瑞思教育新任CEO王勵(lì)弘在媒體交流會(huì)上

芥末堆 1月6日大衛(wèi)報(bào)道

近日，瑞思教育宣布任命董事會(huì)主席王勵(lì)弘為新任CEO，這位曾在貝恩資本任職13年的投行人將給瑞思教育帶來哪些新的變化？在今日召開的媒體見面會(huì)上，王勵(lì)弘表示，瑞思教育將把建立“數(shù)字化跨學(xué)科素質(zhì)教育新生態(tài)”作為未來的發(fā)展方向，而建立素質(zhì)教育綜合平臺(tái)以及規(guī)?；\(yùn)營的能力是其強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

5年從4億到12.7億，王勵(lì)弘透露未來增長(zhǎng)來源

王勵(lì)弘自2013年9月以來一直擔(dān)任瑞思教育董事，并于2017年10月被任命為董事會(huì)主席。據(jù)了解，王勵(lì)弘已于2019年12月從貝恩資本辭任董事總經(jīng)理職務(wù)。在任職貝恩資本時(shí)，她曾負(fù)責(zé)貝恩資本在亞洲特別是中國的多項(xiàng)投資，并負(fù)責(zé)貝恩資本在中國的投資項(xiàng)目的投后管理工作，包括瑞思教育。王勵(lì)弘就任前，瑞思教育CEO由孫一丁擔(dān)任，此次退任后將留任董事會(huì)副董事長(zhǎng)。 

在孫一丁任下，瑞思教育完成包括上市在內(nèi)的多項(xiàng)任務(wù)。瑞思教育旗下?lián)碛袑Ｗ⒂?-18歲青少兒素質(zhì)教育的瑞思英語（RISE English）和高端留學(xué)品牌領(lǐng)峰教育（The Edge）兩大業(yè)務(wù)體系。

其中瑞思英語已經(jīng)開發(fā)出幼兒英語Rise Start、兒童英語Rise On，以及Rise Up初高中課程，對(duì)K12全年齡段課程體系進(jìn)行了升級(jí)。在瑞思赴美上市不久后，2017年收購高端留學(xué)項(xiàng)目領(lǐng)峰教育，為學(xué)員打開進(jìn)入國際名校常青藤學(xué)校的機(jī)會(huì)。

在完成3-18歲全年齡段完整課程體系布局的同時(shí)，面對(duì)在線教育的競(jìng)爭(zhēng)壓力以及新的需求的出現(xiàn)，瑞思教育也推出在線歐美一對(duì)一外教課程Can Talk、以及Rise Up在線美國初高中課程（小班授課），形成線上線下混合教學(xué)模式。

而在線下業(yè)務(wù)上，瑞思通過直營和加盟模式進(jìn)行擴(kuò)張，最新的財(cái)報(bào)透露瑞思已啟動(dòng)“合作轉(zhuǎn)直營”戰(zhàn)略。從2013年貝恩資本戰(zhàn)略投資到2018年，孫一丁任下的瑞思教育學(xué)員數(shù)翻倍、學(xué)習(xí)中心從180家上升到451家，而營收也從4億上升到12.7億。

截止目前，瑞思教育版圖覆蓋中國、新加坡、越南等全球多個(gè)國家和地區(qū)，在中國百余個(gè)城市發(fā)展了數(shù)百家瑞思英語校區(qū)，并在北京、上海、廣州、深圳、無錫、石家莊、香港等地設(shè)立多個(gè)分公司。

瑞思教育最新財(cái)報(bào)顯示，截止到2019年9月30日，瑞思教育第三季度總收入達(dá)4.111億元，同比增長(zhǎng)18.4%，歸屬于瑞思的凈利潤(rùn)增至3940萬元，同比增長(zhǎng)19.7%。

王勵(lì)弘在今日的媒體交流會(huì)上透露瑞思未來增長(zhǎng)的來源，其中，對(duì)加盟商的收購動(dòng)作將繼續(xù)進(jìn)行，“同時(shí)也會(huì)制定更好的收購方案及收購之后的整合策略”。除此之外，未來瑞思增長(zhǎng)來源還包括校區(qū)的拓展；在瑞思3到18歲+年齡覆蓋里面，繼續(xù)做大3-6歲受眾的市場(chǎng)規(guī)模；同時(shí)在行業(yè)垂直方面，未來會(huì)考慮發(fā)力早教領(lǐng)域（早在今年7月，瑞思教育就對(duì)外宣布戰(zhàn)略投資早教品牌“NYC紐約國際兒童俱樂部（‘NYC’）”，投資金額達(dá)千萬級(jí)。）；資本的力量也將發(fā)揮作用，一些與科技相關(guān)的企業(yè)將進(jìn)入瑞思的收購視野。

建立素質(zhì)教育綜合平臺(tái)，規(guī)?；\(yùn)營能力將是關(guān)鍵

在今年2月，瑞思學(xué)科英語改名瑞思英語，并表示將進(jìn)行教育理念升級(jí)，發(fā)力素質(zhì)教育。

王勵(lì)弘對(duì)素質(zhì)教育的廣闊前景頗為看好。據(jù)其介紹，素質(zhì)教育在政策引導(dǎo)、教育變革和家長(zhǎng)對(duì)孩子未來期許下，正從附屬轉(zhuǎn)向剛需，人工智能的發(fā)展將取代很多人的工作，這對(duì)孩子的綜合能力將提出更高的要求?！爸袊募议L(zhǎng)極其重視教育，在這方面的投入不斷增加，中國家庭在課外教育上的投入已經(jīng)到了7000億、8000億人民幣一年的水平，而且還在以每年20%、30%的速度持續(xù)增長(zhǎng)?！?/p>

但優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均，王勵(lì)弘認(rèn)為，線上教育可以對(duì)線下教育進(jìn)行補(bǔ)充，但“真正的競(jìng)爭(zhēng)不是來自于線上或者線下的形式，而是在于誰能夠提供更有效的素質(zhì)教育、好的課程、好的產(chǎn)品，通過數(shù)字化以及其他科技手段提高學(xué)習(xí)的效率和興趣、制定更有針對(duì)性的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和體驗(yàn)，達(dá)到更好的素質(zhì)學(xué)習(xí)效果?！?/p>

在素質(zhì)教育的布局上，王勵(lì)弘希望建立“數(shù)字化跨學(xué)科素質(zhì)教育新生態(tài)”。這需要完善數(shù)字化運(yùn)營流程，從前端到授課再到后端的運(yùn)營管理，未來將全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。

另一方面需要構(gòu)建強(qiáng)延展性的素質(zhì)教育綜合平臺(tái)。其延展性不單體現(xiàn)在3-18歲的課程體系的豐富和延伸，還在于橫向拓展科目品類。“英語是我們的起步，但是我們可以嫁接更多其他英語教育的課程，包括試點(diǎn)的STEAM課程”， 王勵(lì)弘介紹，這使得學(xué)員有更多貫穿個(gè)人成長(zhǎng)的素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

但照搬國外課程體系到國內(nèi)并不適用于國內(nèi)學(xué)生的情況，且國內(nèi)STEAM課程的課程體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)流程等尚未固定，課程標(biāo)準(zhǔn)并未統(tǒng)一。王勵(lì)弘認(rèn)為，運(yùn)用科技或者說人工智能，并不等于就是先進(jìn)的教學(xué)理念，“我覺得有的時(shí)候過度的知識(shí)拆解，其實(shí)你無非是在模仿機(jī)器，對(duì)于學(xué)生來說短期提分肯定是有效的，但是對(duì)他綜合能力培養(yǎng)未必是有效的，所以炫耀的科技確實(shí)不等于是教學(xué)的一個(gè)優(yōu)化和質(zhì)量的提高，運(yùn)用什么樣的科技達(dá)到什么樣的效果是我們教育者應(yīng)該深思的問題”。

也是基于此，瑞思教育決定自己研發(fā)課程體系，目前已在北京兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)。后續(xù)將嫁接更多素質(zhì)教育課程，如編程、科學(xué)類、藝術(shù)類課程等，王勵(lì)弘表示，未來也會(huì)通過整合收購的形式去豐富整個(gè)生態(tài)，“這個(gè)平臺(tái)只要有一個(gè)有效規(guī)模運(yùn)營的能力，其實(shí)可做的事情是非常多的?！?/p>

王勵(lì)弘認(rèn)為，很多教育公司在初期發(fā)展很好，但到中期，或者在快速發(fā)展之后遇到很大問題，其實(shí)質(zhì)是不具備有效規(guī)模運(yùn)營的能力?！澳憧赡茏龀鲆粋€(gè)非常有趣的課件，能夠上幾堂好課不難，但是要想從0開始13年做到這么大的規(guī)模，然后還有很好效率和商業(yè)回報(bào)，有教育的效果，這是比較難的，也是每天要想的事情”。 王勵(lì)弘表示，自己其實(shí)比較少擔(dān)心“某一天出現(xiàn)了某一個(gè)概念或風(fēng)口，更多的是說，我們服務(wù)的市場(chǎng)是不是遵守了市場(chǎng)的本質(zhì)，能夠知道用戶最需要的東西是什么，并能提供更高質(zhì)量的、新的內(nèi)容和服務(wù)，同時(shí)能不斷更新自己，讓自己面對(duì)新的挑戰(zhàn)”。