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不同于應(yīng)試學(xué)科教育的剛需性，素質(zhì)教育存在需求分層。近些年來，隨著城鎮(zhèn)居民消費水平的不斷攀升、家長觀念的開放、政策扶持，素質(zhì)教育逐步從應(yīng)試教育的補充業(yè)態(tài)走向主流，迎來行業(yè)的高速發(fā)展期。

8月27日，多鯨資本教育研究院負(fù)責(zé)人汪恒在“華南素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展論壇”上，做了題為《教育行業(yè)投資趨勢和素質(zhì)教育投資邏輯、創(chuàng)新模式》的演講，以下根據(jù)分享整理：

素質(zhì)教育是不是市場剛需？所在城市的消費水平、升學(xué)競爭激烈程度等都會影響判斷。

教育行業(yè)是剛需

上圖統(tǒng)計了1998年-2017年初中畢業(yè)生初中升普高的全國平均升學(xué)率數(shù)據(jù)。

可以看到即使是到2017年，全國能夠從初中升入普通高中的學(xué)生占比也沒有超過60%，上海、廣州這類一線城市也只在60%左右，這意味著近40%的初中畢業(yè)生不能升入普通高中，只能分流至中專學(xué)校（18%）或者失學(xué)。

大部分家庭對于孩子高中就學(xué)的教育成本還是支付得起的，然而無法升高中對于目前的中國家庭來說幾乎無法接受。

另一方面，升學(xué)競爭越來越激烈。2019中國高考人數(shù)重新突破1000萬，雖然大學(xué)擴招導(dǎo)致大學(xué)升學(xué)率極大提高，但985&211類的優(yōu)質(zhì)高校錄取率并沒有提升太多。所以以一、二線城市為代表的家長，已經(jīng)把子女升學(xué)壓力從高中蔓延至初中甚至小學(xué)階段。

家長的教育焦慮情緒、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的供給不足、家庭消費能力的提升以及以在線教育為代表的新學(xué)習(xí)方式逐漸養(yǎng)成，導(dǎo)致近五年的K12課外輔導(dǎo)市場的參培率明顯提升。

素質(zhì)教育三類需求

所以，教育培訓(xùn)行業(yè)的剛需是客觀存在的，而素質(zhì)教育是否是剛需呢？這得結(jié)合教育需求分層具體來看。

上圖對于中國家庭教育消費需求的分層，很明顯的分2層、也可以分3層、或者更細(xì)。

從農(nóng)村到鄉(xiāng)鎮(zhèn)再到城市、從普通家庭到中產(chǎn)家庭再到富裕家庭，素質(zhì)教育這個事情對于他們的意義是不一樣的，所以愿意投入的時間和開支也不一樣。

我們可以分為三種需求：普惠需求、提升需求、精英需求。

對于大部分農(nóng)村和城鎮(zhèn)普通家庭來說，素質(zhì)教育是淺嘗輒止的需求，學(xué)科的應(yīng)試輔導(dǎo)課程是排在第一位的校外家庭教育支出，素質(zhì)教育的相關(guān)項目是可有可無的產(chǎn)品，所以這類用戶主要是解決有沒有的問題，對于產(chǎn)品和服務(wù)的要求不會太高，付費意愿也較弱，這是小機構(gòu)生存的空間。

對于城市中產(chǎn)階層來說，素質(zhì)教育已經(jīng)不再是可有可無的產(chǎn)品，在3-15歲的年齡階段基本都會報過至少一門素質(zhì)教育相關(guān)課程。不管是傳統(tǒng)的藝術(shù)三項（音樂、美術(shù)、舞蹈），還是體育體能類或者越來越受重視的STAEM類，中產(chǎn)家庭教育消費支出已經(jīng)為素質(zhì)教育留出一定空間，并且最好能和升學(xué)產(chǎn)生聯(lián)系。

富裕家庭對于素質(zhì)教育的需求是提升精英教育高度的，追求的是高端精致。馬術(shù)、擊劍、高爾夫、帆船、高端海外游學(xué)等，提升整體素養(yǎng)和品位，以應(yīng)對全球化競爭。

對于創(chuàng)業(yè)&投資來說，要提前定位清晰，想明白看清楚到底要切入哪一塊市場，針對什么樣的人群提供什么樣的產(chǎn)品。

素質(zhì)教育概述

素質(zhì)教育從廣義上講是指以提高受教育者（0-18歲）諸方面素質(zhì)和素養(yǎng)為目標(biāo)的教育模式。它重視重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，旨在提升青少年的身體及精神素養(yǎng)，思維認(rèn)知，創(chuàng)造能力以及社交能力。

素質(zhì)教育細(xì)分賽道包括藝術(shù)教育、體育教育、科創(chuàng)教育、生活素養(yǎng)、營地研學(xué)等。隨著社會發(fā)展，品類越來越豐富，上述分類也是一個動態(tài)的過程。

上圖來自多鯨資本聯(lián)合睿藝發(fā)布的《2018年中國素質(zhì)教育報告》，羅列了素質(zhì)教育細(xì)分品類里的一些代表性公司。

2017至今，少兒編程品類熱度明顯攀升。2017年上半年，市場上純少兒編程項目不超過40個，大部分機構(gòu)是從2015年左右開始做，但體量非常小。2017年人工智能和素質(zhì)教育的鼓勵政策出臺，大半年時間涌現(xiàn)出上百家機構(gòu)，估值也水漲船高，資本追捧速度明顯快于市場發(fā)展速度。今天再看少兒編程教育，年流水過億的機構(gòu)已經(jīng)不止一兩家，市場認(rèn)知也明顯提高。

回到這幅圖，其實還有很多公司無法劃入其中任何一個框類，這說明市場供需在快速變化，針對新的消費人群會出現(xiàn)新的產(chǎn)品和服務(wù)。

宏觀教育政策分析

教育是受政策強影響的行業(yè)。目前整個教育行業(yè)進入政策頻發(fā)期，背后的根源是教育產(chǎn)業(yè)化進程加速。

其原因在于：現(xiàn)有教育體系下，優(yōu)質(zhì)教育資源的供給依然稀缺，公辦教育體系無法完全滿足社會各階層日益分層的教育消費需求。因此，教育由事業(yè)逐漸變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)，符合中國目前的發(fā)展實情。

然而，民辦教育的每一步發(fā)展都處于政策鐘擺之下，市場野蠻生長后各類市場問題集中爆發(fā)。所以，教育行業(yè)的各賽道政策密集發(fā)布，總體而言是為規(guī)范行業(yè)發(fā)展，平衡教育的民生屬性和市場化趨勢，由教育引發(fā)的各類社會熱點事件頻發(fā)，導(dǎo)致規(guī)范化和監(jiān)管必然趨嚴(yán)。

 一、政策變遷在引導(dǎo)教育創(chuàng)業(yè)方向和資本流向

教育是受政策影響很強的行業(yè)，分析近20年的教育相關(guān)政策變遷，很容易得出教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)機會和資本投資方向的變遷。從早期的學(xué)歷制民辦職業(yè)院校、初高中的浪潮，各地K12課外輔導(dǎo)機構(gòu)遍地開花，民辦幼兒園占據(jù)學(xué)前教育主流，國際班和國際學(xué)校數(shù)量遞增，再到近幾年的在線教育興起等，市場背后政策的顯性之手一直存在，而且往往伴隨創(chuàng)業(yè)方向和資本留向的變動，這些都反映在每年的投融資數(shù)據(jù)上。

 ? K12及素質(zhì)教育政策方面：今年上半年，這兩個賽道的政策延續(xù)了18年下半年的態(tài)勢，前者繼續(xù)保持強監(jiān)管、重規(guī)范；后者繼續(xù)有序鼓勵，行業(yè)機會在集中度提升帶來的并購整合和在線化加速。

二、素質(zhì)教育在國家的政策支持下發(fā)展迎來上升期

近年來，國家一直在優(yōu)化青少年素質(zhì)教育發(fā)展思路與推進綱要，從全國人大層面到國務(wù)院及教育部層面，涉及素質(zhì)教育的文件愈來愈多，從學(xué)齡階段到學(xué)前階段、從確立素質(zhì)教育方向到完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)、從傳統(tǒng)德智體美勞評價到培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，素質(zhì)教育逐漸從補充走向主流。

上半年政策延續(xù)對素質(zhì)教育的支持力度?？梢钥吹饺珖暗胤叫哉叩耐七M主要有兩個方向：

1）將體育、藝術(shù)等學(xué)科及綜合素質(zhì)評價納入成績評價標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)學(xué)科地位提升；

2）學(xué)校加強素質(zhì)教育課堂建設(shè)、內(nèi)容、師資需求提升，增加素質(zhì)學(xué)科占選拔標(biāo)準(zhǔn)比重。

中高考改革將學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為招錄重要依據(jù)。校內(nèi)課后服務(wù)市場的逐漸開放，素質(zhì)教育機構(gòu) To B 服務(wù)成為潛在市場。

買方（家長端）對于素質(zhì)教育的態(tài)度

教育行業(yè)有一個特點，在k12階段，付費者、消費者是不同的對象。所以，我們必須分別了解他們之間的特點，才能確保我們的產(chǎn)品和服務(wù)是能夠滿足兩方需求。先從付費者（也就是家長的角度）來探討素質(zhì)教育的需求端。

一、家長對于素質(zhì)教育的態(tài)度明顯變化

家長對孩子能力培養(yǎng)的訴求直接影響素質(zhì)教育培訓(xùn)市場的賽道熱度。根據(jù)《2018年中小學(xué)生減負(fù)調(diào)查報告》顯示，2018年家長對孩子的各方面能力培養(yǎng)有明顯訴求，其中家長最關(guān)注“邏輯思維能力”（57.2%）、“與人溝通、合作的能力”（43.7%）與“解決實際問題的能力”（43.6%）。

而傳統(tǒng)家長看重的應(yīng)試技巧和能力培養(yǎng)占比只有13%，這說明家長對于孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)注變得更加科學(xué)與多元。

家長教育消費需求影響培訓(xùn)市場產(chǎn)能供給，2018年素質(zhì)教育最熱的賽道為科創(chuàng)教育與生活素養(yǎng)教育，這也印證了家長對于孩子能力培養(yǎng)訴求實際情況。

二、家長選擇素質(zhì)教育機構(gòu)的考量因素

師資、口碑、位置是家長選擇線下機構(gòu)時首要考量的三點。其中社區(qū)、學(xué)校周邊是最優(yōu)先考慮型，教育綜合體取代商場，成為家長選擇線下素質(zhì)教育培訓(xùn)機構(gòu)第三選擇。

根據(jù)睿藝調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有87%的家長認(rèn)為機構(gòu)師資依然其選擇培訓(xùn)機構(gòu)的最優(yōu)先考量因素，而對價格、服務(wù)及環(huán)境設(shè)施相對要求較低。一方面反映出家長更在乎培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和口碑品質(zhì)，另一方面也側(cè)面反映出線下素質(zhì)教育機構(gòu)在服務(wù)流程和環(huán)境方面仍然有很大進步空間。

家庭社區(qū)和學(xué)校周邊是線下培訓(xùn)機構(gòu)的傳統(tǒng)密集區(qū)域，考慮到方便接送孩子，62%的家長愿意選擇社區(qū)店報班，而選擇新型教育綜合體的興起，使得一站式教育消費成為家庭教育消費的新場景，受到家長們的歡迎，目前已經(jīng)超越傳統(tǒng)商場的吸引力。

三、家長優(yōu)先選擇的素質(zhì)教育品類

藝術(shù)教育仍深受家長青睞，體育教育、科創(chuàng)教育、生活素養(yǎng)教育家長選報意愿高。

根據(jù)睿藝最新發(fā)布《2018中國家庭素質(zhì)教育消費報告》來看，藝術(shù)教育和少兒英語教育依然是排在家長選報素質(zhì)教育項目的最前列，可選占比分別為65%和48%，但選報意愿增長可能性有限。而體育教育、生活素養(yǎng)教育和科創(chuàng)教育意向選報比例明顯大于目前已選報項目比例，說明這3個賽道的需求在明顯增長，且有效供給不足。

四、家長對在線教育的認(rèn)可度提升，素質(zhì)教育逐步走向在線化

素質(zhì)教育在線化趨勢明顯，六成家長接受在線教育模式，少兒英語、生活素養(yǎng)和科創(chuàng)類課程需求度高。

根據(jù)睿藝《2018中國家庭素質(zhì)教育消費報告》數(shù)據(jù)，2018年家長對在線教育的接受度達到61%，相比去年接受度提升18%，在線化趨勢已經(jīng)勢不可擋。另一方面根據(jù)家長已選報或意向選報的在線項目調(diào)查數(shù)據(jù)來看，少兒英語在線化認(rèn)可度最高達68%，說明少兒英語市場在線消費已經(jīng)成熟。同時生活素養(yǎng)類（思維訓(xùn)練、閱讀、傳統(tǒng)文化）異軍突起，獲得多數(shù)家長的認(rèn)同，這與年輕家長及年齡段用戶的在線消費習(xí)慣息息相關(guān)。而傳統(tǒng)的美術(shù)、器樂等培訓(xùn)在線化認(rèn)可度低于15%，說明目前藝術(shù)類培訓(xùn)家長更傾向于報線下班，藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的在線化之路才剛剛起步。

學(xué)生用戶的需求變化

付費者和使用者在變，目前素質(zhì)教育的付費人群主要由80后和90后中產(chǎn)家庭構(gòu)成，實際用戶年齡以05后和10后居多，并有繼續(xù)往下趨勢。

新生代家長和兒童對互聯(lián)網(wǎng)和在線產(chǎn)品的使用習(xí)慣明顯高于以往用戶群體，創(chuàng)業(yè)者需要有意識的在研發(fā)產(chǎn)品和服務(wù)時，滿足新一代的90后家庭跟05后孩子對于素質(zhì)教育的需求。

上圖中，娛樂類app中快手、虎牙、B站、抖音等軟件比較多；購物類除了傳統(tǒng)淘寶、天貓，出現(xiàn)一批垂直和小眾化的app；社交類微信占比并不高，相反QQ、微博等其他產(chǎn)品榜上有名。

上圖中的Timing是一個在線學(xué)習(xí)社群，1-4個人開在線直播，用閉麥或者開麥的方式監(jiān)督學(xué)習(xí)，營造自習(xí)室氛圍，目前用戶突破300萬，除了小初高中生，還有考研人群、職場人士等。值得思考的是，當(dāng)用戶交互習(xí)慣、創(chuàng)新思維、審美意識不斷改變的時候，產(chǎn)品是否跟得上。

如今很多一二線城市的學(xué)生接觸面非常廣，可能比一般機構(gòu)的培訓(xùn)老師了解更多，如何滿足他們的需求和期待，是最新一批優(yōu)質(zhì)素質(zhì)類教育機構(gòu)的創(chuàng)新之處。

素質(zhì)教育在線化

如圖所示，對于知識性強＆復(fù)雜度低的品類，不需要實物接觸，通過文本文字就可以傳遞信息，此品類以成人口語、少兒在線口語等為代表，較早實現(xiàn)了在線化。

而知識性強、復(fù)雜度高的品類，在通過課程設(shè)計、教研教學(xué)后能夠輸出產(chǎn)品的，在線化也走到了較為成熟的階段。

對于體育舞蹈類需要身體動作、實物接觸，但操作復(fù)雜度不高的產(chǎn)品，依賴AR&VR等技術(shù)進步，正在慢慢改變產(chǎn)品的用戶體驗。

如圖，今年上半年在線素質(zhì)教育融資項目占比上升。編程類、英語類、陪練類紛紛獲得融資；少兒英語類、思維類項目逐漸得到在線教育創(chuàng)業(yè)者＆投資人的認(rèn)可；科創(chuàng)類項目已經(jīng)是中流砥柱。

如圖，線下聚焦素質(zhì)教育投融資聚焦在營地游學(xué)、STEM和生活素養(yǎng)類，上半年差不多有30起投融資事件，預(yù)計下半年教育行業(yè)第一的熱門賽道還是素質(zhì)教育。

教育資產(chǎn)證券化

前面都是從素質(zhì)教育行業(yè)角度談的，接下來從資本市場角度來看教育行業(yè)和素質(zhì)教育品類。三大股票市場教育上市公司合計超過70家，教育資產(chǎn)證券化勢不可擋，海外市場教育IPO逐漸常態(tài)化。

一、教育IPO在美股和港股市場實現(xiàn)常態(tài)化

截止2019年6月， 已經(jīng)有28家教育公司通過IPO方式登入美股和港股市場。而且目前仍有9家教育公司正在排隊等待上市， 其中港股擬上市公司共有8家，三家為高等教育公司，三家為職業(yè)教育公司；美股擬上市公司有一家，為美聯(lián)英語。

2010年，安博教育、學(xué)而思、學(xué)大教育三家公司同年先后赴美上市拉開了國內(nèi)教育資產(chǎn)證券化第一波高潮。由此資本市場對于教育行業(yè)的關(guān)注度持續(xù)上升，投融資事件開始逐漸增多，特別是2015年前后的A股牛市促使不少上市公司試圖通過并購整合進入教育行業(yè)。

伴隨《民辦教育促進法》的修改預(yù)期，資本市場迎來了教育行業(yè)的第二波上市高潮。2017-2019年，教育行業(yè)迎來第三波上市高潮，美股、港股和A股都迎來了教育上市公司，特別是美股和港股直接IPO公司超過20家，主要是K12機構(gòu)和民辦高等職業(yè)院校。

從2010年開始，三大證券市場的教育及相關(guān)概念股開始增多，投資者對于教育資產(chǎn)的估值趨于理性。

一方面優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)受到市場熱捧，以好未來、新東方為代表的優(yōu)質(zhì)教育資產(chǎn)受到市場認(rèn)可，漲幅超10倍；另一方面，大量純概念炒作和競爭能力一般資產(chǎn)受投資者拋棄，跌破當(dāng)時并購價，通過IPO上市的機構(gòu)也存在破發(fā)現(xiàn)象，投資回報不如預(yù)期。

目前素質(zhì)教育賽道還沒有出現(xiàn)一個IPO上市的公司，但我們預(yù)期五年內(nèi)肯定有素質(zhì)教育賽道公司登入資本市場。

二、投融資數(shù)量大幅下跌，素質(zhì)教育、教育信息化和K12占據(jù)前三

1） 資本市場寒意加重。一方面，受2018年中期以來金融市場去杠桿和實體經(jīng)濟的不景氣的持續(xù)影響，一級股權(quán)市場的募投進入下行區(qū)間，市場不景氣很明顯地反映在投融資數(shù)據(jù)上。另一方面，相關(guān)賽道政策趨嚴(yán)，市場擔(dān)憂投資風(fēng)險，導(dǎo)致賽道的投融資數(shù)量減少。

根據(jù)多鯨教育研究院整理的市場公開數(shù)據(jù)，上半年一級市場投融資事件數(shù)量已連續(xù)三年下跌，截止2019年6月30日，上半年教育行業(yè)一級市場投融資數(shù)量達到160起(不含并購和上市)，同比下降38.5%，為近四年新低。

2）素質(zhì)教育、教育信息化和K12占據(jù)前三。從細(xì)分品類來看，素質(zhì)教育投融資數(shù)量最多，達到50起；其次為教育信息化及K12賽道，分別為30起、29起，而近年被政策利好重重包圍，投資機構(gòu)頻繁關(guān)注的職業(yè)教育賽道投融資僅僅21起，占比12.5%，遠(yuǎn)低于去年同期的49起。

三、素質(zhì)教育仍然是教育行業(yè)投融資最熱的賽道，但受大環(huán)境影響，總體融資下降

根據(jù)多鯨教育研究院統(tǒng)計，2019年上半年素質(zhì)教育投融資事件為50起，與去年同期相比大幅下降，其中STEAM18起，生活素養(yǎng)及藝術(shù)培訓(xùn)賽道分別獲得10筆及9筆。在線項目融資占比一步提升。2019年上半年在線素質(zhì)教育項目占比上升，在線項目融資事件達到23起，占比46%，素質(zhì)教育在線化成為賽道發(fā)展新趨勢。

四、教育巨頭在素質(zhì)教育領(lǐng)域持續(xù)布局

K12巨頭出于生態(tài)鏈考量紛紛加碼素質(zhì)教育，素質(zhì)教育與學(xué)科輔導(dǎo)在流量入口端從競爭關(guān)系走向共贏局面。從市場分析數(shù)據(jù)來看，素質(zhì)教育的核心付費人群和用戶人群越來越趨于低齡，對于傳統(tǒng)K12課外培訓(xùn)機構(gòu)來說，素質(zhì)教育可以增加營收來源，并聚攏流量入口，對于不想錯過下一個爆發(fā)賽道的K12培訓(xùn)巨頭來說，布局素質(zhì)教育是各家機構(gòu)的基本考量。素質(zhì)教育相較于K12和職業(yè)教育賽道而言，尚未出現(xiàn)全國性龍頭品牌，眾多細(xì)分品類剛剛浮出水面，市場依然處于野蠻生長的早期階段。

素質(zhì)教育新熱點

素質(zhì)教育正在迎來好時代。新品類在不斷出現(xiàn)和更新，每一個品類都值得深入探討。

一、政策推動研學(xué)營地教育興起，資本關(guān)注度提升

根據(jù)市場公開數(shù)據(jù)整理，2017年-2019年至今共有超過20起研學(xué)營地項目獲得融資。但基本都處于A輪前。研學(xué)營地教育興起，提供了課程和服務(wù)的新輸出渠道，以科創(chuàng)和體育教育為主題的素質(zhì)成長營成為一、二線城市家長的熱門選項。

受益于研學(xué)利好政策，根據(jù)廣證恒生的市場預(yù)測，2017年游學(xué)研學(xué)市場空間374億元，參與人次425萬人，并預(yù)計未來3-5年游學(xué)研學(xué)行業(yè)有望保持 年均 30%以上的高速增長，滲透率有望從 5%升至 20%-30%。研學(xué)營地類機構(gòu)主要服務(wù)B端學(xué)校和機構(gòu)用戶，通過B端獲客延展C端消費。

雖然存在巨大市場空間，但也面臨著 一些問題：

（1）市場進入壁壘較低，缺乏準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)規(guī)范，產(chǎn)品服務(wù)參差不齊；

（2）存在明顯的季節(jié)周期屬性， 考驗新入局者的場地運營管理能力；（3）旅游與教育定義不清，缺乏優(yōu)質(zhì)課程體系設(shè)計，內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。以營地教育為例，目前中國約擁有各類營地1500個，超70%的機構(gòu)成立時間不足5年。

二、素質(zhì)教育賽道關(guān)注度保持高位

一方面，頭部風(fēng)投投資素質(zhì)教育頻率明顯提高；另一方面，K12巨頭出于生態(tài)鏈考量紛紛加碼素質(zhì)教育，素質(zhì)教育與學(xué)科輔導(dǎo)在流量入口端從競爭關(guān)系走向共贏局面。家庭教育消費需求多元化，通過技術(shù)進步和在線化手段實現(xiàn)。公共供給（師資、內(nèi)容、載體）不足是長期趨勢，為創(chuàng)業(yè)者提供機會。

三、年輕化、在線化

素質(zhì)教育屬家庭消費升級范疇，目前素質(zhì)教育付費人群以85后、90后中產(chǎn)家庭為主，擁有穩(wěn)定的在線消費習(xí)慣，較強消費能力，線上消費意愿強。

素質(zhì)教育用戶以05后學(xué)生為主，互聯(lián)網(wǎng)新生代人群對在線平臺天然接受能強，因此科創(chuàng)類在線產(chǎn)品、生活素養(yǎng)類在線產(chǎn)品等將受到家長的熱捧。

四、政策利好，B端進校

政策預(yù)計延續(xù)對素質(zhì)教育的支持力度。其中科創(chuàng)教育、文化思維素養(yǎng)提升、少兒體育、研學(xué)營地教育等領(lǐng)域，都有明確的鼓勵政策出臺。

尋找與公立校的課程合作。中高考改革將學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為招錄時的重要依據(jù)。“中小學(xué)生課后服務(wù)”在全國鋪開，為素質(zhì)教育機構(gòu)進入校內(nèi)B端市場提供了政策保障。

五、線上線下融合

美術(shù)、音樂等教育機構(gòu)一方面加速線上融合，另一方面嘗試與教育綜合體合作，通過一站式教育服務(wù)，滿足用戶學(xué)習(xí)需求，提升用戶生命周期價值和單店產(chǎn)能，探索規(guī)?；赡苄?。

研學(xué)營地教育興起，提供了課程和服務(wù)的新輸出渠道，以科創(chuàng)和體育教育為主題的素質(zhì)成長營成為一二線城市家長的熱門選項。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“多鯨ONE”，作者汪恒。原標(biāo)題《逆勢爆發(fā)、巨頭搶灘，素質(zhì)教育五年內(nèi)必將迎來獨立IPO公司》。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者