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STEAM教育產(chǎn)品難以落地,「懷特海教育」從材料入手主打高頻高覆蓋的普及化教育

作者:36氪 發(fā)布時間:

STEAM教育產(chǎn)品難以落地,「懷特海教育」從材料入手主打高頻高覆蓋的普及化教育

作者:36氪 發(fā)布時間:

摘要:STEAM教育的標準化在于其評價體系而不是教學體系

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隨著教育理念持續(xù)的深入年輕一代家長的心中,家庭消費中教育投資占比將持續(xù)升高。早教、素質(zhì)教育越來越受到家長的重視。有預測分析十三五期間(2016年-2020年),中國每年出生人口的規(guī)模會在 1700萬-1900萬人之間波動。自2018年起,我國3-16歲人口數(shù)量將持續(xù)增長,增長率保持在0.6%-0.9%之間。

懷特海教育是一家針對4-9歲兒童的STEAM啟蒙教育公司,旗下品牌創(chuàng)新林為幼教、普教、圖書館等B端教育場景提供兒童STEAM+創(chuàng)客教育解決方案。目前已經(jīng)在5個省份,服務(wù)了40多家企業(yè)、中小學,覆蓋了20萬左右學生群體。

目前機器人教育和編程在STEAM教育中最受家長重視和資本關(guān)注,但國內(nèi)STEAM和創(chuàng)客教育興起時間不長,有些問題短時間內(nèi)還無法解決:

產(chǎn)品落地性差:一些機器人教育產(chǎn)品價格非常高,大部分家長難以滿足孩子對這類教育玩具產(chǎn)品的持續(xù)性需求,在普惠性小學中,這種產(chǎn)品就更加難以落地。

產(chǎn)品延展性差:對于一些標準結(jié)構(gòu)和材料的硬件產(chǎn)品如編程機器人玩具,只能根據(jù)自有的教育內(nèi)容標準化流程化的學習,孩子不能延展應(yīng)用和再次創(chuàng)新,這種硬性教育對孩子的思維啟蒙沒有幫助。并且人文藝術(shù)屬性的STEAM教育產(chǎn)品很少。

對教學環(huán)境和師資要求很高:有些學校引進了STEAM課程但沒有相應(yīng)的教學環(huán)境,或者部分學校建立了創(chuàng)客實驗室,但師資水平無法滿足一些技術(shù)型產(chǎn)品的教學,導致創(chuàng)客實驗室變成展示空間。

STEAM教育旨在培養(yǎng)孩子的跨學科素質(zhì)類綜合教育,在教學標準方面,不會像K12那樣出現(xiàn)統(tǒng)一明確的標準,政府文件也基本上是引導性綱領(lǐng)。因此,STEAM教育的標準化在于其評價體系而不是教學體系,教育內(nèi)容應(yīng)該保持一定的創(chuàng)新性。這就對老師教學的開放性,公司產(chǎn)品體系設(shè)置的合理性、教學產(chǎn)品的延展性等方面提出了高要求。

針對上述行業(yè)痛點和市場的相對空白,在產(chǎn)品形態(tài)上,公司采用可粘貼電路+紙、模塊化電子積木的形式,低成本、適合低齡兒童使用。這類產(chǎn)品不需要專門的工具和創(chuàng)客空間,對于師資和教學環(huán)境的要求非常低,可以進入學校進行普及。

在內(nèi)容上,紙具有很強的文化承載性,可結(jié)合紙模、紙藝等工藝去呈現(xiàn)人文科學。這也符合STEAM教育跨學科融合創(chuàng)新的理念。目前公司打造了科技美術(shù)、電子發(fā)明家第一期、第二期三大材料包,每個材料包15個主題。這些主題都是一次性使用,并且可以隨意粘貼或組裝具有很強的延展性,這就給了老師很大的教學發(fā)揮空間,也鼓勵了學生的想象力和創(chuàng)造力。

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除了學校端的課程包之外,公司正在開發(fā)家庭端去老師化的STEAM教育視頻。通過分發(fā)渠道商進入廣電、中國電信IPTV、中國移動、優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊視頻等智能電視端以及互聯(lián)網(wǎng)視頻端。視頻內(nèi)容將學校端的老師講解部分線上化,將材料包的每個主題連接生活化場景,講解基礎(chǔ)知識并實踐作業(yè)。視頻采用包月定制模式,每季15集,每集時長8-10分鐘,匹配一套材料包。

匹配現(xiàn)有的三大材料包,公司已經(jīng)制作完成了三季視頻,今年5月會推出第一季。目前材料包的定價為300-400元/套。

基于產(chǎn)品的可印刷屬性,在教育內(nèi)容上,與文化創(chuàng)意、教育IP等內(nèi)容品牌方合作,共同開發(fā)、共享渠道,形成具有特定場景特色的教育產(chǎn)品。

總體來說,懷特海主打低齡化高頻高覆蓋的強落地性STEAM教育產(chǎn)品,并結(jié)合了家庭教育、校內(nèi)課程、零售等多場景教育。同時擁有3項發(fā)明(公審階段),1項實用新型專利,3項軟件著作權(quán)。在收入上,有產(chǎn)品銷售收入、視頻內(nèi)容收入、定制化產(chǎn)品服務(wù)以及師資培訓多點收入。

公司目前團隊6人。創(chuàng)始人陳柱城畢業(yè)于華南理工大學廣州學院,五年創(chuàng)客教育領(lǐng)域行業(yè)經(jīng)驗。研發(fā)負責人鐘海泰,畢業(yè)于廣州大學機械設(shè)計制造及自動化專業(yè),曾參與編寫創(chuàng)客教材。市場負責人張穎峰,新東方教育近十年的任職經(jīng)歷,熟悉教師招聘,課程設(shè)計,市場推廣等運營流程。

本文轉(zhuǎn)載自“36氪”,作者藝璇。文章為作者獨立觀點,不代表芥末堆立場,轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。

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