近年來，我國在互聯(lián)網(wǎng)和科技重視和發(fā)展已經(jīng)到了新的階段，物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)2.0的概念也越來越清晰，而少兒編程似火非火地早早進入家長們的視線。

朋友圈已經(jīng)時不時地刷到各種少兒編程的各種培訓信息，家長們也在群里爭相討論要不要給娃學編程。而少兒編程段子也開始散布開來：古有神童3歲識千字，5歲背唐詩；現(xiàn)在的聰明孩子，要3歲學編程，5歲寫程序。還有喬布斯11歲開始編程，成了一代傳奇；比爾·蓋茨13歲開始編程，31歲成為世界首富等等這樣的雞湯。

說到編程大多都會聯(lián)想到每天背著電腦晝伏夜出但是為一群高收入群體的碼農。

編程可不只有從事軟件工程師這么簡單，高級編程變成甚至可以發(fā)展囊括高級電商、3Dmax、VR/AR、影視后期、網(wǎng)絡營銷、產品經(jīng)理，做下一個喬布斯真的不是夢。所以得說明一點，學編程不等于一定要當碼農。

少兒編程是升學“捷徑”？

少兒編程能學到什么

少兒編程并不是單純傳授給孩子某一局限性技能，而是一種未來在智能時代可以長期受益的本領。

一個合格的程序員，不僅要熟練掌握多種編程語言，還要對公司業(yè)務邏輯有所了解。而對26個字母都還認不全的小朋友來說，讓他們學習編程這種高科技是不是太強人所難了？培養(yǎng)一個程序員有必要搶跑十幾年嗎？實際上，少兒編程與成人編程完全不同。少兒編程課的主要目的是啟蒙——讓孩子接觸編程知識，在編程學習中強化邏輯和系統(tǒng)思維能力，進而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

學習少兒編程并不意味著每個孩子都要學會一門編程語言，設計一個計算機程序， 將來都必須要進入IT行業(yè)，成為工程師；而是旨在學習過程中培養(yǎng)孩子的思維能力和編程基礎。

例如學生在制作一個小動畫的過程中，自己拆分任務、拖拽模塊、控制進度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標實現(xiàn)”的概念。

這種能力應用在語文、數(shù)學等科目的學習上同樣有效，它可以幫助孩子在面對復雜問題時，將其分解成若干個簡單問題，然后分析出解題步驟，明白每一步的解答方式，從而順利完成題目。

升學“捷徑”在哪里？

2016年6月，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》通知，把信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系，將STEAM教育納入基礎學科。2017年7月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。

自2017年起，編程逐步納入K12教學體系。浙江省將信息技術(包含編程)作為高考選考科目中的一門；山東省將編程內容加入小學六年級教材；江蘇省要求在中小學普及編程教育；西安市規(guī)定，在中國青少年機器人聯(lián)賽中獲獎可享受中考加分政策；天津市將編程納入中考特招范圍；重慶市將編程教育列入中小學必學科目……據(jù)中泰證券相關調研預測，到2026年國內編程教育覆蓋人數(shù)將超過1億。

盡管當代教育改革體系下，母語語文在教育體系中比重越來越大，但英語依然為應試三大科之一，有多少孩子正在努力學習英語！然而作為家長，卻幫不上忙！在科技的發(fā)展下20年后的今天很有可能是編程的時代，而英語的地位將更加不言而喻。

少兒編程未來或成為資本“香餑餑”

有統(tǒng)計顯示，目前全國少兒編程創(chuàng)業(yè)公司總數(shù)已超過200家。艾瑞發(fā)布的《2018年中國少兒編程行業(yè)研究報告》顯示，截至2018年10月，少兒編程用戶規(guī)模已經(jīng)達到了1550萬，行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，并將在5年內達到300億?！?/p>

在全民AI的大背景下， 少兒編程需求激增，加之國家層面出臺的相關政策和文件，少兒編程教育的發(fā)展已勢不可擋。

2016年6月，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》通知，把信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系，將STEAM教育納入基礎學科；

2017年7月20日，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》文件，文件中明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科，培養(yǎng)復合型人才，形成我國人工智能人才高地。

徐小平說：學英語是為了讓孩子與更多不同文化背景的人合作，學編程是為了讓孩子與計算機和人工智能程序合作。英語和編程將成為未來世界的兩大核心能力。

李開復說：未來30年人工智能的偉大時代，50%的工作崗位將會被人工智能取代。學編程會讓孩子的未來充滿更多的可能性。

小編認為：伴隨著國家對于編程教育的政策傾斜，少兒編程的概念在教育領域開始被廣泛提及，少兒編程教育受到了市場和資本的大力追捧，少兒編程于教育于市場前景都不可限量。

本文轉載自微信公眾號“校長開講”。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。