“考試不劃重點(diǎn)、不敲黑板了……這是更難了吧?”
日前,教育部印發(fā)重磅文件,取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱。再加上今年高中階段的考試大綱取消,我國(guó)中高考都將不再有考試大綱。消息一出,就引發(fā)家長(zhǎng)和考生的熱議。
誠(chéng)然,素質(zhì)教育是大勢(shì)所趨,這一舉措,對(duì)學(xué)生的知識(shí)面要求更高。但問(wèn)題是,沒(méi)有大綱作指導(dǎo),會(huì)不會(huì)讓考生的學(xué)習(xí)失去目標(biāo)?沒(méi)了考試大綱的中高考,又該如何考?
取消
2019年,中高考考試大綱相繼取消。
11月29日教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛透露,教育部剛剛印發(fā)三大重磅文件,其中包括《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》。
意見(jiàn)指出,嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命題,取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好每門(mén)課程,完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)業(yè)。
初中學(xué)業(yè)水平考試即人們通常所說(shuō)的中考。2016年教育部啟動(dòng)新一輪中考改革,為減少義務(wù)教育學(xué)生多次考試的壓力,對(duì)初中畢業(yè)考試和升學(xué)考試實(shí)行兩考合一,統(tǒng)稱為初中學(xué)業(yè)水平考試。
取消考試大綱,已有省份開(kāi)始實(shí)行。今年9月,浙江省教育廳發(fā)布通知,各地編寫(xiě)的類似考試說(shuō)明或考試大綱自動(dòng)廢止。
此前,我國(guó)高中階段的考試大綱也已取消,兩者的教育思路一致。這也意味著,我國(guó)中高考都將不再有考試大綱。
今年6月國(guó)務(wù)院辦公廳公布《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》:學(xué)業(yè)水平選擇性考試與高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試命題要以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù),實(shí)施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格考成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù),而選擇考成績(jī)則計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績(jī)。
擔(dān)憂
考試大綱刺激了應(yīng)試教育現(xiàn)象,這是其取消的原因所在。
教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在新聞發(fā)布會(huì)上解釋稱,取消大綱才能讓學(xué)?!?strong>教什么考什么”,全面落實(shí)素質(zhì)教育的要求。
考試大綱則會(huì)導(dǎo)致學(xué)?!?strong>考什么教什么”。學(xué)校圍繞考試重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生圍繞考試重點(diǎn)突擊學(xué)習(xí),大綱規(guī)定的就學(xué),大綱之外的就不學(xué)。
此前,教育部考試中心會(huì)制訂并發(fā)布考試大綱?;诳荚嚧缶V,各地教育考試院還會(huì)發(fā)布更詳細(xì)的考試說(shuō)明??荚嚧缶V與考試說(shuō)明成為學(xué)校教學(xué)和考生學(xué)習(xí)重要的指揮棒。
不過(guò),有人擔(dān)憂今后沒(méi)有了大綱,哪些是考試重點(diǎn),可能只能靠蒙。想推行素質(zhì)教育給學(xué)生減負(fù),結(jié)果可能事與愿違。
取消考試大綱是減負(fù)嗎?中國(guó)新聞周刊微博就此話題展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查,74%的人認(rèn)為不是。最高贊評(píng)論道:沒(méi)有大綱就可能導(dǎo)致整本書(shū)都是重點(diǎn),學(xué)生壓力更大。
升學(xué)規(guī)劃專家、北京大學(xué)副研究員梁挺福告訴中國(guó)新聞周刊:“確實(shí),對(duì)于當(dāng)下處在改革時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力是挺大的,對(duì)于中學(xué)來(lái)說(shuō)備考范圍是擴(kuò)大的?!?/p>
因而有觀點(diǎn)認(rèn)為,既然是考試,告訴考試范圍是應(yīng)該的,不然會(huì)增加學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)——什么都要學(xué),什么都要準(zhǔn)備。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉告訴中國(guó)新聞周刊:“作為學(xué)習(xí)的一個(gè)正常檢測(cè),不要大綱不要范圍是正常的,但是這種測(cè)試在使用它結(jié)果的時(shí)候,不能夠一分一分地去比較。”
也就是說(shuō),如果是作為中高考的畢業(yè)考,檢測(cè)學(xué)生達(dá)到某個(gè)合格要求是沒(méi)問(wèn)題的,但如果是作為高中大學(xué)選拔學(xué)生的依據(jù),一分也可能導(dǎo)致不同結(jié)果的時(shí)候,則是有問(wèn)題的。
因此,儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,“必須在中高考中改變考招規(guī)則,盡可能讓大家在使用結(jié)果的時(shí)候是合理的?!?/p>
分化
按下葫蘆浮起瓢,一些隱患或浮出水面。
如果沒(méi)了考試大綱,那么日后強(qiáng)師資學(xué)校和弱師資學(xué)校、教育資源發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū),在中高考的競(jìng)爭(zhēng)力上是否會(huì)越發(fā)分化?
儲(chǔ)朝暉認(rèn)同這個(gè)趨勢(shì),他認(rèn)為一些弱校、不發(fā)達(dá)地區(qū)的老師根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)參加出題,直接導(dǎo)致對(duì)考試的要求范圍了解得更少。
儲(chǔ)朝暉告訴中國(guó)新聞周刊,“這樣就形成一個(gè)新的不公平,實(shí)際上這不是一個(gè)學(xué)生的能力問(wèn)題,而是一個(gè)教師的選擇問(wèn)題?!?/strong>
實(shí)際上,通過(guò)命題改革扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的作用是有限的。應(yīng)試教育的根源并非有沒(méi)有考試大綱,而是中高考以考試分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排序和錄取。
考試功能不變,命題改革就難以帶領(lǐng)基礎(chǔ)教育走出應(yīng)試教育,反而可能讓學(xué)生、家長(zhǎng)更有壓力。
儲(chǔ)朝暉表示:“去掉大綱只是去掉一個(gè)小的環(huán)節(jié),中高考招生體系依然是這樣一個(gè)體系,系統(tǒng)沒(méi)有改應(yīng)試教育并不會(huì)發(fā)生太大的變化?!?/strong>
梁挺福認(rèn)為,對(duì)于處在當(dāng)下改革階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),肯定是處在一個(gè)比較糾結(jié)難受的狀態(tài),但從長(zhǎng)期義務(wù)教育的發(fā)展規(guī)劃來(lái)說(shuō)有其積極的一面。
梁挺福告訴中國(guó)新聞周刊:“這更加偏向多領(lǐng)域、多范圍、寬口徑的學(xué)習(xí)模式,也倒逼教學(xué)機(jī)構(gòu)回歸到‘傳道授業(yè)解惑’的初衷?!?/strong>
畢竟,在孩子的中學(xué)階段,更重要的還是給予他們一個(gè)完整的教育。
本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“中國(guó)新聞周刊”,作者俞楊。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表芥末堆立場(chǎng),轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。
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