圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

芥末堆 知風 2月22日 報道

武漢宣布封城已近一個月。作為新冠肺炎疫情爆發(fā)地，湖北省的防疫保衛(wèi)戰(zhàn)仍在升級。16日，湖北省政府發(fā)布通告，進一步強化新冠肺炎疫情防控：一律關(guān)閉非必需公共場所，停止一切群眾聚集性活動，并對居民點實行24小時最嚴格的封閉式管理。

身處湖北的教師群體，和無數(shù)受疫情影響的人一樣，在這段時期極少踏出家門。不過他們也未閑著。有人志愿去做防疫宣傳，勸返不聽警示的行人；有人在家中盡其所能，使出十八般武藝線上開課。

根據(jù)教育部門要求，湖北全省中小學(xué)推遲了線下開學(xué)，改為通過教育云平臺“空中課堂”、電視直播等方式，讓學(xué)生在家學(xué)習。

疫情突然，一些被隔離在家的老師，由于缺設(shè)備，上課僅僅只是通過一部手機。剛開始幾天的教學(xué)也“意外不斷”。不過，這并沒有讓他們感到無所適從，短暫幾天的磨合后，在線教學(xué)已經(jīng)逐步運轉(zhuǎn)了起來。

一線教師的抗疫記錄

最早在一月中旬，武漢市某重點高中教師張楚陸續(xù)聽到了些關(guān)于“新冠肺炎疫情”的消息。不過，當時校方以為這是一種“流感”，便要求以班級為單位，排查有沒有感冒的學(xué)生。

1月11日，武漢市衛(wèi)健委《關(guān)于不明原因的病毒性肺炎情況通報》顯示，官方初步診斷出新冠肺炎病例41例，其中有1例死亡病例；自1月3日后，“未發(fā)現(xiàn)新發(fā)病例，未發(fā)現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員感染，未發(fā)現(xiàn)明確的人傳人證據(jù)。”

不少身處湖北的教師，直到武漢市1月23日宣布封城之后，才意識到事情的嚴重性。武漢市魯巷中學(xué)語文老師劉德雙表示，學(xué)校得知消息后，一直在做防御類工作宣傳，“叫我們就在家里面，不添亂?！币灿欣蠋熤鲃映隽?。魯巷中學(xué)有名老師自愿擔任志愿者，開私家車幫助醫(yī)務(wù)工作者上下班。

黃寧群是湖北省廣水市某中學(xué)的教師，今年已經(jīng)五十有四。他告訴芥末堆，武漢封城時學(xué)生已經(jīng)放假，但還有不少教職員工在校。學(xué)校近期也均有派人值日，對進出者嚴格檢查，“基本處于半封閉的狀態(tài)?！?/p>

從臘月到正月，黃寧群都在家中。直到1月29日，他收到正式通知，作為志愿者到社區(qū)，參加應(yīng)辦的疫情防控。次日八點，黃寧群和搭檔開始上街站崗?！拔覀兊墓ぷ骱芎唵?，就是封鎖社區(qū)的各條道路，然后勸返街上的行人?！?/p>

執(zhí)勤的地段是城鄉(xiāng)接合部，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，街上行人眾多。黃寧群首先發(fā)現(xiàn)兩個菜農(nóng)在街邊叫賣，就“曉之以理，動之以情”，勸說她們回家，但菜農(nóng)不聽。無奈之下，黃寧群甚至想把菜都買下來，又擔心縱容她們的行為。一伙人軟磨硬泡了半個多小時，“她們終于收攤回家?！?/p>

晚上撤崗后，黃寧群兩個‘戰(zhàn)友’換崗，守到八點，社區(qū)干部則一直守到了十點。到了家中，家人用84消毒液對著黃寧群全身上下狂噴，進行“霧化消毒”。

除了少數(shù)志愿者外，多數(shù)湖北教師都是待在家中，遵守防疫指示。張楚表示，如若需要采購生活物資，她所在的小區(qū)要求一個家庭只能出去一個人，一個星期則最多出門一次。

張楚的母親在醫(yī)院做財務(wù)類工作，這期間，她的母親仍騎著電動車堅持上班?！拔覌尦鲩T就是手套、口罩、帽子，捂得很嚴實。一回來衣服就要放到陽臺上消毒通風?！?/p>

師訓(xùn)先行，籌備線上開學(xué)

根據(jù)疫情防控要求，湖北省相應(yīng)地推遲了全省中小學(xué)的春季開學(xué)時間。教育部也集中調(diào)集力量，為湖北省提供數(shù)字教育資源，比如優(yōu)先向湖北提供國家網(wǎng)絡(luò)云課堂各項服務(wù)。

據(jù)黃寧群介紹，武漢封城后，學(xué)校教務(wù)處和信息中心就開始著手準備，共同制定了一套“網(wǎng)上直播課表”，下發(fā)到教師和家長。

由于線上直播課程表與原來的課表差別較大，加上老師們的信息技術(shù)水平不一，學(xué)校遂以年級組和學(xué)科組為單位，開展教師培訓(xùn)。“有些年紀大的老師，短時間內(nèi)教也教不會，所以沒法做網(wǎng)上直播。我們八年級物理組總共是10個老師，只有5個人能夠上直播課。”

張楚所在的高中也是如此，學(xué)校讓所有老師參加線上視頻培訓(xùn)，并讓每個老師打卡學(xué)習?！皾L動式循環(huán)播放了一整天，同時也有錄播的資料，以及簡易版PPT發(fā)到教師群?！?/p>

在總體教學(xué)方案上，老師們的選擇各有不同。劉德雙介紹，魯巷中學(xué)主要采用武漢市洪山區(qū)的教育云平臺，上午是統(tǒng)一的“空中課堂”教學(xué)，下午由各科老師分別進行輔導(dǎo)答疑?！拔覀兠總€人都是各顯神通。有的老師設(shè)備好，用其他平臺直播，我是在QQ上。”

黃寧群的學(xué)校做過統(tǒng)計，全校約有三分之一農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，每個年級組上千人，其中三分之二的學(xué)生只有手機，三分之一有臺式機、平板等其它設(shè)備。黃寧群表示，部分學(xué)生用手機上直播課經(jīng)?？D，為此，廣水計劃讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校停止網(wǎng)絡(luò)直播，改為電視聽課。

不只是學(xué)生有困難，老師也會遇到阻礙。張楚告訴芥末堆，疫情突然，有些老師回老家后，就被封在里面，連電腦都沒帶?！八哉f，不可能統(tǒng)一用某一個渠道，學(xué)校給我們提供三四種方案，每個人根據(jù)自己的情況來選擇?！?/p>

互動欠佳，但師生上手快

2月10日，武漢市中小學(xué)全面在線上開課。據(jù)湖北日報報道，武漢教育云搭建的“空中課堂”平臺首日即組織了426節(jié)公開課，受到百萬名學(xué)生和家長關(guān)注。

黃寧群選擇自己直播。10日那天，他給全年級1000多人上物理課，不過在線的只有650多人，這是因為一些班級的老師讓學(xué)生直接自習。在學(xué)校里，不同學(xué)科、不同老師可自由選擇直播平臺，如騰訊網(wǎng)校、聯(lián)通云平臺、CC Talk、希沃等。

“各種平臺的互動效果不太好，這是最大的不足吧?！秉S寧群稱，老師在選擇平臺時往往會犯難，有些沒有語音互動、視頻互動，老師不能隨時了解到學(xué)生的狀況，也不能控制學(xué)生的言行。即使能視頻連線，也因為網(wǎng)絡(luò)擁堵，不敢開視頻。

空中課堂操作示意圖。圖自武漢教育云官網(wǎng)。

課堂上有時是“失控”的狀態(tài)：當黃寧群點名某個學(xué)生回答，其余五百多學(xué)生就聽不到聲音?！坝懻搮^(qū)亂七八糟的，學(xué)生和學(xué)生聊‘你在干啥啦’等與學(xué)習無關(guān)的內(nèi)容，變成聊天群了?！?/p>

對張楚來說，她選擇用QQ語音上課最大的原因是考慮隱私與便攜性。“我在微博上看到一些APP可以實時監(jiān)控學(xué)生的狀態(tài)，感覺不是很安全。QQ大家都有，整體效果也還可以?！?/p>

張楚覺得線上教學(xué)有利有弊。有時她想和學(xué)生互動，對方默不作聲，她不知是否真的是信號卡了。不過，課堂氛圍倒是活躍了許多。

“直播的時候，學(xué)生會刷免費的小鮮花，在聊天區(qū)打字，覺得很新奇?！睆埑f，“QQ有變聲功能，一些男生回答問題時，會故意變成小蘿莉的聲音，要老師‘求放過?！?/p>

學(xué)生還會跟她吐嘈，有個老師上課，聲音沒有放出來，對著空氣講了一個小時。有名老教師不會投屏PPT，而是把自己的臉投屏給了學(xué)生。學(xué)生就瘋狂發(fā)截圖到群里，一步步教他怎么操作。

張楚做過調(diào)研，班上的學(xué)生普遍比較喜歡直播，但主要問題在于手機屏幕太小，看著累。而其它“技術(shù)性問題”，在兩三天的磨合后，基本都能解決。

也有極少數(shù)的人上不了網(wǎng)課。劉德雙告訴芥末堆，魯巷中學(xué)有兩位學(xué)生“根本沒網(wǎng)”，這期間只能靠自學(xué)。老師們計劃，線下復(fù)課后，再給他們單獨補課?！拔医痰氖浅跻?，其實我覺得，這段時間讓每個學(xué)生多休息下更好，增強免疫力。不過老師們響應(yīng)學(xué)校號召，該做還得做?！?/p>

過渡時期的教學(xué)

在政策層面，現(xiàn)有的線上教學(xué)方案更像是一種過渡。上海市在2月18日率先發(fā)布基礎(chǔ)教育線上教學(xué)細則，市教委主任陸靖表示，上海提供的是托底方案，各區(qū)教育局和學(xué)校如果有更好的信息化教學(xué)條件和課程資源，也可以自主選擇。

盡管此前從未直播過，但黃寧群沒有感到太多不適應(yīng)之處。他主要的困惑在于，自己似乎只能通過家長的反饋，了解學(xué)生上課的情況。

“上直播課時，學(xué)生上線后在家睡覺，這種情況是很有可能的。所以我只能搞一點互動，發(fā)布一個選擇題，讓學(xué)生馬上回答。在線650多人，只交了400多份答案?！秉S寧群說。

線上高強度的教與學(xué)，對師生的精力都是一種考驗。“我們一節(jié)課要求四十分鐘以內(nèi)，九年級的學(xué)生上下午各三節(jié)課，作業(yè)也是網(wǎng)上布置，一個學(xué)生至少有七八個小時看屏幕。”幾乎所有的家長都在向黃寧群吐嘈，認為直播課對視力傷害極大。黃寧群也沒有辦法。

初三的家長反映最強烈的，還包括擔心“課上不完影響考重點?！睂Υ?，黃寧群只能解釋說，現(xiàn)在所有學(xué)生的情況都一樣，基本在同一起跑線上，不必過度擔心。同時，他也鼓勵學(xué)生自己培養(yǎng)自學(xué)能力，家長自己監(jiān)督孩子。

“網(wǎng)課最考驗學(xué)生的自覺性。自覺性好的話，課堂效果不會太差?！睆埑J為，盡管線上教學(xué)的總體效果不如線下，但在線平臺上的一些功能也能夠提升教師的效率，比如網(wǎng)上批改作業(yè)，比原來方便的多。

在這段在家開學(xué)的日子里，不少師生第一次接觸到了在線教育。“老師學(xué)會了很多直播技術(shù)的手段，很多老師表示，以后針對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，肯定會用線上教學(xué)?！秉S寧群說。

（注：應(yīng)受訪者要求，黃寧群、張楚為化名）