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2020年1月，新型冠狀病毒肺炎出現(xiàn)。教育部于1月22日發(fā)布疫情防控通知：各地各校非必要不舉辦聚集性活動(dòng)，有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在大中小學(xué)、幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)傳播。

隨即，北京、重慶、天津、河南、黑龍江、山東、遼寧、山西、浙江等十余省市教育部門(mén)發(fā)布通知稱，暫停當(dāng)?shù)匦Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)線下培訓(xùn)服務(wù)，呼吁家長(zhǎng)和學(xué)生不參加各類(lèi)社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的校外培訓(xùn)、研學(xué)旅行等聚集性行動(dòng)。

好未來(lái)、新東方等多家大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛宣布暫停線下培訓(xùn)服務(wù)，將課程轉(zhuǎn)移至線上;掌門(mén)教育、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等多家在線教育企業(yè)紛紛表示將開(kāi)放在線平臺(tái)，提供相關(guān)課程，保證學(xué)生停課不停學(xué)。

疫情剛剛披露之時(shí)，就有教育板塊的資深分析師曾提出：在線教育或?qū)⒂瓉?lái)新一輪快速發(fā)展階段。如今學(xué)科教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)紛紛拿出轉(zhuǎn)線上的教學(xué)方案，“漸成剛需”、以線下教學(xué)為主的素質(zhì)教育，是否也將加快在線化進(jìn)程?

素質(zhì)教育的2019：在線化已嶄露頭角

在過(guò)去的2019年，素質(zhì)教育乘著利好政策，站上了新風(fēng)口。但隨著教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境遇冷，原本競(jìng)相入局的資本退了燒，變得更加理性。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年全年素質(zhì)教育賽道融資案例105起，融資總額達(dá)52.76億元。細(xì)分賽道中，STEAM教育投融資案例披露數(shù)量37起，藝術(shù)教育披露數(shù)量21起，大語(yǔ)文教育披露數(shù)量16起，數(shù)理思維教育披露數(shù)量11起。

各個(gè)新興火熱的素質(zhì)教育賽道玩家試錯(cuò)的結(jié)果不斷總結(jié)，資本更多地涌入了頭部品牌。藍(lán)鯨教育總結(jié)了2019年素質(zhì)教育領(lǐng)域完成單輪上億元融資的典型案例，匯總?cè)缦拢?/p>

通過(guò)對(duì)上述典型融資案例的匯總，我們不難看出，素質(zhì)教育領(lǐng)域，馬太效應(yīng)愈發(fā)凸顯。

細(xì)分賽道中，在線少兒編程為主的STEAM教育表現(xiàn)得最為亮眼，共有五家機(jī)構(gòu)先后獲得單輪次過(guò)億元融資，其中老牌編程教育機(jī)構(gòu)編程貓、STEAM在線教育新秀核桃編程，于2019年均披露過(guò)兩輪融資，且單輪次融資金額均破億元人民幣大關(guān)。

在線數(shù)理思維教育細(xì)分賽道也在2019年捷報(bào)頻傳。火花思維和豌豆思維兩位玩家先后在2019年收獲兩輪融資，單輪次融資金額也均過(guò)億元人民幣?？梢?jiàn)在小升初需求的帶領(lǐng)下，數(shù)理思維市場(chǎng)得到進(jìn)一步擴(kuò)張，或?qū)⒊蔀槔^STEAM教育之后，素質(zhì)教育領(lǐng)域的又一新藍(lán)海。

2019年異軍突起的大語(yǔ)文賽道也受到了資本的廣泛關(guān)注。河小象自2017年5月成立，僅2019年便斬獲三輪融資。2019年4月，其宣布獲得A輪融資，由金沙江創(chuàng)投和志拙資本投資，金額未披露;次月，其再次宣布獲得亦聯(lián)資本、元璟資本投資的A+輪融資，融資金額仍未披露;同年8月，河小象再度披露完成融資，此輪融資獲創(chuàng)新工場(chǎng)、好未來(lái)、元璟資本等明星資方站臺(tái)背書(shū)，融資金額更是高達(dá)2億元人民幣，一時(shí)風(fēng)頭無(wú)兩。

作為素質(zhì)教育“正統(tǒng)”的藝術(shù)教育，2019年融資表現(xiàn)卻較為平淡。2018年熱度較高的在線鋼琴陪練項(xiàng)目2019年有所降溫，但少兒美術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目仍是藝術(shù)教育細(xì)分賽道的融資焦點(diǎn)。

美術(shù)寶2019年6月宣布獲騰訊投資、藍(lán)馳創(chuàng)投等資方共同投資的4000萬(wàn)美元C輪融資。畫(huà)啦啦緊隨其后，同月斬獲經(jīng)緯中國(guó)、啟明創(chuàng)投、真格教育基金共同投資的數(shù)千萬(wàn)美元B輪融資;2019年11月再次披露獲得經(jīng)緯中國(guó)、啟明創(chuàng)投投資的B+輪融資，但金額暫未披露。

根據(jù)上述大額投融資案例我們也可看出，2019年素質(zhì)教育在線化已嶄露頭角。據(jù)公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，2019年在線素質(zhì)教育項(xiàng)目融資案例達(dá)51起，占全年素質(zhì)教育融資案例總額約48.57%，在線素質(zhì)教育項(xiàng)目融資總金額達(dá)34.91億元，占全年素質(zhì)教育融資總金額的66.17%?？梢?jiàn)資本已關(guān)注到在線素質(zhì)教育項(xiàng)目，并顯示較大投資熱情。

素質(zhì)教育的2020：全品類(lèi)在線化仍存困局

藍(lán)鯨教育就素質(zhì)教育領(lǐng)域2020年的投融資風(fēng)向及全品類(lèi)在線化發(fā)展，咨詢了數(shù)位行業(yè)分析師和投資人。他們普遍表示：素質(zhì)教育賽道在今年將持續(xù)保持火熱，并且也將持續(xù)獲得資本關(guān)注。

對(duì)于在線化、新品類(lèi)和國(guó)際化對(duì)素質(zhì)教育帶來(lái)的新機(jī)遇，北塔資本董事總經(jīng)理王凱峰就曾表示：“素質(zhì)教育的核心是品質(zhì)提升，線下素質(zhì)教育項(xiàng)目都值得在線上重新做一遍。”

弗若斯特沙利文高級(jí)咨詢總監(jiān)劉文駿則提出：“近來(lái)素質(zhì)教育仍然保持著較好的發(fā)展勢(shì)頭，預(yù)計(jì)2020年素質(zhì)教育無(wú)論是內(nèi)容、形式、還是媒介，都將有進(jìn)一步的發(fā)展和進(jìn)化。”

對(duì)于素質(zhì)教育各細(xì)分領(lǐng)域在2020年的發(fā)展，投資人的預(yù)估則較為相似。作業(yè)幫戰(zhàn)投部負(fù)責(zé)人鄧中元對(duì)藍(lán)鯨教育表示，以美術(shù)教育為主的藝術(shù)類(lèi)素質(zhì)教育的關(guān)注度將會(huì)受到進(jìn)一步提升，而少兒編程細(xì)分賽道將趨冷。

這一觀點(diǎn)也得到了曾任職于好未來(lái)與威創(chuàng)股份的資深教育投資人郭曉樂(lè)的贊同。他曾表示：少兒編程目前所處的發(fā)展階段與在線教育略有類(lèi)似，已經(jīng)有了資金儲(chǔ)備的機(jī)構(gòu)或品牌，將有一定空間內(nèi)化升級(jí)。但在教育資本環(huán)境仍不樂(lè)觀的情況下，燒錢(qián)試錯(cuò)未必可取，慢就是快的原則可能更加適用。

而一位觀察教育板塊的證券分析師也曾提出，語(yǔ)文課改及高考改革，創(chuàng)造出了大語(yǔ)文市場(chǎng)新的剛需。線上及線下都有發(fā)展機(jī)會(huì)：“線上主要是打下沉市場(chǎng)，線下則需要提升師資、課程、內(nèi)容、服務(wù)等方面的供給能力?！彼差A(yù)計(jì)，目前大語(yǔ)文行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有建立，課程體系都在迭代過(guò)程中，機(jī)構(gòu)的優(yōu)化空間巨大。

但顯然，與家長(zhǎng)更多地重視學(xué)科教育的成績(jī)與結(jié)果不同，素質(zhì)教育作為通常需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的“慢功夫”，受關(guān)注的更多是學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)度和參與感。而看似“物美價(jià)廉”的在線教育卻因?yàn)槭艿狡聊蛔韪?，被家長(zhǎng)擔(dān)憂教學(xué)效果是否會(huì)“打折”。

對(duì)此，賽伯樂(lè)投資集團(tuán)教育產(chǎn)業(yè)基金合伙人程子?jì)雽?duì)藍(lán)鯨教育表示：線上和線下是完全不同的運(yùn)營(yíng)方法，很多線下素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)還不具備線上化的能力。有一些素質(zhì)教育品類(lèi)會(huì)相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)在線化，譬如鋼琴陪練;以及包括凱叔講故事、少年得到等在內(nèi)的通識(shí)知識(shí)性素質(zhì)教育。

“另外，美術(shù)教育本身也是一個(gè)非常適合視頻課程的品類(lèi)。線下美術(shù)課程的場(chǎng)景就是孩子們看老師畫(huà)、再自己畫(huà)，老師最后點(diǎn)評(píng)糾正。線上視頻課就把老師畫(huà)的過(guò)程搬到網(wǎng)上，之后老師可以對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行在線點(diǎn)評(píng)?！痹谒磥?lái)，畫(huà)啦啦和美術(shù)寶相繼完成大額融資，用戶數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)也可以提供佐證。

但同時(shí)她也坦言，素質(zhì)教育的很多品類(lèi)還很難在線化，例如體育教育和營(yíng)地教育。“針對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)類(lèi)素養(yǎng)教育是較難在線化的。場(chǎng)地是一個(gè)原因，同時(shí)單純的視頻網(wǎng)課缺乏線下場(chǎng)景，互動(dòng)性也差;對(duì)孩子的吸引力很弱，單純看視頻，也很難學(xué)會(huì)?！?/p>

不過(guò)她提出了一個(gè)新的觀點(diǎn)：針對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)類(lèi)素養(yǎng)教育課程，如果可以結(jié)合智能硬件和游戲，是有可能實(shí)現(xiàn)在線化的。

本文轉(zhuǎn)載自“ 藍(lán)鯨教育”。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。