* 來源：陳志文觀察（ID：chenzw_edu），作者陳志文

受新冠肺炎疫情影響，教育部宣布2020年春季開學延期，并提倡“停課不停學”，鼓勵各地各校因地制宜積極組織開展線上教學。在線教育以前所未有的姿態(tài)受到全國的關注，但這無疑也是對行業(yè)的一次大考。

2月17日，各學校相對集中地開始網(wǎng)上授課。大考的結(jié)果，是一地雞毛。

釘釘被中小學生們打成1分，QQ也發(fā)布聲明，說“我們本來就不是為在線教育發(fā)明的”，呼吁大家手下留情，還有一些著名大學五花八門的在線平臺也出現(xiàn)了各種問題，尤其是一些看上去很美的在線教育或者在線學習系統(tǒng)，幾乎一開就黑屏癱瘓。

當然，我們也需要包容。1.8億中小學生，3000萬在校大學生，可能沒有任何一家系統(tǒng)偉大到能支撐這么龐大的需求。但在崩潰的系統(tǒng)，卡頓、黑屏面前，也給從業(yè)者、管理者提出了一個嚴肅現(xiàn)實的問題，我們到底需要什么樣的在線教育平臺？

這次大考提醒我們，大道至簡，首先要解決線上教學最基本的需求。第一，可以做基本的視頻教學或者教學活動；第二，可以插播課件或者相關文件；第三，可以做一定的交流。

但永遠不要忘記一點：首先要能穩(wěn)定運行，這是最基本的安全與保障。總結(jié)來說，就是首先要保障能用，其次是好用，能穩(wěn)定上課。

在這次“史上最大規(guī)模在線復課”中，為什么大家優(yōu)先選用的，不是一些在線教育平臺，而是騰訊會議、zoom、釘釘這些視頻會議系統(tǒng)？其中一個重要原因，是因為這些系統(tǒng)已經(jīng)久經(jīng)考驗。這類視頻會議系統(tǒng)功能其實很少，常用的就是兩三種，而最常用的幾乎就是一種：能視頻講課或者講話。

很多在線教育平臺動輒就是二、三十種功能，似乎很完美，豈不知這種完美在實戰(zhàn)面前就是找死，難用。任何一個系統(tǒng)，一旦復雜了，就必然影響基本的運行服務，這是一個基本和淺顯的道理。

在這次大考面前，這些在線教育平臺連基本的服務都沒有辦法滿足，甚至系統(tǒng)徹底崩潰了。開玩笑地說，現(xiàn)在最不能用的，就是專家搞的所謂完美的在線教育系統(tǒng)。

在線教育會因此開上快車道嗎？

這段時間，很多人都歡呼，在線教育遇到一個前所未有的機會，各在線教育企業(yè)也充分利用這次機會進行了史無前例的大營銷，股市上一片歡騰。

不可否認，這次疫情防控對于在線學習起到了莫大的推動作用，從習慣到意識。但從短期看，我持相對謹慎的態(tài)度，此次疫情對教育或在線教育的影響可能沒有想象的那么大。疫情過去，我們基本上還是會回到原來的軌道。

為什么這么說？為防范疫情采取極端的政府管理、社區(qū)管理模式，把所有人都驅(qū)趕到了網(wǎng)上。在客觀上營造了或者說模擬了獨特的新的市場機會，充滿想象力，教育是其一。但從根本性去看，這只是暫時的，疫情過去之后，我們的主體教育還是以學校為主體的教育，教學組織形式還是以教室、班級為形式的教學形式，分數(shù)評價也不可能有根本性的變化。這和其他行業(yè)是完全不同的，如互聯(lián)網(wǎng)金融對銀行的影響，電子商務對百貨大樓的影響。

這里還涉及一個最根本的問題：信度。教育是最講究信度的，比如，是不是政府辦的，是不是名師，這都和互聯(lián)網(wǎng)無關。

當然，對于教輔市場即培訓機構(gòu)和市場，可能會有一些變化，但總體變化不會太大。因為家長與學生追求的東西并沒有變：資質(zhì)，名師，結(jié)果（分數(shù)）。

但不可否認的是，疫情會對在線學習本身有一個深遠的影響，即會出現(xiàn)大量小眾的形式與服務，內(nèi)容也絕不會僅僅限于知識性學習，限于目前狹義的在線教育。在這一批萌芽中，可能長出新一代的泛化的學而思，或者是其他切入教育，但完全不同于現(xiàn)在在線教育模式的服務。到底是什么？就看誰能做出大家真正需要的東西了。

在線學習永遠不可能替代學校教育，因為人生無法壓縮

最后，我想特別強調(diào)一點：未來，互聯(lián)網(wǎng)必然會改變我們學習的方式，但在線學習，永遠不等于在線教育，也不可能替代學校教育，不能替代教育本身。

教育有“育人”的功效，學校教育不僅僅是教知識，是人的成長過程。學校教育過程，是一個復雜的系統(tǒng)工程，其中很重要的一點就是為進入社會做準備。先從家庭到學校這個小社會，然后再進入真實的社會。在這個過程中，我們必須學會協(xié)作，妥協(xié)，忍讓，斗爭等等。如果一個孩子聰明，知識性學習完全可以加速，壓縮，但成長的過程，也就是綜合的教育過程是不能壓縮的，因為人生是無法壓縮的。所以在線教學（我不喜歡用“在線教育”這個詞）并不是教育的全部。

從這個角度來說，疫情期間，不僅僅要繼續(xù)學習知識，更需要利用這段特殊時期，讓孩子們參與其中，去行動，思考，獲得更大的成長，而不只是在線上課。

疫情給了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”再一次前所未有的機會，雖然出現(xiàn)了很多問題，但也的確做出了不可替代的貢獻。可以想象，疫情過后，各級政府以及學校在教育信息化上會再次掀起一個建設、投資的熱潮，成為一個所謂的風口，但我想提醒，我們需要深刻認知教育，才能知道用戶需要什么，才能實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”。

如果只是跟風，無非是再重復2013年MOOC風潮，淘寶、百度等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)高調(diào)涌入，俞敏洪也捶胸頓足檢討起步晚了，但最后還是一地雞毛，剩下幾個活著的？

當然，你若有錢，有閑，任性，那沒有辦法，因為永遠都有無知無畏者！

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“陳志文觀察”，作者陳志文。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。