【藍(lán)象觀點(diǎn)】別讓「空中課堂」變成作秀,為好產(chǎn)品騰地方
作者:陳晶 發(fā)布時(shí)間:
【藍(lán)象觀點(diǎn)】別讓「空中課堂」變成作秀,為好產(chǎn)品騰地方
作者:陳晶 發(fā)布時(shí)間:
圖片來源:unsplash
* 來源:藍(lán)象資本(ID:ibecapital),作者:陳晶
這是一股14億人的壓強(qiáng),推動(dòng)著本應(yīng)該發(fā)生的事情更快發(fā)生。本不應(yīng)該發(fā)生的可能會(huì)短暫繁榮,但是也會(huì)迅速消亡。
再次重新強(qiáng)調(diào)一下,我們認(rèn)為:
“2025年,線上培訓(xùn)會(huì)全面超越線下培訓(xùn)?!?/p>
“公立校的教育信息化進(jìn)入深水區(qū),會(huì)在拐點(diǎn)后深化落地?!?/p>
藍(lán)象在2015年成立沒多久,就提出過一個(gè)理論,到2025年,線上培訓(xùn)會(huì)全面超越線下培訓(xùn),大部分人的態(tài)度是將信將疑。經(jīng)歷2013-2018的教育在線化浪潮之后,2020年的疫情,再次把在線教育推到世人眼前。這一次,相信沒有人能夠忽略它。
所謂大力出奇跡,此次疫情,裹挾著從輕教育(內(nèi)容生產(chǎn)商,工具提供方)到中教育(培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上化,線上線下混合化)再到重教育(公立學(xué)校全面推進(jìn)空中課堂),所有教育行業(yè)的力量都被推動(dòng)起來了。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線上化,主要集中在教學(xué)環(huán)節(jié)的線上化,這也是核心交付的產(chǎn)品之一。線下老學(xué)員+線上新工具交付成為了OMO的主流。
但對(duì)于公立學(xué)校如何進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的交付這個(gè)問題,受到的關(guān)注并沒有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上化那么多。主要原因在于:
過去三通兩平臺(tái)的建設(shè)以及大量的信息化設(shè)備鋪設(shè)、云平臺(tái)的搭建使得很多學(xué)校本身是有線上化基礎(chǔ)的,學(xué)校使用的硬件產(chǎn)品、軟件平臺(tái)是有一定基礎(chǔ)的。受制于從業(yè)人員的信息化素養(yǎng)及產(chǎn)品的使用門檻、不同產(chǎn)品的融合程度等原因,公立學(xué)校的軟件信息化一直沒有特別的通暢。
所以,我們也特別探索了一下公立學(xué)校的「空中課堂」計(jì)劃。
公立學(xué)校的開學(xué)進(jìn)度、授課計(jì)劃,從根本上影響整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)間進(jìn)度。首先,我們根據(jù)疫情的進(jìn)展,進(jìn)行了一個(gè)簡單的信息收集和分析。
Part 1 教育行業(yè)疫情影響統(tǒng)計(jì)
以上數(shù)據(jù)更新于2月11日20:00(如有遺漏,歡迎大家留言補(bǔ)充)
我們將全國各地的政策進(jìn)行了比對(duì),2月10日,周一,普遍是正式開始線上教學(xué)的時(shí)間。從圖中我們也可以看出,基本上學(xué)校的線下開學(xué)會(huì)在3月初。
重要的時(shí)間點(diǎn)集中分布在2月10日,2月17日,3月2日,所以我們將「空中課堂」的整個(gè)時(shí)間段拆分為3個(gè)階段:
Part 2 「空中課堂」面臨的挑戰(zhàn)和未來走向
2月10日,正式開學(xué)上線的主要是初三高三考試年級(jí)和部分小學(xué)年齡段,各家直播平臺(tái)已經(jīng)面臨崩潰,光是中學(xué)生在讀人群的數(shù)量就已經(jīng)超過6000萬,小學(xué)用戶超1億,超高并發(fā)量是導(dǎo)致直播平臺(tái)崩潰的原因。
未來的「空中課堂」將在小學(xué)用戶上線學(xué)習(xí)后面臨更加嚴(yán)峻的考驗(yàn),會(huì)有相當(dāng)一部分用戶面臨非常不好的用戶體驗(yàn)。如果用戶體驗(yàn)非常糟糕,恐怕能「獲客」,不能「留客」,能「使用」,不會(huì)「再用」。用戶像洪水一樣席卷而來,又呼嘯而去,只留下一地雞毛。
如果非要說這件事情的深遠(yuǎn)影響的話,可能有以下幾點(diǎn):
1、加快了云化的進(jìn)程
建設(shè)數(shù)字化學(xué)校,學(xué)校的云化是終局。避免了「本地?cái)?shù)據(jù)中心」的建設(shè),降低了學(xué)校一次性投資的壓力。
通過云化,整個(gè)學(xué)校成為了一個(gè)有機(jī)體,這個(gè)進(jìn)程雖然緩慢,但是很堅(jiān)定。各種優(yōu)質(zhì)的資源,老師的管理、分工,家校溝通,底層的,中層的,表層的,數(shù)據(jù)如何有秩序的流動(dòng),作用于最終提高教學(xué)質(zhì)量,只有云化,才能夠?qū)崿F(xiàn)。
2、軟件信息化的機(jī)會(huì)
過去軟件系統(tǒng)、應(yīng)用在學(xué)校里的進(jìn)程非常緩慢,大部分做SAAS、應(yīng)用的公司,一定要搭載一點(diǎn)硬件設(shè)備學(xué)校才買單,搞得智慧教育公司一點(diǎn)都不智慧。一看主營業(yè)務(wù)收入,里面很多都是硬件,這實(shí)在是無奈之舉。校長和教育主管單位沒有形成為軟件買單的共識(shí),硬件看的見摸得著,決策者買了,絕對(duì)不犯錯(cuò);軟件的效果,受制于人員素養(yǎng)和整體的學(xué)校慣性,一直沒有被很好的外化,只能通過硬件來把軟件上的錢找補(bǔ)回來。
疫情,讓教育主管單位建立起了一個(gè)共識(shí),那些僵尸機(jī)器沒有用,真正有用的東西是值得付費(fèi)的。
我們過去投資一直有一條隱含的標(biāo)準(zhǔn),我們投的公司一定要產(chǎn)品力極強(qiáng),在「很會(huì)賣,產(chǎn)品一般」和「賣的能力一般,產(chǎn)品非常棒」之間,我們選擇了后者,如果我們投資的公司在這次的疫情中為社會(huì)創(chuàng)造一部分價(jià)值,相信也是對(duì)我們投資策略的一種變相回報(bào)。
3、家校溝通是非常重要的環(huán)節(jié)
很多人以為家校溝通誰都能做,不就是發(fā)微信、發(fā)通知嗎?潮水沒有褪去,大家都浮的很愜意,所有的教育信息化公司都有自己的家校溝通產(chǎn)品,但是家校溝通真的非常重要,是非常底層的一個(gè)功能。人人能做,但是做好的公司真心不多。
隨著信息化進(jìn)程的加快,家校溝通的頻率增加,黏度增加,能在產(chǎn)品里做到及格的公司,并沒有你想象的那么多。
4、國家在信息化經(jīng)費(fèi)上的傾斜
經(jīng)此一事,我們可以合理的猜想,是否國家未來會(huì)在經(jīng)費(fèi)的細(xì)分上進(jìn)行傾斜,經(jīng)過這次「疫情大考」,政策制定者會(huì)有更多體感,政策會(huì)更加明朗、正向。當(dāng)然,這是我們的期待。
Part 3 不作秀的「空中課堂」到底怎么開
回到重點(diǎn),1月29日,教育部出臺(tái)《利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),“停課不停學(xué)”》,提出“不能面對(duì)面課堂上課,我們就搭建云課堂,讓孩子們?cè)诩乙材荛_展學(xué)習(xí)?!庇纱耍魇〗逃龔d也紛紛開展了「空中課堂」、「停課不停學(xué)」活動(dòng),各省市集中在2月10日左右上線,多地普遍已經(jīng)開始嘗試各種平臺(tái)和方案。霎時(shí)間,眼花繚亂的直播課程、集體教研后交由當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)的點(diǎn)播內(nèi)容、頂尖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公益教育內(nèi)容,令人炫目。
但是到底什么是「空中課堂」,在與多個(gè)業(yè)內(nèi)資深人士探討后,我們認(rèn)為,「空中課堂」必須要具備以下5大特點(diǎn):
1、教學(xué)閉環(huán)
復(fù)刻原有教學(xué)模式,教學(xué)上具有連續(xù)性,課前-課中-課后全閉環(huán)(這一點(diǎn)已經(jīng)把很多機(jī)構(gòu)擋在門外),配合家校溝通工具,僅僅直播是不夠的。不能光看幾個(gè)年輕老師用的飛起,學(xué)校里教齡在20年以上的老教師是否也能用得好,從產(chǎn)品能力的最低點(diǎn)去檢查一個(gè)產(chǎn)品,而不是最高點(diǎn)。
2、校本內(nèi)容
一校一策,基于校本的數(shù)字化內(nèi)容或者符合教材版本的精品內(nèi)容。很多學(xué)校采用的是本校、本班級(jí)老師錄制每個(gè)課時(shí)的微課,配合教材電子版,上傳云平臺(tái),學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
關(guān)于教學(xué)進(jìn)度,教育部新政規(guī)定不允許教授新課程。這里產(chǎn)生了很多不同的理解,我們認(rèn)為,結(jié)合實(shí)際情況,「空中課堂」對(duì)于小學(xué)用戶,重心更應(yīng)該在家校溝通、答疑和輔導(dǎo)。考試年級(jí)的開課時(shí)間基本都在2月5日前后,并且教學(xué)內(nèi)容更加靈活。簡單來說,小學(xué)用戶,沒必要提前教授新課;考試年級(jí),新課教授是必要的。
3、功能
可交互,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不好的區(qū)域和不同機(jī)型友好,微課的錄播和重播實(shí)際上更加普惠,直播未必可行。
再仔細(xì)查看定義,「空中課堂」是指利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù),實(shí)時(shí)直播教師的視頻、語音、課件、板書等,把講課過程逼真地搬到網(wǎng)上,對(duì)學(xué)生端并無特別要求,只要能上網(wǎng),就能加入課堂聽課,參與答疑。師生之間通過音視頻、課件等方式進(jìn)行實(shí)時(shí)交互的一種課堂形式。
4、信息安全
「空中課堂」是以校為單位的,必須要保障基本信息的封閉性。學(xué)生的學(xué)籍、聯(lián)系方式、家庭收入情況、地域、學(xué)習(xí)水平,如果私自把信息進(jìn)行交易或者盈利化嘗試,可能產(chǎn)生違法風(fēng)險(xiǎn)。
5、核心在數(shù)據(jù)的融匯
「空中課堂」與線下課堂是否很好的產(chǎn)生了數(shù)據(jù)的融匯,并繼續(xù)作用于未來的線下主場(chǎng)景。數(shù)據(jù)的收集和數(shù)據(jù)的分析,包括教育行政管理對(duì)數(shù)據(jù)的管理和監(jiān)管。簡單來說,今天各種產(chǎn)品用的很熱鬧,但是回到線下,這些數(shù)據(jù)能否繼續(xù)回流到線下,作用于更好的學(xué)校教學(xué)?
有一位資深的信息化創(chuàng)業(yè)者,我們?cè)诹奶斓臅r(shí)候他和我說了一句話,對(duì)我觸動(dòng)很大,“我想干實(shí)事,不想只停留在領(lǐng)導(dǎo)層的業(yè)務(wù)”,也真誠的希望各位領(lǐng)導(dǎo),給想要做實(shí)事的企業(yè)家更多的機(jī)會(huì)。這次的疫情證明了,關(guān)鍵是要給予合理的機(jī)制、給他們舞臺(tái)和機(jī)會(huì),他們不是簡單的賣硬件、賣光盤的公司,他們是要通過科技手段來創(chuàng)造更高教學(xué)效率,盡可能抹平教學(xué)能力上的差距的。
本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“藍(lán)象資本”,作者陳晶。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表芥末堆立場(chǎng),轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。
1、本文是
芥末堆網(wǎng)轉(zhuǎn)載文章,原文:
藍(lán)象資本; 2、芥末堆不接受通過公關(guān)費(fèi)、車馬費(fèi)等任何形式發(fā)布失實(shí)文章,只呈現(xiàn)有價(jià)值的內(nèi)容給讀者;
3、如果你也從事教育,并希望被芥末堆報(bào)道,請(qǐng)您
填寫信息告訴我們。
來源:藍(lán)象資本 芥末堆商務(wù)合作:王老師 18710003484