在9月22號(hào)的第五期親子大伽團(tuán)活動(dòng)上，來自寶島臺(tái)灣的格林文化出版人郝廣才先生以《好繪本如何好》為題，用幽默風(fēng)趣的語言跟大家分享了自己對(duì)繪本故事及兒童教育的一些切身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

郝廣才先生，格林文化總編輯，臺(tái)灣兒童書進(jìn)入繪本時(shí)代的關(guān)鍵人物。他認(rèn)為繪本是引領(lǐng)孩子進(jìn)入閱讀世界的不二法寶，而且成人世界很多問題的根源，八成是因?yàn)樾r(shí)沒有看繪本，兩成是長(zhǎng)大后沒有看繪本。那孩子和成人到底應(yīng)該和繪本保持怎樣的親密接觸呢？我們聽聽郝先生怎么說。

以下是分享實(shí)錄，有刪減：

人有時(shí)候就是要放棄，但唯一不要放棄的就是自己。

一開始，郝先生跟我們分享了他的一句名言背后的故事：他說“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是我站在你面前，你卻不知道我愛你，而是我看過《小王子》你沒有，我喜歡海明威的《老人與海》你卻對(duì)釣魚沒興趣”。

這是他碰到的一個(gè)英國(guó)出版人的故事。這位出版人最初是一名軍人，而且有可能是英國(guó)有史以來年紀(jì)最輕就升到中校的，但他卻突然退伍去做了出版社，原因是有一天，他看到了海明威的《老人與?！贩浅８袆?dòng)，就拿給同僚看，結(jié)果他的同僚把書翻了翻，然后說“不好意思我對(duì)釣魚沒興趣”。于是，他果斷放棄了大好前程的軍職來到了出版社。

人有時(shí)候就是要放棄。壞的工作、壞的老板、壞的老公，放棄它/他，唯一不要放棄的就是自己。有些東西你不放棄，你放棄的就是你的未來。小孩沒教好是你自己的問題，書也是這樣，有時(shí)候書做不好做不出來，我們也放棄過很多書，真正做出來呈現(xiàn)給大家的就像海明威說的只是冰山一角。所以很多時(shí)候做到一半怎么也做不下去，那就放棄，那也許是錯(cuò)的。

人生最遺憾的是因?yàn)槟愕臉?biāo)準(zhǔn)低，所以你把事情做完了。尤其是書，我現(xiàn)在就會(huì)后悔，因?yàn)楫?dāng)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)太低或者時(shí)間關(guān)系，勉強(qiáng)出了一些書，最后有更大機(jī)會(huì)時(shí)，就知道很多需要重做。所以最好一開始就把事情做好。小孩也是這樣，很小的時(shí)候就搞定，不要等到長(zhǎng)大了再去送給軍人管。如果你的標(biāo)準(zhǔn)定的高，即使最后沒有達(dá)到，但中間的過程你還是會(huì)完成很多事情。

好繪本如何畫：動(dòng)感+曲線+細(xì)致+間接

今天和大家就是交流，我講的書上都沒有，今天我就先說一個(gè)臺(tái)灣的繪本——黃春明《巨人的春天》，這個(gè)繪本用了很多電影的手法，十分注重細(xì)節(jié)，比如畫旗子的時(shí)候讓它飄一飄，書有折著有翻開的，拖鞋一只穿著一只掉下來，這樣做的目的就是讓繪本動(dòng)起來，有節(jié)奏。

線條一定要用曲線，曲線會(huì)有動(dòng)感，直線就會(huì)靜止。這就像女人為什么美麗，就是因?yàn)榍€。好的繪本兩節(jié)課一節(jié)奏，前面還要做伏筆，后面做銜接，先寫字后分鏡，然后草稿，布置完畢，最后再全部重寫一次。

這里還有個(gè)秘密，就是畫家已經(jīng)畫出來的作者就不要再寫了，文字與畫面一定要相輔相成。可以通過光線、配角、影子、鏡子、色彩明暗、角度等來暗示、烘托主角、表達(dá)心情。通過這些細(xì)節(jié)讓讀者參與其中。

一定要把這些處理得很細(xì)致，因?yàn)樾∨笥延袀€(gè)習(xí)慣，如果他小時(shí)候接受的東西是細(xì)致的，那他接受不了太粗糙的東西，孩子會(huì)觀察，你要給他很多的東西讓他養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

每一件事不要直接來，所有情感都要間接表達(dá)，間接不是不說它，而是用其他東西來取代，比如《兒子的大玩偶》這個(gè)繪本里，描寫小丑的妻子在和丈夫吵完架后的那種悲傷，畫面中她給我們的是側(cè)面，正面的人物是剛哭過的孩子，他在看媽媽化妝，同時(shí)在鏡子里我們也能看到媽媽淡淡悲傷的側(cè)面。

好繪本怎么寫：形容+動(dòng)作+觀察+感覺+技巧

剛我們講了臺(tái)灣的繪本畫面，下面說下我寫故事的一些經(jīng)驗(yàn)。

首先是形容。用看得見的東西來形容，比如形容一個(gè)人肥，你可能會(huì)說肥得像頭豬，這就很形象。用看得見的形容看不見，比如形容一個(gè)人生氣，你可以說老師拍著桌子對(duì)我說，跺著腳對(duì)我說。然后加重程度，相對(duì)反轉(zhuǎn)，形成對(duì)比，從而收獲意外的效果，玩玩文字游戲，“耍弄”讀者，讀者還會(huì)欽佩你。

第二是動(dòng)作。動(dòng)作比形容更重要，你可以用動(dòng)作來形容實(shí)際和抽象情緒，然后動(dòng)作加形容，將二者配合在一起。

第三是立體觀察。通過器官、道具、衣飾這些細(xì)節(jié)的觀察，來表達(dá)要表達(dá)的這個(gè)人的個(gè)性，然后在時(shí)間和空間里對(duì)人物進(jìn)行布景和安排。

第四是感覺。就是眼耳鼻舌身意這些，跟心經(jīng)里講得差不多。

第五是特殊技巧。比如你問他一個(gè)東西是否好吃，但事實(shí)上最不好的就是用吃來形容吃，所以一定要跨界。說他是科學(xué)界的貝多芬或者流行音樂的梵高，這樣大家就會(huì)很容易理解。就像我講音樂，節(jié)奏、音韻都很重要，對(duì)仗和對(duì)比，對(duì)比最重要，對(duì)比才有強(qiáng)度，像一些好的句子比如大海撈針就是對(duì)比，黑暗中的火炬，一將功成萬骨枯等，有對(duì)比才會(huì)有效果。

最好的學(xué)習(xí)方式是引導(dǎo)

好的繪本一般是三幕結(jié)構(gòu)，即開頭：引起好奇、介紹角色、陳述結(jié)論，最好先把結(jié)論講出來，要提出一個(gè)問題，來引起好奇，比如小明不愛干凈什么的。轉(zhuǎn)折：主角一定要碰到困難和挑戰(zhàn)，比如龜兔賽跑的主角是烏龜，因?yàn)橛刑魬?zhàn)的是它。結(jié)尾：一定要呼應(yīng)開頭，最好有開放式的結(jié)局，有驚奇，有幽默的結(jié)局。

好的故事一定有結(jié)構(gòu)，有結(jié)構(gòu)才有對(duì)比。而大部分的父母和孩子平時(shí)講話都沒有結(jié)構(gòu)，比如去洗澡、去睡覺等，所以我們要教給孩子結(jié)構(gòu)性的東西。

比如我?guī)∨笥褜W(xué)習(xí)李白的《靜夜思》，這首詩主要是學(xué)李白怎么看世界的，但這不是我們說了孩子就會(huì)的，就需要引導(dǎo)。這首詩重點(diǎn)在抬頭，那小朋友們抬頭看下能看到什么，看到的東西讓你想起了現(xiàn)實(shí)生活中的什么實(shí)物，這個(gè)實(shí)物又能讓你想起什么人，然后和他相關(guān)的東西哪個(gè)和這個(gè)比較像？這樣一引導(dǎo)，就有一位小朋友這樣寫道：天上的白云好像會(huì)飛的棉花糖，我抬頭看著天上的白云，想起去年暑假的時(shí)候，外婆帶我去吃的那碗刨冰。還有一個(gè)小朋友寫的，我抬頭看到天空飛的小鳥，想起去年在一個(gè)房間彈吉他的表哥。

這就引導(dǎo)出來了，所以孩子都要引導(dǎo)。最重要的是你要有問題，找到答案，答案再引發(fā)問題，問題再找到答案。重點(diǎn)在哪里？主角才有變化，其他人不變。比如龜兔賽跑的兔子是配角，那他就要驕傲到底，一直不變。但如果龜兔賽跑的主角換成了兔子，那就是烏龜不變，兔子要有變化。

以下是互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，有刪減：

1、繪本對(duì)教育和文學(xué)的啟蒙這么重要，作為家長(zhǎng)，有哪些適合看的繪本呢？

好的故事不是只給小孩看的，安徒生的童話《皇帝的新裝》其實(shí)是很深的，年齡越大會(huì)越明白它講得是什么。孩子不懂，大人就去講給他聽好了，如果你的孩子具備了圖像思考能力和閱讀習(xí)慣，以后都會(huì)有很好的用處，情緒等各方面也會(huì)差別很大。但這些東西不會(huì)立竿見影，現(xiàn)在的人很奇怪，繪本不是藥，吃下就有效。教育不要急的，現(xiàn)在我們就把教育當(dāng)藥來解決，有些父母孩子表現(xiàn)得不是特別好就急，這很不好。

2、作為家長(zhǎng)，在和孩子一起看繪本的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)讀部分比較少，可不可以為做繪本的時(shí)候?yàn)榧议L(zhǎng)多放一些導(dǎo)讀內(nèi)容？畢竟作為非專業(yè)人士可能一下子體會(huì)不到里面的巧妙設(shè)計(jì)。

我們現(xiàn)在太在意教育這件事，太在意老師講什么。就像我來北京，不敢自己到處走，一是怕浪費(fèi)時(shí)間，二是怕沒看到該看的。其實(shí)人生不必刻意，你也不知道自己能活多久，哪有不能浪費(fèi)時(shí)間。養(yǎng)小孩本身比看書難，小孩都生出了還怕什么讀書。再者因?yàn)槲沂亲髡呤钱嫾?，我做出來就要傳達(dá)得到，如果我還要一直給你講這里在干嘛那里在干嘛，那不是專業(yè)討論的地方，要自己去體會(huì)。另外，一本書你不會(huì)只講一次，所以不用一次就把所有功課全做足，每一次都可以做出不同的文章。最后，我們不能一次做太多導(dǎo)讀，是因?yàn)槟菢訒?huì)得罪一些聰明的讀者，他會(huì)覺得你瞧不起他的智商。你花錢買本書還讓他覺得看不起你，這不是很白癡嘛。

3、在孩子識(shí)字之前給他讀書是不是有點(diǎn)早？

只要是大人來讀就沒有早不早這一說。因?yàn)榇笕俗x的時(shí)候不可能是照著念，我們會(huì)用自己的語言，按孩子的能力去設(shè)定和判斷，所以如果是你幫他讀就沒有這個(gè)問題。

4、如何看待對(duì)孩子說的那些謊言？三歲之前的孩子怎么讀繪本？

先說三歲的問題，三歲的孩子她主要是想跟你在一起，所以不要在意她怎么讀繪本，就把它當(dāng)玩具，就像我之前講的一段話“閱讀是最好的游戲，繪本是最好的玩具”，把它當(dāng)游戲把它當(dāng)對(duì)話就可以了。

教育這件事不要急，我們小時(shí)候?qū)W揠苗助長(zhǎng)，現(xiàn)在我們就在做這個(gè)事。人難免會(huì)說謊，每個(gè)人都有迫不得已的因素，最后是真相，但真相不是絕對(duì)的，因?yàn)槭锹牫鰜淼模腥诉@樣講有人那樣講，你要自己判斷哪些是真的。

最近有個(gè)案子，美國(guó)的一位媽媽帶自己四歲的女兒去超市，女兒看到“open”的標(biāo)志就說那是“O”，媽媽問她為什么，女兒說是幼兒園教的?；貋磉@個(gè)媽媽就把幼兒園告了，因?yàn)樗畠涸谶@個(gè)階段想到的應(yīng)該是雞蛋、甜甜圈.....幼兒園提前教英文扼殺她女兒的想象力，最后法院判幼兒園賠償這位媽媽700萬美金。從此以后，美國(guó)沒有一家幼兒園敢提前教英文?，F(xiàn)在整個(gè)歐洲法律都明令禁止幼兒園提前教孩子英文，因?yàn)樘嵩鐣?huì)讓孩子有錯(cuò)誤地發(fā)展。體操運(yùn)動(dòng)員其實(shí)是最慘的，七八歲就開始練，但是沒有一個(gè)體操選手長(zhǎng)得高的，就是因?yàn)樯眢w太早被拉開。

我們現(xiàn)在就在揠苗助長(zhǎng)而不自知，別人已經(jīng)走過這個(gè)坑并且告訴我，那我就要避開。我相信大家今天聚在這里都是想把腳步放慢，但慢不是不動(dòng)，這和釣魚一樣，是積極地往前進(jìn)，這個(gè)慢的過程是要用更多的書、繪本來填的，把這段時(shí)間適合他的東西做豐富了而不是填滿，他才會(huì)有寬度才會(huì)廣。

所以只要是媽媽和孩子在一起，做什么都可以。但如果媽媽不經(jīng)常和孩子在一起，我反對(duì)做任何其他事。語言是結(jié)構(gòu)型的，不是散的，散的和結(jié)構(gòu)有什么差別，德國(guó)踢巴西就是這樣，那就有了7：1的慘劇。我們從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)討論到現(xiàn)在，其實(shí)還在想結(jié)構(gòu)，到底是中學(xué)為體西學(xué)為用，也還在討論繪本要看西方的還是東方的，怕看多了西方自己的創(chuàng)作不出來怎么辦，哪里有太多，不會(huì)太多的，我們可能路開了太多，工廠開了太多，但讀書永遠(yuǎn)不會(huì)太多，人腦是沒有限度的。我相信今天來到這里的都是有愛不只是想讓自己的孩子幸福，善良的人要團(tuán)結(jié)在一起，聰明的人要團(tuán)結(jié)在一起，否則你會(huì)被笨蛋包圍，然后被他個(gè)個(gè)擊破。所以聰明的人一定要團(tuán)結(jié)在一起。