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一份來自英國大學(xué)聯(lián)盟國際部門（Universities UK International, UUKi）的最新報告勾勒出英國高度聯(lián)結(jié)的高等教育行業(yè)：在英國大學(xué)中有五分之一的學(xué)生和工作人員都來自于海外，而且英國超過半數(shù)的研究文獻是國際化科研的成果。這表明了英國高等教育行業(yè)成功的核心之一在于國際化。

《2019年英國國際化發(fā)展報告》利用多方渠道獲取來的數(shù)據(jù)，概述了入境和出境學(xué)生流動、國際工作人員和研究合作以及跨國教育。

UUKi 主管薇薇安·斯特恩 (Vivienne Stern) 在報告的介紹部分中說：“英國高等教育是一個在世界范圍內(nèi)成功并領(lǐng)先的行業(yè)，這因為英國學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量、多元化、影響力及國際化上均在全球享有盛譽?！?/p>

“這一行業(yè)在現(xiàn)階段最重要的是做自它最擅長的事情——向世界敞開大門，并在國際化方面進行創(chuàng)新?！?/p>

脫歐嚴重影響國際化 

UUKi 國際事務(wù)主管露西·沙克爾頓 (LucyShackleton) 在接受收集時表示，該報告強調(diào)了高等教育行業(yè)以及政府為保持住英國教育的全球地位應(yīng)該“迫切”關(guān)注的一些重點領(lǐng)域。

 例如，她解釋道，歐盟資助占據(jù)英國科研資金來源的一半以上，與歐盟合作向海外輸送英國學(xué)生的Erasmus+計劃占英國學(xué)生向外流動人數(shù)的49.2%，除此之外英國大學(xué)近60%的國際員工都來自歐盟。

 她說：”“英國無協(xié)議脫歐將是我們這個行業(yè)面臨的最嚴重的危機之一?！?

“我們亟需政府的保證，在英國無協(xié)議脫歐后，如果我們無法就 Erasmus+ 計劃和地平線2020 計劃 (Horizon 2020 schemes) 的準入進行談判，我們將能在全國實施替代計劃?！?

她補充說：“我們還在逐步明確未來對歐盟學(xué)生移民體系的轉(zhuǎn)變，以及未來對歐盟學(xué)生所收的學(xué)費。”

圖說：英國高等教育國際化數(shù)據(jù)

除了英國脫歐，沙克爾頓還指出，與其他競爭對手相比，英國入境移民的增長速度較慢。因此，UUKi 正與政府進行緊密合作，實現(xiàn)到2030年將國際學(xué)生人數(shù)增加至60萬的戰(zhàn)略目標。

“為達成此目標，給國際畢業(yè)生提供畢業(yè)工作簽證是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。我們很高興看到這方面的進展，包括得到廣泛支持的移民法案修正案?！?這一修正案也在鮑里斯·約翰遜（Boris Johnson）當選新首相后有望被加速通過。 

國際化科研大有裨益 

該報告指出，英國在研究領(lǐng)域“實力超群”，總研究人員占世界人口的0.9%。2015年被引用次數(shù)最多的研究論文中，有15.2% 是出自英國。2018年的論文發(fā)表總量也排在全球第三名，僅次于美國和中國。

國際化對這一成功領(lǐng)域的貢獻則是不言而喻的：英國約55% 的發(fā)表論文是通過國際合作完成的，而在10年前這一比例僅僅只有39%。與英國有最多合作關(guān)系的科研國家分別為美國、德國和中國，特別需要注意的是，2013年以來，英國與中國的科研合作量增加了115.6%。

因此，僅次于澳大利亞，英國一直能夠展現(xiàn)出它作為世界上國際研究合作增長最快的國家之一強大的科研水平和文章發(fā)表率。

報告還提到，海外資金支持的比例也比往年有所上升。2017/2018年度，23% 的研究資金來自于海外，其中歐盟資助占全部國際資助的一半以上。這一比例相較2016-2017年度增長了5.4%。

圖說：國際學(xué)生來源

留學(xué)熱門國家  

在教學(xué)方面，2017年至2018年，英國學(xué)校共招收了458,490名留學(xué)生，占到學(xué)生總數(shù)的19.6%。其中來自歐盟的有139,145名，來自世界其他地區(qū)的有319,340名，這些學(xué)生估計總共為英國貢獻了203億英鎊。

研究生階段的國際學(xué)生比本科階段占據(jù)的比列更高，有超過三分之一的學(xué)生都是國際生。

作為僅此于美國的第二大留學(xué)目的地，英國仍然非常受歡迎。去年，英國的國際招生略有增加，盡管這些增長主要由非歐盟學(xué)生來推動。根據(jù)報告，最受國際學(xué)生歡迎的專業(yè)是商科和理工科，分別有37.1%和31.9%的留學(xué)生選擇。

除了在英國學(xué)習(xí)的留學(xué)生們，2017-2018年通過跨國教育（Transitional Education, TNE）在海外學(xué)習(xí)英國課程的學(xué)生達到了693,695 名。他們來自全球的225個國家和地區(qū)，其中馬來西亞、中國、斯里蘭卡、新加坡和香港位列前5名，共占比21%。

圖說：全世界國際學(xué)生的目的地

雙向人才流動  

英國在招收國際學(xué)生的同時，也始終向外輸送本國學(xué)生。UUKi 在其“走向國際：脫穎而出”的活動中一直關(guān)注的一個數(shù)據(jù)為：約7.8% 的英國本科生在校期間擁有國際經(jīng)歷，對此數(shù)據(jù)UUKi 的目標則是在2020年時將這一比例提升到13%。 

北愛爾蘭現(xiàn)在已經(jīng)達成了這一目標，在HESA發(fā)布的高等教育畢業(yè)生去向調(diào)查報告中，有13.2%的學(xué)生表示他們在本科期間擁有國際學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷。蘇格蘭則以11.6%的比例緊隨其后。

相比之下，海外流動率較低的是英格蘭和威爾士，分別為7.2%和9.7%。可以看出，這兩個地區(qū)的數(shù)據(jù)仍落后于目標，因此，學(xué)校需要同時從外部和內(nèi)部做出努力為更多英國學(xué)生提供國際學(xué)習(xí)機會。

圖說：國際學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)

外籍員工舉足輕重 

不僅學(xué)校的學(xué)生由大量留學(xué)生組成，英國學(xué)校在工作人員上也體現(xiàn)出了極強的國際化。2017-2018年度，在英國學(xué)校工作的員工中，共有87,615 人來自海外，占總員工數(shù)的20%，其中有60% 來自歐盟。

從崗位上來看，教學(xué)崗員工人數(shù)基本與非教學(xué)崗的保持持平，然后外籍學(xué)術(shù)人員卻超過行政管理崗位的外籍員工近3倍。這也側(cè)面證明了國際化的學(xué)術(shù)團隊大大推動了英國學(xué)術(shù)和科研的進步。

圖說：國際學(xué)生對各地經(jīng)濟的影響

細化到國家，來自意大利的老師或行政管理人員占到越來越大的比重。在過去五年中，在英國學(xué)校工作的意大利籍員工人數(shù)翻了一倍，超過了德國和愛爾蘭。剩余兩個排在前五名的國家則分別是美國和中國。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“英國教育思維”，原標題《報告 | 英國大學(xué)贏在哪里？當然是國際化！》。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。