假上線。

麻吉星教學(xué)系統(tǒng)

目前，麻吉星魔法課堂已經(jīng)進入80多所學(xué)校，主要作為學(xué)校的綜合實踐課或四點半課堂，課程覆蓋1-6年級的小學(xué)生。葉勁松表示，今年的目標是要增加200所學(xué)校。

進校輔導(dǎo)持續(xù)一年

麻吉星課堂的受眾是學(xué)校老師，因此老師如何理解、設(shè)計創(chuàng)客動畫課堂很關(guān)鍵。麻吉星的課研團隊共有27人，其中課程設(shè)計20人，培訓(xùn)老師7人，均有教師背景，負責課程開發(fā)和教師輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)包括為學(xué)校老師提供教案藍本，輔導(dǎo)老師設(shè)計校本課程，推進課堂落實，跟蹤課堂效果，對用戶學(xué)校教師參加教學(xué)比賽提供輔導(dǎo)，整個過程持續(xù)一年。

現(xiàn)在，麻吉星課堂已研發(fā)出三類教案，分別為入門創(chuàng)客動畫教學(xué)的基礎(chǔ)教案、基于學(xué)科課開發(fā)的學(xué)科教案和應(yīng)用于綜合實踐課的主題教案，有詳細的教學(xué)目標、流程和評價要點。葉勁松介紹，已出版的學(xué)科教案是由一位學(xué)校老師自己編寫，麻吉星科研團隊指導(dǎo)修改，兩邊協(xié)力完成。葉勁松表示，幫助老師出版教材、輔導(dǎo)老師參加教學(xué)比賽，這些形式可以增加老師的成就感，激發(fā)老師做教學(xué)創(chuàng)新的動力。

不過，課程入校并不容易。葉勁松舉了一個例子：曾為一個學(xué)校的校長老師輔導(dǎo)一年，終于說服其嘗試麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)，但兩個月后系統(tǒng)就“進了倉庫”。同時，配齊能夠輔導(dǎo)學(xué)校老師的教研團隊也不容易。葉勁松表示，目前最大的投入仍在教研這塊。

金視科技成立于2013年，麻吉星為旗下品牌之一。目前，麻吉星的商業(yè)模式主要為to B，向?qū)W校和教育局售賣課程和服務(wù)。未來，金視科技計劃在線下建立麻吉星創(chuàng)新教育中心或加盟培訓(xùn)班，并搭建線上的社群平臺。目前，金視科技正在尋求戰(zhàn)略融資。