近日，“8歲小學(xué)生教你學(xué)編程”系列視頻在網(wǎng)絡(luò)上走紅，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。蘋果CEO庫(kù)克為主人公Vita在微博上發(fā)送生日祝福，更是讓這個(gè)8歲的小男孩迅速出圈。除了讓網(wǎng)友驚嘆“別人家的孩子有多優(yōu)秀”，Vita的出現(xiàn)也讓大眾對(duì)少兒編程的討論再次興起。

編程素來(lái)以培養(yǎng)思維能力、邏輯能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力等好處深受家長(zhǎng)追捧。但其實(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維才是首要任務(wù)。打開(kāi)思維，埋下創(chuàng)造的種子，編程讓孩子們有了創(chuàng)造、試驗(yàn)和探索的機(jī)會(huì)。

提到對(duì)兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)，兒童在線編程社區(qū)Scratch不得不提。Scratch是由麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室米切爾·雷斯尼克教授團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的少兒編程工具，孩子們能通過(guò)使用Scratch便捷地創(chuàng)作互動(dòng)故事，演示動(dòng)漫劇集，或者制作游戲。

作為免費(fèi)和開(kāi)源的平臺(tái)，Scratch首個(gè)版本于2007年問(wèn)世；此后，在2013年發(fā)布了更為便捷的在線版本，并計(jì)劃實(shí)現(xiàn)在移動(dòng)設(shè)備上的跨平臺(tái)使用。目前，這一平臺(tái)已經(jīng)擁有接近5000萬(wàn)注冊(cè)用戶，支持150多個(gè)國(guó)家、地區(qū)的50多種語(yǔ)言。

12月21日，騰訊游戲與Scratch攜手，在上海舉辦了主題為“未來(lái)探索家”的Scratch Day活動(dòng)，旨在激發(fā)兒童創(chuàng)造力的線下“創(chuàng)意派對(duì)”。

Scratch讓創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)

Scratch Day上海站共有五大創(chuàng)意工作坊，包括“上海天際線”、“電影世界大冒險(xiǎn)”、“新年歡樂(lè)Party”、“佳期年獸大作戰(zhàn)”、“窗花代碼藝術(shù)創(chuàng)作”。孩子們可根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的主題工作坊，使用Scratch進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

例如，“新年歡樂(lè)Party”則是要求小朋友們用電路板制作新年游戲道具，再運(yùn)用Scratch 創(chuàng)造線上互動(dòng)游戲；“窗花代碼藝術(shù)創(chuàng)作”工作坊則可以利用Scratch 中的隨機(jī)數(shù)、旋轉(zhuǎn)等功能，制作出有新年韻味窗花、賀卡和貼紙等。工作坊內(nèi)容結(jié)合了孩子們能接觸的日常生活場(chǎng)景，通過(guò)Scratch ，讓創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，Scratch的創(chuàng)始人米切爾·雷斯尼克也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)為孩子們加油打氣。雷斯尼克表示，很多人覺(jué)得Scratch是一個(gè)編程的語(yǔ)言，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止，“Scratch 是一種探索和表達(dá)自己的方法，是創(chuàng)作、分享和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這就是Scratch的理念?！泵浊袪枴だ姿鼓峥苏f(shuō)。

米切爾·雷斯尼克教授

雷斯尼克同時(shí)表示，相對(duì)于在線上學(xué)習(xí)，線下的Scratch Day是一個(gè)讓孩子們聚在一起、分享彼此的創(chuàng)意和互相鼓舞的機(jī)會(huì)。他也提到，他本人并不是Scratch社區(qū)的“明星”，Scratch所有的用戶和孩子們，才是這個(gè)平臺(tái)最大的明星和主角，“因?yàn)橛辛怂麄冊(cè)赟cratch創(chuàng)作和分享，才讓Scratch有了活力。”

騰訊游戲追夢(mèng)計(jì)劃Scratch項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Steve Cao表示，幼兒園式開(kāi)放探索的教育方式有利于孩子們創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)，而Scratch Day就是一個(gè)充滿趣味的創(chuàng)作游樂(lè)場(chǎng)。他強(qiáng)調(diào)，Scratch Day想讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的體驗(yàn)過(guò)程中，能夠得到創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。而這些快樂(lè)的體驗(yàn)，能夠一直延續(xù)到孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)業(yè)和生活中。

Scratch Day給中國(guó)孩子帶來(lái)更好的線下編程體驗(yàn)

隨著Scratch社區(qū)的不斷發(fā)展，倡導(dǎo)“Meet，Share，Learn”（相聚、分享、學(xué)習(xí)）的Scratch Day已經(jīng)成為全球青少年創(chuàng)作者的節(jié)日。 

據(jù)悉，Scratch Day線下活動(dòng)主要面向 8-12 歲孩子，通過(guò)活動(dòng)帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)Scratch工作坊，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)心得，用趣味編程喚醒孩子的創(chuàng)意。從2017年開(kāi)始，全球舉辦了超過(guò)1000場(chǎng)Scratch Day活動(dòng)。

2019年，Scratch Day開(kāi)始走進(jìn)中國(guó)。3月21日，騰訊宣布將幫助Scratch在中國(guó)實(shí)現(xiàn)更好的推廣。

除了本次上?；顒?dòng)，今年4月和9月，Scratch Day已經(jīng)分別走進(jìn)深圳和云南昆明，為當(dāng)?shù)氐男∨笥褌兲峁└鼉?yōu)化、創(chuàng)作內(nèi)容更豐富的可視化和模塊化的編程體驗(yàn)。

Scratch Day上海站活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

Scratch的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中，4個(gè)以字母“P”開(kāi)頭的關(guān)鍵詞，是幫助孩子們成為創(chuàng)造型思考者的指導(dǎo)原則——即項(xiàng)目（Project）、熱情（Passion）、同伴（Peers）和游戲（Play）。米切爾·雷斯尼克用一句話來(lái)解釋：“在具體的項(xiàng)目(Project)中，孩子做著自己充滿熱情(Passion)的事，并與同伴(Peer)交流共進(jìn)，整個(gè)過(guò)程都伴隨著游戲(Play)精神?！?/p>

“未來(lái)大的合作方向是通過(guò)騰訊的在技術(shù)、產(chǎn)品、流量和用戶上的能力，幫助Scratch和雷斯尼克教授，來(lái)普及他的理念和改善中國(guó)用戶的體驗(yàn)。”Steve Cao向芥末堆透露。

另外，他也強(qiáng)調(diào)，在和Scratch的合作中，騰訊游戲承擔(dān)的角色并不是發(fā)行或者代理的角色，而是“輔助”角色。目的是利用騰訊在中國(guó)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，讓Scratch“ Meet，Share，Learn”（相聚、分享、學(xué)習(xí)）的理念更好的在中國(guó)落地?！扒閼?、愿景和使命”，是Steve Cao在收集中提到最多的表述。

攜手騰訊，讓Play to learn理念更好的落地中國(guó)

把和Scratch的合作上升到“使命”的高度，這或許和今年3月騰訊宣布推出“騰訊游戲追夢(mèng)計(jì)劃”有關(guān)。該計(jì)劃希望騰訊游戲聯(lián)合更多伙伴，擴(kuò)展游戲?qū)ν婕?、?duì)社會(huì)的正面價(jià)值。

另外，11月21日，騰訊游戲發(fā)布品牌升級(jí)，將沿用9年的品牌主張“用心創(chuàng)造快樂(lè)”升級(jí)為“Spark More/去發(fā)現(xiàn)，無(wú)限可能”。 騰訊公司首席運(yùn)營(yíng)官任宇昕強(qiáng)調(diào)這不只是品牌事件，也是騰訊游戲?qū)Α坝螒蛘J(rèn)知、價(jià)值追求以及使命愿景的一次重要升級(jí)”。

落到和Scratch的合作上來(lái)，Play和激發(fā)創(chuàng)意是雙方的共同聚焦點(diǎn)。正如Scratch官網(wǎng)上的介紹那樣，“Scratch將幫助年輕人進(jìn)行創(chuàng)造性的思考、系統(tǒng)性的推理以及合作性的工作——這些都是生活在21世紀(jì)的重要技能。”創(chuàng)造性思維是未來(lái)人才的競(jìng)爭(zhēng)力所在，而Play to Learn也將是具備該競(jìng)爭(zhēng)力的重要學(xué)習(xí)方式。

而從Scratch的角度來(lái)看，和騰訊的合作，除了將Scratch Day這場(chǎng)活動(dòng)在中國(guó)進(jìn)行常規(guī)性的落地，更重要的是將Scratch團(tuán)隊(duì)的初心和理念再次重申。雷斯尼克教授也向芥末堆表示，對(duì)于Scratch團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，接下來(lái)的挑戰(zhàn)不只是將Scratch技術(shù)帶給全球的孩子，而是要傳播蘊(yùn)藏在技術(shù)里的教育理念，“我們應(yīng)該支持孩子們?nèi)グl(fā)展創(chuàng)造力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展?！?/p>

《終身幼兒園》米切爾·雷斯尼克著

“讓編程過(guò)程更貼近兒童的興趣，在Scratch平臺(tái)擁有的分享和交流機(jī)制，兒童可以在社交中向同輩學(xué)習(xí)?！?米切爾·雷斯尼克曾在芥末堆對(duì)其的專訪中分享他的理念。

從行業(yè)來(lái)看，Scratch的線下活動(dòng)走進(jìn)中國(guó)或許也具有借鑒意義。

縱觀少兒編程在中國(guó)的發(fā)展，在應(yīng)試氛圍濃厚的大環(huán)境中，“弱剛需，出口少”成為整個(gè)行業(yè)發(fā)展的痛點(diǎn)。因此，為了提升完課率和續(xù)費(fèi)率，強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn)和搭建競(jìng)賽培訓(xùn)體系成為不少機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)出口。但盡管如此，諸多少兒編程公司的商業(yè)表現(xiàn)仍然掣肘。

而Scratch強(qiáng)調(diào)Play to Learn，讓兒童可以在線上社區(qū)和線下的Scratch Day交流學(xué)習(xí)，從2007年發(fā)布到如今積累接近5000萬(wàn)注冊(cè)用戶，盡管并不追求商業(yè)價(jià)值，Scratch從本源出發(fā)，以激發(fā)孩子創(chuàng)造力為初心的實(shí)踐，或許能給中國(guó)的少兒編程更多發(fā)展參考。