芥末堆 子航 12月4日 報道
今日,騰訊高級執(zhí)行副總裁、CSIG總裁湯道生發(fā)布“騰訊WeLearning智能教育解決方案”。據(jù)了解,騰訊將通過WeLearning以底層能力和開放平臺搭建騰訊教育中臺,以高度兼容打破數(shù)據(jù)孤島,讓數(shù)據(jù)順暢流轉(zhuǎn),真正實現(xiàn)智慧化教育。
截至目前,騰訊累計服務(wù)了1萬8千多所學(xué)校、400多個省市教育局、9萬多家教育機構(gòu),服務(wù)用戶數(shù)超4億。
芥末堆曾在《騰訊教育的新戰(zhàn)事》中分析過,如果要給巨頭們的教育業(yè)務(wù)選關(guān)鍵詞,代表上一輪嘗試的應(yīng)是“教育電商”,而本輪關(guān)鍵詞則變革為了“基礎(chǔ)設(shè)施”。
而教育基礎(chǔ)設(shè)施這門生意的核心應(yīng)為,通過技術(shù)和產(chǎn)品幫助無論是B端還是G端提升效率,考驗的是To B服務(wù)能力;和如何解決教育行業(yè)數(shù)字化升級中長久存在的“信息孤島”難題問題,打通不同產(chǎn)品間的數(shù)據(jù)溝通和連接。
但事實上,中國教育信息化同樣經(jīng)過20多年的發(fā)展,內(nèi)部盤根錯節(jié)著不同時期、不同廠商、不同設(shè)計理念信息化產(chǎn)品。這個打通既包括同一集團產(chǎn)品體系內(nèi)部的打通,還包括與不同公司產(chǎn)品之間的互聯(lián)。
難題不但來自如何連接外部產(chǎn)品,更有來自內(nèi)部產(chǎn)品打通的困難。對于公司結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜的騰訊集團,盡管頂層戰(zhàn)略相同,不同事業(yè)群無異于不同的公司,之間的業(yè)務(wù)協(xié)同和資源調(diào)動需要花費更多精力去協(xié)同和配合。
本次推出騰訊WeLearning智能教育解決方案,足以顯現(xiàn)騰訊在教育這一場新戰(zhàn)事上的決心。而騰訊面對這場新戰(zhàn)事的秘密武器,便是其中臺能力。
“騰訊教育中臺是WeLearning的核心。”湯道生表示,將把騰訊在連接、技術(shù)、內(nèi)容等領(lǐng)域的積累,整合為體系化的底層能力,并通過開放平臺向合作伙伴輸出;通過統(tǒng)一的身份識別、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)限管理和知識圖譜,構(gòu)建應(yīng)用開發(fā)平臺,與開發(fā)者共同開發(fā)教育應(yīng)用。針對學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理、空間和服務(wù)等場景,為用戶提供便捷的服務(wù)和體系化的解決方案。
芥末堆了解到,WeLearning智能教育解決方案的具體實現(xiàn)形式為:通過騰訊教育中臺,開發(fā)者和用戶可以靈活地將技術(shù)、數(shù)據(jù)、內(nèi)容整合到具體業(yè)務(wù)場景中,開發(fā)者可以實現(xiàn)教育應(yīng)用的統(tǒng)一開發(fā)和統(tǒng)一接入;教育管理部門、老師、學(xué)生、家長、教育機構(gòu)等,也可以通過WeLearning實現(xiàn)教育應(yīng)用的統(tǒng)一調(diào)用和統(tǒng)一管理。
自今年5月,騰訊發(fā)布整體教育品牌以來,改變便一直發(fā)生在騰訊教育內(nèi)部。
騰訊曾經(jīng)的教育業(yè)務(wù)邏輯,是只做連接和內(nèi)容兩件事。如今的騰訊教育在業(yè)務(wù)基礎(chǔ)邏輯上并無太大改變,“連接”仍為核心目標(biāo)。“騰訊為學(xué)校、機構(gòu)提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),做數(shù)據(jù)的‘打底人’?!彬v訊云副總裁、騰訊教育副總裁王濤表示。
騰訊教育整體業(yè)務(wù)板塊的出現(xiàn),整合了此前散落在6個BG的20多個教育產(chǎn)品,首先解決了此前騰訊教育業(yè)務(wù)分散的歷史問題。另一個容易被忽視的關(guān)鍵,在5月22日的發(fā)布會上,除了騰訊教育整體品牌,騰訊還發(fā)布了智慧教育技術(shù)中臺和騰訊智能教育聯(lián)合實驗室。
5月22日,在騰訊全球數(shù)字生態(tài)大會上,騰訊高級執(zhí)行副總裁、CSIG總裁湯道生正式發(fā)布騰訊教育整體品牌。他表示,教育業(yè)務(wù)的三個目標(biāo)是助力教育公平、個性和智慧化的實現(xiàn);騰訊將把C端能力與經(jīng)驗輸出,提供連接器,幫助企業(yè)服務(wù)用戶,提升供需匹配效率,實現(xiàn)C2B2C閉環(huán)。而在今年Q2財報中,騰訊也少見的提到了教育。
騰訊CSIG成立和騰訊中臺能力對外開放,讓騰訊自有教育產(chǎn)品間的互通、與集團其他業(yè)務(wù)的配合都成為可能,完成與其他教育合作合辦的通聯(lián),最終實現(xiàn)整個行業(yè)的通聯(lián)成為可能。這意味著騰訊可以在教育線下場景中發(fā)揮其在移動支付、人臉識別等技術(shù)能力,而在線上場景可發(fā)揮其云計算、音視頻等技術(shù)能力。這也正是中國互聯(lián)網(wǎng)巨頭從線上延伸線下的優(yōu)勢之一。
但想做教育基礎(chǔ)設(shè)施的并不止騰訊一家。開放中臺能力或許可以成為騰訊教育面對新戰(zhàn)事的秘密武器,但其未來可能面對的難題或許會主要來自內(nèi)部,甚至還包括教育本身。
但不論如何,正如芥末堆此前分析,一個令人害怕的入局教育的巨頭必定不是攜帶大量資金,高舉高打的。真正可怕的是,一個有決心、有毅力、遵循教育規(guī)律的互聯(lián)網(wǎng)巨頭。
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