8月24日上午，十三屆全國人大常委會第十二次會議分組審議國務(wù)院關(guān)于學前教育事業(yè)改革和發(fā)展情況的報告。(《中國人大》全媒體見習記者周譽東?攝)

《中國人大》全媒體見習記者周譽東?記者張維煒8月25日北京報道：8月24日上午，十三屆全國人大常委會第十二次會議分組審議了國務(wù)院關(guān)于學前教育事業(yè)改革和發(fā)展情況的報告，在分組審議中,常委會組成人員普遍認為，政府應(yīng)加大對學前教育的財政投入。一些委員建議，政府應(yīng)將學前教育納入義務(wù)教育階段。

“學前教育的性質(zhì)不清，定位不明，與義務(wù)教育、高等教育相比，存在著重視不夠的問題”，張勇委員說，我國的學前教育財政投入力度不足，在這方面可以借鑒其他國家的做法。他指出，這些年，美國、英國、墨西哥已經(jīng)實現(xiàn)了學前教育納入義務(wù)教育的目標，政府負擔全部學前教育的經(jīng)費。日本政府也通過了相應(yīng)的法律，要在2020年，也就是明年，實現(xiàn)3至6周歲幼兒教育的全部免費。

學前教育納入義務(wù)教育有何必要性？蔡昉委員從社會回報率方面闡述，他說，研究表明，教育階段越靠前社會回報率越高，最高的是學前教育，其社會回報率高就意味著應(yīng)該由政府來買單，而不是家庭買單。

具體如何實施？李巍委員認為，從經(jīng)費保障上、教師待遇上、資源供給上來講，要把學前教育向義務(wù)教育看齊。他強調(diào)，學前教育雖然不具備義務(wù)教育的免費性、強制性和統(tǒng)一性，但是在教育的覆蓋面、公益性和政府責任上來講，學前教育和義務(wù)教育應(yīng)該是一致的。

本文轉(zhuǎn)載自“全國人大網(wǎng)”，作者周譽東、張維煒，編輯王偉。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。