* 來源：騰訊教育，作者熊丙奇，教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長

在2月28日國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制發(fā)布會上，針對高考會不會推遲，教育部副部長翁鐵慧稱：要綜合評估疫情對考試考點(diǎn)組織、交通出行、命題制卷，中學(xué)教學(xué)等綜合因素影響。高考方案必須保障廣大考生和涉考工作人員生命安全和身體健康。相關(guān)工作安排將及時向社會公布。

“高考會不會推遲？”，一直是今年高三學(xué)生和家長關(guān)注的問題。在2月12日舉行的國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制發(fā)布會上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了這一問題，指出“將密切關(guān)注疫情發(fā)展變化情況，會同相關(guān)部門和各地，及時評估疫情對組織考試可能產(chǎn)生的影響，審慎研究制定今年高考具體實(shí)施方案，相關(guān)工作安排將及時向社會公布?！?/p>

在筆者看來，高三學(xué)生和家長其實(shí)沒有必要過度關(guān)注這一問題，因?yàn)椴徽撌欠裢七t，這對所有考生的總體影響是一樣的，并不會影響最終的升學(xué)錄取，高三學(xué)生更應(yīng)該關(guān)注的是結(jié)合自身情況，提高自身的自主學(xué)習(xí)、自主管理能力，做好居家學(xué)習(xí)規(guī)劃。

有一些高三學(xué)生和家長擔(dān)心，延期開學(xué)后，如果高考不推遲，這會影響高考成績。從個體角度看，這似乎有道理。但是，必須意識到，高考不是評價考，而是選拔性考試。所謂選拔性考試，就是高考不會根據(jù)考生的考試成績進(jìn)行錄取，而是要看考生在全省的排名。鑒于我國幾乎所有高三學(xué)生早已經(jīng)學(xué)完高中課程，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，因此，哪怕提前舉行考試，也不會對最終的錄取有什么影響?？忌荒乃鶎W(xué)校錄取，取決于自己在全省考生中的排名和自己選擇的學(xué)校、專業(yè)志愿。值得注意的是，2003年非典，我國的高考是從7月7、8、9日調(diào)整到6月7日、8日、9日舉行。

還有一些學(xué)生和家長猜想今年高考的試題會出簡單一些。這其實(shí)也是不了解高考作為選拔考的性質(zhì)。高考題目簡單，大家的考試分?jǐn)?shù)提高，可是還是要按考試分?jǐn)?shù)高低排出名次，按名次進(jìn)行錄取，考題難易程度并不會改變高考錄取率。就如一次考試滿分100分，考了90分，名次第10名，另一次考試只考了70分，可名次是第5名，考70分這一次，是比考90分這一次“考得好”的。

準(zhǔn)確理解高考作為選拔考的實(shí)質(zhì)（從另一個角度看，這一選拔考性質(zhì)導(dǎo)致基礎(chǔ)教育競技化，把所有考生納入一個跑道比拼），考生和家長也就不必糾結(jié)高考時間是否會推遲。當(dāng)然，由于延期開學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)形態(tài)，這對考生個體而言還是有實(shí)際影響的，如果學(xué)生不適應(yīng)居家學(xué)習(xí)環(huán)境，這就會影響到自己的高考競爭力。因此，對于所有今年的高三考生來說，最大的挑戰(zhàn)不是高考時間可能會變化，而是有無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)對、適應(yīng)延期開學(xué)的居家復(fù)習(xí)。

比如，北京市原定于2月25日舉行的全市新高考模擬測試延至3月3日，并采用居家統(tǒng)考形式。這次考試與新高考日程一樣，連考四天?？紙鲈诩抑?，家長當(dāng)監(jiān)考，考生“云交卷”，教師也將力爭完成“云閱卷”。后續(xù)?？家矊⒁曢_學(xué)的具體時間進(jìn)行調(diào)整。在家里進(jìn)行模擬測試，這肯定和在學(xué)校由老師監(jiān)考，在標(biāo)準(zhǔn)化考場參照高考考場要求答題不同。這就要求學(xué)生有高度的自覺性，把家庭“模擬”為“考場”，嚴(yán)格按考場要求答卷。因?yàn)檫@樣的模擬考，既是對自己復(fù)習(xí)效果的檢查，也是體驗(yàn)高考考場的“氛圍”。

很顯然，這樣的在家模擬考，不同的考生會有不同的收獲，自主學(xué)習(xí)能力、自主管理能力強(qiáng)的學(xué)生會認(rèn)真答題，哪怕沒有家長監(jiān)考，也會自主完成試卷；而自主學(xué)習(xí)能力、自主管理能力弱的學(xué)生，就可能難以進(jìn)入考試狀態(tài)，甚至想著去翻書查答案，這就失去了模擬考的價值。

延期開學(xué)的學(xué)生差別就主要體現(xiàn)在學(xué)生個體平時養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。有的學(xué)生希望早一點(diǎn)開學(xué)，讓自己進(jìn)入學(xué)習(xí)節(jié)奏，這某種程度反映出其自主學(xué)習(xí)能力不足。在延期開學(xué)的現(xiàn)實(shí)不能改變的情況下，學(xué)生要分析自己的問題，接受并適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。而對于家長來說，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主管理能力的“好時機(jī)”，要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這既是當(dāng)前提高居家復(fù)習(xí)效率的要求，也對未來的學(xué)業(yè)發(fā)展有著十分重要的作用。

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