程介明出席第二屆“世界教育前沿論壇”新聞發(fā)布會。

中新網(wǎng)北京11月6日電 (記者 馬海燕)就近日受到社會廣泛關(guān)注的“浙江小學(xué)生戴上‘金箍’實時監(jiān)測上課走神，自動報送老師家長”的新聞，香港大學(xué)原副校長、榮休教授程介明告訴記者，精準(zhǔn)化不是教育的方向。在教學(xué)場景中應(yīng)用人工智能，要注意保護(hù)學(xué)生隱私。

第二屆“世界教育前沿論壇”將于11月23日至24日在深圳舉行。作為論壇主席的程介明近日現(xiàn)身北京，面見媒體介紹相關(guān)情況。作為長期關(guān)注學(xué)習(xí)科學(xué)、人工智能領(lǐng)域的學(xué)者，程介明在接受記者收集時表示，中國在人工智能領(lǐng)域走得很快，無論工作、生活還是教育領(lǐng)域，當(dāng)然遇到的問題也走在世界前列。

程介明表示，腦機(jī)連接新科技還不能說已經(jīng)成熟，而且也不完全是人工智能。人工智能在教育領(lǐng)域的優(yōu)勢是個人化學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)，在教學(xué)方面的運用之一就是智能課堂，分析學(xué)習(xí)動機(jī)。老師看學(xué)生并不是一大堆數(shù)據(jù)，而是要根據(jù)這些數(shù)據(jù)找到自己講課中需要強(qiáng)化的地方。教育是影響人的工作，讓學(xué)生完全被動去被監(jiān)測不合適。

程介明說，學(xué)生是一個活的人，學(xué)習(xí)的過程不是能用機(jī)器監(jiān)控的。就像工作中用類似方法監(jiān)控每個員工是不是努力，肯定會被認(rèn)為不合理一樣。“最根本的教育改革是讓學(xué)生成為主動的學(xué)習(xí)者，讓機(jī)器代替做不到?！?/p>

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