教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群

芥末堆 9月3日 子航 報(bào)道

今日，教育部在北京召開(kāi)發(fā)布會(huì)介紹教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展成效。教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群表示，全國(guó)現(xiàn)有各級(jí)各類專任教師1673.83萬(wàn)人，相較1985年增長(zhǎng)了79.61%。在學(xué)歷上，相較1985年小學(xué)初中取得本科及以上學(xué)歷的教師比例分別增長(zhǎng)了61.59%和80.59%。

2018年年初，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》（中央4號(hào)文件），這是新中國(guó)成立以來(lái)黨中央出臺(tái)的第一個(gè)專門(mén)面向教師隊(duì)伍建設(shè)的重要政策文件。據(jù)了解，目前32個(gè)省份（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)）均出臺(tái)了中央4號(hào)文件的實(shí)施意見(jiàn)。

任友群表示，教育部還將通過(guò)與中編辦、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、人社部等部委的溝通協(xié)調(diào)，推動(dòng)中央四號(hào)文件落地。在地方協(xié)作方面，將爭(zhēng)取地方黨委和政府在投入上更多向教師優(yōu)先傾斜，具體為：基本工資調(diào)標(biāo)向義務(wù)教育教師傾斜、生均撥款向師范專業(yè)傾斜；在編制上優(yōu)先保障教師需要。

與此同時(shí)，任友群還表示，教育部正在研制《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》。

在教師教育方面，發(fā)布會(huì)提到，2012年以來(lái)，“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)各級(jí)各類教師超過(guò)1400萬(wàn)人次。任友群表示，教育部將會(huì)推動(dòng)以下五方面內(nèi)容：

• 第一，嚴(yán)控師范類院校改制。全國(guó)現(xiàn)有高等師范院校199所，舉辦師范教育的非師范院校406所，以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國(guó)特色師范教育體系初步形成。

• 第二，擴(kuò)大師范生公費(fèi)教育規(guī)模。2019年，6所教育部直屬師范大學(xué)招收公費(fèi)師范生8441人，比2018年增加了2015名。近90%的2019屆應(yīng)屆公費(fèi)師范生畢業(yè)生直接回到中西部中小學(xué)任教。

• 第三，推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證。全國(guó)共有60個(gè)師范專業(yè)通過(guò)第二級(jí)專業(yè)認(rèn)證，2個(gè)師范專業(yè)通過(guò)第三級(jí)專業(yè)認(rèn)證，認(rèn)證結(jié)論有效期6年。

• 第四，提升教師信息化能力。引導(dǎo)廣大教師主動(dòng)適應(yīng)人工智能、5G等新技術(shù)變革，開(kāi)展寧夏、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)活動(dòng)。

• 第五，加強(qiáng)職業(yè)教育教師建設(shè)。研制《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施意見(jiàn)》，構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)和院校深度融合的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。

發(fā)展改革委社會(huì)發(fā)展司司長(zhǎng)歐曉理表示，十八大以來(lái)，安排中央預(yù)算內(nèi)投資40余億元，支持近50所普通師范高校，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐辦學(xué)能力和學(xué)科建設(shè)，整體提升師范院校和師范專業(yè)辦學(xué)水平。

在教師地位待遇方面，任友群表示，教育部主要從兩方面來(lái)促進(jìn)，一是建立工資待遇保障制度。教師工資由上世紀(jì)80年代之前在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排行倒數(shù)三位，上升到目前全國(guó)19大行業(yè)排名第7位。二是完善教師職稱評(píng)聘制度。調(diào)整完善教師職稱政策，使得中小學(xué)高級(jí)職稱結(jié)構(gòu)更加合理。

人力資源和社會(huì)保障部專業(yè)技術(shù)人員管理司副司長(zhǎng)胡文忠表示，教師職稱改革目前主要取得了三方面成果：

• 一、健全制度體系。健全職稱層級(jí)設(shè)置，增設(shè)正高級(jí)職稱，中小學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師、技工院校教師職稱均新設(shè)置到正高級(jí)，暢通了職業(yè)發(fā)展通道；實(shí)行分類評(píng)價(jià)，將中等職業(yè)學(xué)校教師、技工院校教師分為文化課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師兩類。

• 二、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持品德、能力和業(yè)績(jī)導(dǎo)向。把師德放在評(píng)價(jià)首位。突出對(duì)教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，注重考察教育教學(xué)一線經(jīng)歷。同時(shí)，針對(duì)不同教師隊(duì)伍特點(diǎn)，分別制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

• 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，推行專家評(píng)議制度，選拔高水平的一線教師、教育教學(xué)專家擔(dān)任評(píng)委，中等職業(yè)學(xué)校教師、技工院校教師還注重遴選行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和一線高技能人才擔(dān)任評(píng)委；豐富評(píng)價(jià)方式，下放職稱評(píng)審權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)校用人主體作用，積極培育學(xué)校自主評(píng)審能力。

據(jù)了解，截至目前，全國(guó)已經(jīng)有9854名中小學(xué)老師取得了正高級(jí)職稱，其中有180名幼兒園教師取得正高級(jí)職稱。任友群表示，教育部此前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的通知》，還將研制《關(guān)于深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。