*本文轉載自微信公眾號“營地導師”，作者沖盈

“營地教育，有地才有營”，而農莊、田園綜合體等就是營地教育課程可以實施的重要場景。

于青宏現(xiàn)任北京道可道創(chuàng)意農業(yè)CEO，10年來深耕體驗經濟在休閑農業(yè)板塊的應用，最近5年來重點關注在研學旅行、營地教育領域與休閑農業(yè)的融合，已經操盤和策劃了親農耕農業(yè)體驗園（國內首家農業(yè)教育體驗園）、北京昌平蘋果主題公園、南京臺灣農民創(chuàng)業(yè)園（南京）等多個項目。

農莊和營地教育的結合剛剛開始

“營地導師”：從過往的職業(yè)經驗出發(fā)，就“農莊+營地教育”這個領域，您有何觀察和思考？

于青宏：農莊是營地教育的物理空間，營地機構是農莊的合作渠道，營會是在農莊的活動內容。最近幾年，農莊+營地教育的模式剛剛開始，遠遠沒有成熟，大家都在摸索。

目前國內真正的農耕系列課程幾乎沒有，而戶外、自然教育、美式營地都有較成熟的教育理念和課程體系。

我的一位朋友孩子參加美式營地，孩子并不會游泳，但是參加完夏令營回來，他的游泳課評分很高，朋友詢問營地機構原因。營地機構說，你的孩子水感很好，表現(xiàn)出很強的適應能力，從這個角度可以看出美式營地機構有自己的教育體系和理念。

另外，從去年開始，國家著力推進的勞動教育在農莊也沒有深度開發(fā)。勞動教育很適合在農莊的場景中進行，但新時代的農事體驗勞動教育如何開展，充分體現(xiàn)時代性，讓今天的孩子喜愛、受益，這也很值得探索。

疫情后農莊將更重視三產深度融合

“營地導師”：您如何看待本次疫情對農莊和營地教育行業(yè)的影響？

于青宏：經歷此次疫情，農莊將更重視三產的深度融合，以客戶的需求為核心，增加客戶的粘性和企業(yè)的風險抵抗能力。

這次疫情發(fā)生后，幾乎所有需要和人見面互動的產業(yè)都不行，抗風險能力差。但是人還是需要吃，家庭需要新鮮蔬菜。一些農場為會員、社區(qū)菜店、超市配送新鮮的蔬菜和雞鴨、豬肉等，可以獲得一些收益。

農莊三產深度融合的一個重要方向就是農莊和親子休閑、營地教育、生態(tài)教育等內容進行結合。這次疫情后營地機構進一步認識到輕資產的價值，相比于國家公園和自然保護區(qū)等，農場的約束面較小，營地教育機構更容易和農莊達成合作意向。

 營地教育業(yè)態(tài)可能發(fā)生顛覆性創(chuàng)新

“營地導師”：下一步行業(yè)的機會點在哪兒？

于青宏：最樂觀的估計疫情在5、6月份結束，那周末營和夏令營會受到影響，因為現(xiàn)在很多地區(qū)推遲上課，影響了上課的進度，周末或者暑假需要補課，估計要今年秋天才會開始復蘇。親子家庭和小B的機構會去戶外和農莊、田野活動，因為大家已經在家里憋壞了，渴望回到戶外和大自然的環(huán)境中去。

B端比如說中小學和研學部分，復蘇會滯后一些。學校要確保安全，不出問題，觀察一段時間，確保沒有問題才會讓學生走出校園，所以研學的市場需求不會那么快釋放出來。

如果疫情持續(xù)的時間更長，半年或者一年，那我們要做好長期抗戰(zhàn)的準備，營地教育業(yè)態(tài)有可能發(fā)生顛覆式創(chuàng)新。

其實每一次重大危機背后都是商業(yè)創(chuàng)新的機會，03年非典期間出來一個奧數(shù)網，孕育了今天的教育巨頭學而思，我相信在疫情危機下，營地教育領域也可能發(fā)生重大創(chuàng)新。

關于生命的教育、生態(tài)和環(huán)保的教育、自然教育會更加受到重視，很多課程會在線上以網絡化的形式進行，營地教育場景會發(fā)生變化，不一定要大規(guī)模、戶外的場景，學校和社區(qū)、家庭場景，在線、視頻可能會成為營地教育的常態(tài)形式。

這次疫情危機對整個中國社會來說是一次急剎車，中國有了一次放慢腳步、思考反省的機會，中國人將從以往的“向外求”轉變到“向內求”，更加關注內心，重視家庭，重視團隊協(xié)作和社會組織形態(tài)。

本文轉載自微信公眾號“營地導師”，作者沖盈。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。