*本文來源：深響（ID：deep-echo）， 作者時瑞澤，編輯丁直仁。

“烏煙瘴氣”的外教行業(yè)，真的那么不堪嗎？

紅黃藍幼兒園又出事了，這一次是外教：2019年1月，青島市市北區(qū)紅黃藍萬科城幼兒園一哥倫比亞籍教師在學(xué)生午休期間，趁無其他教師在場之機，對一女童進行猥褻。

這不是外教第一次出事了，就在剛剛過去的7月，國內(nèi)還曝出另一次與外教有關(guān)的犯罪事件——外教吸毒。

這與大眾的普遍認知截然不同。很長時間以來，外教通常代表著高質(zhì)量的外語教學(xué)與不菲的收費標(biāo)準(zhǔn)。同一所幼兒園，純外教教學(xué)班與中國老師任教的班，單月價格能相差一倍以上。為了讓孩子得到最好的英語教學(xué)，很多家長不惜重金投入。但是，接連冒頭的外教問題撕破了看上去光鮮的外衣。

兩年前，Alice準(zhǔn)備進入國內(nèi)外教中介市場，因為想了解真實的外教課堂，曾耗費一年通過實地體驗的方式進行行業(yè)調(diào)研。她選擇了一家在國內(nèi)頗具知名度的英語培訓(xùn)機構(gòu)，體驗課上，金發(fā)碧眼、風(fēng)度翩翩的外教發(fā)音純正，體驗后，Alice一次性購買了200多節(jié)外教課。

前幾節(jié)課上，機構(gòu)基本維持了體驗課的外教水平，但很快放飛自我——只要是跟中國人長得不一樣，都能站上教室講臺。這當(dāng)然與Alice最初的設(shè)想大相徑庭，于是她找到機構(gòu)負責(zé)人投訴外教問題，但負責(zé)人顧左右而言他，不正面回應(yīng)問題，追問下，最后搪塞：“同學(xué)，你要想提高英語聽力水平，不管哪個國家的，你都得去聽。”

理由荒唐至此，Alice無言以對，她后來才逐漸明白過來，用高質(zhì)量的外教上體驗課吸引用戶報名是機構(gòu)的常見銷售手段。機構(gòu)負責(zé)人表示：再添點錢，保證是“白人”給你上課——只是價格會是原課程價的三到四倍。

但Alice不敢再砸錢了，只能硬著頭皮上下去，于是，在接下來的課程里，她見識了來自南非的黑人外教醉醺醺地走進課堂，也經(jīng)歷過某些來自俄羅斯、塞爾維亞的外教披著棉被來上課。
“我報名的這個課，有80%都是黑人外教來上的。我并不是歧視他們，只是這些外教發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)，作為老師的基本素養(yǎng)根本不過關(guān)。”

這次體驗直接影響了她對之后工作的選擇——線下實在太糟糕，她選擇投入線上陣營。如今，她所在的中介公司只為線上培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)，因為在Alice眼中，“線下做不好外教。”
現(xiàn)實真有這么不堪嗎？

「誰在追捧外教」

已在英語教學(xué)行業(yè)從業(yè)十年的劉梅，此前曾擔(dān)任某成人英語培訓(xùn)機構(gòu)校長，在她看來，“外教”課程的確是吸引用戶的法寶，做好了是招牌，做不好便會砸了口碑。

能否做好一門外教課，外教質(zhì)量是其中最關(guān)鍵的一環(huán)，但是談及外教招聘工作，擁有豐富從業(yè)經(jīng)歷的劉梅也會覺得“吃一塹、長一智”。

“外教們真的是魚龍混雜，一些求職的外教做過泥瓦匠、木匠，有的還是退役水手，我們這邊是不敢招進來，不過可想而知，這些有洋長相的外國人還是很有市場的?！眲⒚诽寡?，外教市場龐大，不同層次的培訓(xùn)機構(gòu)會聘用不同層次的外教。

整體來看，一線城市的培訓(xùn)機構(gòu)由于能夠提供更高薪水，因而也能招攬到更高質(zhì)量的外教，一些質(zhì)量堪憂的外教在一線城市找不到心儀的工作，便會去二三線城市甚至縣城。

盡管這些外教可能質(zhì)量不佳，但機構(gòu)有機構(gòu)的訴求——一個“外教”噱頭能值千金。

據(jù)「深響」了解，“三節(jié)中國教師+一節(jié)外籍教師”的課程，能比純中國老師任教的課程貴一倍以上，而一名優(yōu)秀的中國英語教師時薪在100到150元，外教因國籍、背景經(jīng)歷和教學(xué)水平的差異，時薪在200到500元間，高的可以到800一小時，但大多數(shù)在200-300元一小時。

因此，多數(shù)情況下，增加一節(jié)外教課程并不會大幅提升成本，翻番的報價卻能極大提升機構(gòu)的利潤空間，無論質(zhì)量如何，外教便自然受到機構(gòu)追捧。

只要是外國人就可以當(dāng)外教嗎？答案顯然是否定的。

根據(jù)相關(guān)要求，正規(guī)外教需要同時滿足兩個條件：有合法的工作簽證；具備相關(guān)的教師資格證。

首先，外教上崗需持有合法的文教類工作簽證（Z簽或R簽，但R簽一般僅供“高層次人才”和“急需緊缺專門人才”），而持Q探親簽證、L旅游簽證、M商務(wù)簽證或?qū)W生類居留證等，都屬于非法就業(yè)。因此，來華學(xué)生與商旅人士是不能從事外教工作的，根據(jù)規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)會被即刻遣返回國。

如何獲得文教類簽證？有兩個條件需同時滿足：具備本科及以上學(xué)歷，必須來自以英語為母語的國家（目前廣為認可的有美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、愛爾蘭和南非七個國家），官方語言里有英語，不代表這個國家就是英語母語國家。按照中國國家外國專家局（以下簡稱外專局，主要負責(zé)管理來華工作的外國專家）的說法，原則上不會批準(zhǔn)非母語國家外教的申請。

其次，外教需擁有兩年教學(xué)經(jīng)驗或具備TESOL、TEFL或CELTA 等教師資格證。

TEFL證書（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

這些證書相當(dāng)于我們的“對外漢語教師資格證”，資格證就是為了保障教師有相應(yīng)教學(xué)能力。

某培訓(xùn)機構(gòu)老師對「深響」表示，對外國人來說，TESOL、TEFL資格證的考試不算難，很多有文憑的外國人都是裸考，一般兩個星期就能過。但CELTA非常難，內(nèi)容較多，也更專業(yè)，由劍橋大學(xué)頒發(fā)，全球每年僅有1000多人通過考試。

然而，根據(jù)2019年外國專家局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，目前，在我國任教的外教總數(shù)有100萬左右，合法持有相關(guān)證書的只有10%。

一位行業(yè)人士對「深響」表示：“比例大概是這個，以外教為名頭講課的人恐怕會更多，線下外教市場可以說是亂象叢生。”

「隱秘的灰色產(chǎn)業(yè)鏈」

在龐大的市場需求面前，各路角色各顯神通入內(nèi)掘金，外教、中介、培訓(xùn)機構(gòu)等共同塑造并影響著國內(nèi)的外教產(chǎn)業(yè)。

中介是其中的一個重要角色，它們負責(zé)連接外教與機構(gòu)。

據(jù)「深響」了解，業(yè)內(nèi)一家規(guī)模靠前的語言培訓(xùn)機構(gòu)，僅在北京一地便擁有一千多名外教，由于規(guī)模較大且模式成熟，其外教招聘主要由自己在海外直接招聘。

并不是每家機構(gòu)都擁有類似品牌影響力和渠道輻射力，加上外教質(zhì)量難以把控、離職率較高、管理難度很大，普通的英語培訓(xùn)機構(gòu)根本無法承擔(dān)如此繁雜的事務(wù)，因此對外教的招聘甚至培訓(xùn)、發(fā)薪等，都交給了中介機構(gòu)。

某外教中介機構(gòu)官網(wǎng)展示的服務(wù)

在國外的招聘網(wǎng)站上發(fā)布招聘信息是中介獲取潛在外教的重要途徑，多數(shù)中介無暇顧及質(zhì)量，大多簡單地搭建一個平臺，把外教的求職信息掛到網(wǎng)站上，展示求職外國人的信息和國內(nèi)的外教招聘需求。
也有一些中介會建立微信群，實時向群里的機構(gòu)們發(fā)布外教們的自我介紹視頻。視頻里的外教們來自世界各地，很多英語口音讓人根本聽不清，來自俄羅斯、荷蘭、烏克蘭的求職者口音已算標(biāo)準(zhǔn)。

國籍決定了外教的價碼：來自巴基斯坦、摩洛哥等國家和地區(qū)的外教多把目標(biāo)月薪設(shè)在了一萬到一萬五之間，而來自英美的求職者要價則普遍在兩萬以上。

如果細究一下就會發(fā)現(xiàn)，大部分求職的外國人只有商務(wù)簽證或旅游簽證，這并不符合相關(guān)規(guī)定，但在巨大的市場需求面前，他們依然炙手可熱。

同樣，面向外國求職者，中介也會建立溝通群，發(fā)布不同層次的外教招聘需求，有的招聘信息會明確寫出：只要能說流利英語，沒有TEFL、TESOL等教師資格證也可以——對國籍、學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)歷、證書、背景、簽證等都沒有要求。

在強烈的市場需求下，“灰色產(chǎn)業(yè)鏈”逐漸形成。

今年7月，北京市三中院宣判了一起非法組織無資質(zhì)外籍人員入境從事幼兒園外教案件，一教育公司監(jiān)事等三人非法組織多名外籍人員入境，并將對方以勞務(wù)派遣的形式派到多家幼兒園非法務(wù)工。三人因組織他人偷越國境罪分別獲刑一年半至兩年不等的刑罰。

根據(jù)公開披露的信息，2016年8月至2017年9月間，3名被告人伙同外籍人員“ALEX”(化名，另案處理)在境外招聘了一批有意來中國從事外教工作的塞爾維亞籍人員、烏克蘭籍人員等人，然后涉案團隊以虛構(gòu)的入境事由騙取短期學(xué)習(xí)簽證或商貿(mào)簽證，最后找專人聯(lián)系輸入到北京某些“國際化”幼兒園。短短一年，該機構(gòu)以此手段輸送了八十余人。

盡力壓縮成本、提升利潤的培訓(xùn)機構(gòu)也為攪渾外教市場做出了“貢獻”。

從事了多年外教中介工作的李老師在工作中便會遇到商業(yè)談判技巧十足的培訓(xùn)機構(gòu)：先以相當(dāng)?shù)偷膬r格要求中介提供最優(yōu)質(zhì)的外教，然后進一步壓價，詢問最低報價，為了價格，最后可以接受沒有教師資格證的外教資源。

多重因素共同造就了混亂的外教產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)實面前，一位任職某中介機構(gòu)的行業(yè)人士頗感悲觀，他對「深響」表示，“這個行業(yè)高度不透明，高度不專業(yè)。未來也不會有多大改善。”

「毒從何來」

外教行業(yè)亂象叢生，毒從何來？供給側(cè)的不足是主要原因之一。

中國有成千上萬家教育機構(gòu)，每家都想要拓展優(yōu)質(zhì)的外教業(yè)務(wù)。但實際上，國外真正的優(yōu)質(zhì)教師根本請不動。李老師介紹，“我們公司在美國中部，這里標(biāo)準(zhǔn)教師的工資大概在一年五到六萬美元，中國的學(xué)校和企業(yè)一般負擔(dān)不起，老師也不愿意拋家舍業(yè)重新開始?！?/p>

僧多粥少的局面，或許只有“不拘一格降人才”才能滿足更多需求，但這種做法存在很大爭議，甚至?xí)缟衔陌咐粯佑|碰法律。

劉梅便遇到過類似的煩惱：“我們曾經(jīng)面試過一個素質(zhì)很高的博士，各方面都非常優(yōu)秀，但就是沒有考過教師資格證，但我想多數(shù)培訓(xùn)企業(yè)權(quán)衡之下還是會錄用他吧?！?/p>

約束外教的力量太少也是外教丑聞頻發(fā)的原因之一。

一位培訓(xùn)機構(gòu)老師向「深響」表示，“不得不承認，有的外教是在他們國家混不下去了才來中國的。有國外朋友跟我說，到中國后，這些外國人周圍都是陌生人，可以不必顧慮太多，也沒有傷害‘名譽’的可能，所以一些外國人的道德感就沒那么強了?！?/p>

更深層次的原因在于監(jiān)管的不透明。一位外教培訓(xùn)機構(gòu)創(chuàng)始人認為，首先辦學(xué)許可證很難辦理，當(dāng)前相關(guān)部門對于具體怎么辦還不太清楚，條件很苛刻且分類不明，另外政策模糊，實施不到位，辦理的具體要求是很難在辦事網(wǎng)站上找到的。相關(guān)條文到了地方，不同部門不同辦公室甚至同一部分的不同兩個人，都有不同解讀。

其向「深響」分享了自己的實際經(jīng)歷：因其所在機構(gòu)存在外籍員工，需辦理或者續(xù)簽外國人工作許可，辦理材料并沒有要求辦學(xué)資質(zhì)，但實際申請的時候就被退回，理由是公司營業(yè)執(zhí)照是語言教育，所以必須要有辦學(xué)許可，而此前，教育局表示他們不需要辦學(xué)許可?！靶袠I(yè)里有人說，在某些城市，得準(zhǔn)備一百到兩百萬搞定辦學(xué)許可。”

業(yè)內(nèi)人士介紹，外國人在境外辦中國簽證，通常需耗時兩個月，中介平臺往往會代為辦理。

外國人辦理來華工作簽證（Z簽）的相關(guān)要求

“中國的工作簽證其實是越來越規(guī)范。我們當(dāng)時為一名美國人辦簽證，查到他有駕駛違章記錄，最后工作簽證沒有辦成?！敝薪樨撠?zé)人James坦言，外國人自己辦簽證，想要用虛假材料蒙混過關(guān)，一般是不可能的。而國內(nèi)出現(xiàn)的具有犯罪記錄的漏網(wǎng)之魚，應(yīng)該是非法組織運作而獲取簽證的。

 對此，James表示很希望國家能放寬具有幼兒園從業(yè)經(jīng)驗老師的條件，“美國的幼兒園老師基本是?？飘厴I(yè)，并不符合中國簽證要求的本科條件。美國幼兒園老師收入普遍不高，所以從事這行的人是真的愛孩子?！?/p>

在國人學(xué)習(xí)英語的熱潮下，外教仍是一個賺錢行當(dāng)，這是業(yè)內(nèi)共識。至于外教能教會學(xué)生什么，就不是產(chǎn)業(yè)鏈上的玩家最關(guān)注的問題了，如果遇到質(zhì)疑，一個理由就足矣：學(xué)生自身水平限制了教學(xué)效果。

經(jīng)驗豐富的劉梅總結(jié)到，“根據(jù)我的經(jīng)驗，中介機構(gòu)推薦的外教不能全然相信。我們也招過一開始工作兢兢業(yè)業(yè)，但后來上課邋邋遢遢很不認真的外教。我們會警告三次，如若再犯，就讓中介機構(gòu)調(diào)走。”

與線下相比，線上平臺相較有更好的口碑，這與線上平臺的模式相關(guān)。

一位供職于某外教中介平臺的業(yè)內(nèi)人士對「深響」表示，“在線教學(xué)對北美教師來說像是兼職，他們不必付出極高的代價，就能給中國學(xué)生上課?！币虼耍瑹o論有何突發(fā)情況，教師資源的及時調(diào)配都能保證課程正常進行。兼職的工作方式能夠招攬到更多高質(zhì)量外教，因此在這位業(yè)內(nèi)人士看來，國內(nèi)的外教市場，線上外教質(zhì)量普遍高于線下。

同時，線上的語言培訓(xùn)更容易根據(jù)學(xué)生需求劃分等級，不同等級對應(yīng)不同水平的外教。最低等級20美元一課時，主要由接受過本科學(xué)習(xí)但并非教育從業(yè)者的外教上課；25美元一課時是最常見的等級，由具有教師資格證的老師上課；高級課程是30美元一課時，由具有5年以上教學(xué)經(jīng)驗的外教上課；頂尖的定制外教課程在40到70美金一課時不等，由專業(yè)領(lǐng)域的外教親自出馬，這種定制課包括科研論文指導(dǎo)、演講、職場英語等等。

某培訓(xùn)機構(gòu)提供的外教服務(wù)

但線上模式是解決外教問題的良方嗎？答案并沒有那么樂觀，成本是制約效果的最大因素。

李老師介紹，其在為外教推薦工作崗位時，部分外教會列出英語機構(gòu)黑名單，并指出不要安排以上機構(gòu)的課程。黑名單中不乏國內(nèi)知名的在線教育機構(gòu)，”有的機構(gòu)一直拖欠工資，老師們白白浪費了時間精力，比農(nóng)民工還可憐，申訴的地方也沒有?！?/p>

更核心的挑戰(zhàn)在于，線上教學(xué)難度更大，沒有現(xiàn)實的場景支撐，如何以有效手段連接兩塊屏幕，是要靠專業(yè)的教師設(shè)計課堂。但是，國內(nèi)線上教育獲客成本高，“以次充好”降低成本之事時有發(fā)生，也無人監(jiān)管。

「鄙視鏈無處不在」

在龐大的外語教學(xué)群體中，存在著復(fù)雜的鄙視鏈。教師群體的鄙視鏈最底端，是中國本土的老師們。

金婷在北京一家以外教為主的青少年英語機構(gòu)里工作，她是里面為數(shù)不多的中國教師。初入職場時，她壓力十足、毫無自信，因為“你不知道，那些外教的工資最少是你的兩倍，還被當(dāng)作香餑餑捧著。”

然而事實上，能夠進入以外教為主的培訓(xùn)機構(gòu)中國老師們，素質(zhì)都比較高，基本是留學(xué)歸來。但他們待遇并不高，課程安排滿滿當(dāng)當(dāng)，收入以“肉眼不可見”的速度增長。與之相對的是，外教們工作3個月左右，月薪就會到達2萬以上，而他們的工作量大多無法與中國教師相比。

國人推崇的外教優(yōu)先傾向，也讓外教內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的“鄙視鏈”。鄙視鏈座次與”教學(xué)水平“沒太多關(guān)系，更重要的是：是否年輕、是否為白種人、長相是否俊朗、是否來自英美澳加等等。

鄙視鏈的存在，會打擊一部分真正想做外教工作的老師。金婷說，她所在的機構(gòu)曾經(jīng)來過一位美國黑人博士，有豐富的教育經(jīng)驗。但公司并沒給他太多機會，那些展示課、體驗課也不會讓他去上。最后，這位黑人外教大失所望地離開中國了。

負責(zé)招募、篩選外教的中介們也有自己的鄙視鏈：James認為，在所有國家的外教中，英國人素質(zhì)最均衡、穩(wěn)定，美國外教市場則兩極分化嚴(yán)重。

“我們招聘的英國人比例更高，相對而言，他們道德標(biāo)準(zhǔn)更高。而來自美國的候選人，他們好的非常好，差的非常差，所以招聘的時候有很多問題。 我們90%以上的候選人都來自英美國家，其他國家暫時不考慮，比如南非，他們辦理簽證一般要花費更多時間去審核，包括他們的平均教學(xué)水平不高，信譽度也不高?！?/p>

James所在的中介平臺與英國大學(xué)有合作，約60%的候選人都是應(yīng)屆畢業(yè)生。James說，英國的畢業(yè)生跟中國的不太一樣，他們不急于投身工作，會在畢業(yè)后選擇“gap year”，用一年的時間認清自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)?！叭缃瘢雭碇袊挠贻p人越來越多。相比英美國家凝滯的發(fā)展前景，中國能提供更多機會。有市場，也有潛力?！?/p>

而在外教眼中，培訓(xùn)機構(gòu)同樣存在鄙視鏈：小機構(gòu)優(yōu)于大機構(gòu)。

以某大機構(gòu)為例，據(jù)「深響」了解，其為外教們提供了如下待遇：兩個月的免費培訓(xùn)，考取相應(yīng)教師資格證的機會，以及安全合法的工作簽證。這是他們能吸引許多外國人到中國任教的原因。
相關(guān)人員對「深響」透露，“該機構(gòu)每招聘一名外教，包括簽證、培訓(xùn)和獎金的成本能達到3萬元，普通外教的月薪在兩萬上下?！?/p>

饒是如此，該機構(gòu)的外教團隊流動性非常大，基本待一年就會離開，且作為行業(yè)里的大機構(gòu)，仍然曝出了外教吸毒的丑聞——今年7月9日，該機構(gòu)徐州中心7名外教因吸毒被抓。

工作輕松、工資高的小培訓(xùn)機構(gòu)是外教們的首選，類似工資待遇一般而管理相對成體系的大機構(gòu)，則多會被當(dāng)做跳板。

「待破除的面孔迷信」

盡管當(dāng)下外教行業(yè)存在諸多問題，但外教依然有其存在的價值。

從事教育多年后，金婷有一個明顯感受：“中國的孩子們很怕犯錯，除非他們心里有一個完美的答案，不然他們就是不敢說出來?！迸c外教共處交流后，她逐漸發(fā)現(xiàn)“中國式教育”存在的一些問題：學(xué)生總是在目標(biāo)單一的高壓環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

“一開始我講課就像當(dāng)年教我的老師，要求紀(jì)律，然后樹立那種老師的權(quán)威。”與外教同事共處令她產(chǎn)生轉(zhuǎn)變。

工作中，金婷驚訝的發(fā)現(xiàn)，每個外教基本都“玩花樣”：小樂器、跳舞、畫畫等等，這些小技巧在課堂上很奏效，為此，金婷開始嘗試與學(xué)生交朋友而非樹立權(quán)威，以幫助學(xué)生找到屬于他們真正的英語興趣點。

“我們是全英語授課，得讓孩子們聽得懂，融入課堂，再開口說。其實外教這方面是擅長，他們有夸張的肢體語言，表演能力很強，課上氛圍特別活躍。有的孩子下課了還不愿意走?！毙愿裆系母淖儯疰糜X得這是學(xué)生們最明顯的變化。

“One Teach, Two Learn”，一些外教很喜歡中國，覺得他們不僅是在講課，也時刻在學(xué)習(xí)。中介平臺負責(zé)人James說，“漢語有深厚的底蘊，很多成語都有淵源，包括孔孟的話也能流傳至今。而英語是非常精準(zhǔn)的語言，在描述或表達事物上力求直白準(zhǔn)確。但是很多外國人其實看不懂莎士比亞戲劇的原文?！边@種中英文背后邏輯的互補，對學(xué)生理解事物大有裨益。

 一位就職于某知名在線教育機構(gòu)的業(yè)內(nèi)人士告訴「深響」，“外教們的口語發(fā)音和語法問題只是他們基礎(chǔ)的硬件條件。在外教課中真正對學(xué)員有更多幫助的，其實是語言背后的文化。一些學(xué)員未來會去加州求學(xué)，而我們會匹配加州的外教，不僅有硬核必會的知識，也有關(guān)于風(fēng)土人情、飲食習(xí)俗的文化渲染?！?/p>

但所有這些需要建立在一個健康運轉(zhuǎn)的外教產(chǎn)業(yè)鏈基礎(chǔ)上。而在當(dāng)下的外教產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀下，為了避免“踩雷”，用戶除了以審慎目光“考察”一番，暫時似乎還沒有特別好的辦法。

作為外教產(chǎn)業(yè)的把關(guān)人，一些中介平臺正在嘗試搭建更加順暢、優(yōu)質(zhì)的資源輸送渠道，如直接在美國等國家和地區(qū)成立公司，在當(dāng)?shù)卣心疾⒑Y選優(yōu)質(zhì)師資——從商業(yè)的角度看，這是更加有益的選擇，與處理外教工作后惹出麻煩的成本相比，預(yù)先培訓(xùn)、調(diào)整外教心態(tài)的投入相對更小，這是比劃算的買賣。

James認為，稀里糊涂的中介只能賺快錢。

不過，更重要的改變或許在于觀念的更新，對于外教，也許國人也應(yīng)該破除一些迷信：教育不是面子工程，一副洋面孔并不能解決問題。

*為保護受訪者隱私，部分受訪者使用了化名。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“深響”，作者時瑞澤。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。