* 來源:陳志文觀察(chenzw_edu),作者:陳志文
受疫情影響,推遲多日的高校藝術(shù)類專業(yè)??冀K于要開始了。
在我看來,教育部門對疫情之下的藝考,核心措施大致有四點:
一、沒有太大必要的專業(yè),盡量不考;
二、能不單獨??嫉模筒灰e行???,可以參照已經(jīng)考完的省級藝考統(tǒng)考成績;
三、不得不做專業(yè)測試的,盡量不現(xiàn)場考試,可以通過網(wǎng)絡(luò)等方式提交作品,考評分離;
四、必須現(xiàn)場考試的,高考后再做面對面??肌?/p>
可以看出,這些考慮的核心就是最大程度避免現(xiàn)場考試,避免人群的聚集。學校一直是疫情防控的重點、關(guān)鍵點,核心原因就是學校無法規(guī)避人群聚集。
被稱作“佛系”的日本,防控疫情唯一的雷霆手段就是停課,可見學校防范之關(guān)鍵。繼日本之后,歐洲另外一個疫情重災(zāi)區(qū)意大利也宣布關(guān)停所有學校。截止目前,已經(jīng)有10余個國家采取了停課措施,美國很多著名高校也宣布春假后不再返校,全部改為網(wǎng)上授課,哈佛大學甚至宣布封校。
這不僅因為學生在學校里必然高度聚集,同時,每一個學生也是一個社會家庭節(jié)點,很容易形成大規(guī)模的社會傳播,這也是我們至今未能復課的根本原因。中央要求對疫情嚴防死守,教育部門也提出了“五個一律”,陳寶生部長甚至喊出“戰(zhàn)時狀態(tài)”,足見疫情防控對于教育部門的嚴峻性。
韓國是目前除中國外疫情最嚴重、發(fā)展最快的國家,其中一個關(guān)鍵原因就是人群聚集。疫情初期,韓國一宗教團體不顧各方阻攔,舉辦了上萬人的大型聚會,導致一度韓國確診感染者60%以上是這個教會的教眾,其所在城市也成為“重災(zāi)區(qū)”,這無疑是一個慘痛的教訓。
因此,避免大量人群聚集,是至關(guān)重要的疫情防控措施,教育部門更不能因為考試,讓所有人冒這么大的風險。
首先是能不考,盡量不考。其實,去年年底教育部壓縮藝術(shù)專業(yè)考試就強調(diào)過了,比如影視編導、戲劇文學等專業(yè)實在沒有必要??迹幕n水平體現(xiàn)的綜合素養(yǎng)更重要。
第二,能參考省級藝術(shù)統(tǒng)考的成績盡量利用,不再單獨組織??剂?,這樣就基本解決了絕大多數(shù)藝考考生的專業(yè)測試問題。
非常幸運的是,教育部在2019年底就對2020年藝考做出了重要調(diào)整,大幅度縮減??挤秶c專業(yè)數(shù),除單獨設(shè)立的藝術(shù)院校外,大多數(shù)高校都取消了藝術(shù)專業(yè)的???。截止目前,全國僅有河南省個別專業(yè)的測試尚未完成,其他省市的藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考均已結(jié)束,基本可以為各高校提供考生的專業(yè)測試成績,也為這次調(diào)整做好了重要鋪墊。
對于專業(yè)性強,學校個性化要求強的,允許學校開展非現(xiàn)場測試,即可以借助信息技術(shù)手段搞網(wǎng)絡(luò)??迹蛘咄ㄟ^網(wǎng)絡(luò)提交作品,再進行打分評價。比如表演專業(yè),可以在仔細甄別考生身份后,系統(tǒng)直接開始錄制即興表演并上傳,學校組織集體打分考評,完成專業(yè)課考試。
對于這種做法,可能一些人有疑問,“如果有人弄虛作假怎么辦”?對此,教育部門也特別強調(diào)了系列保障措施。除了利用人臉識別等信息技術(shù)手段外,還將和公安部門充分合作,以做嚴格的身份甄別。更重要的是,支持高校在高考后再進行復核,甚至部分現(xiàn)場考試。
其實網(wǎng)絡(luò)考試,美國ETS這些年一直在做,尤其是對于偏遠國家與地區(qū),不宜設(shè)置考場的地區(qū),ETS早就推出了網(wǎng)絡(luò)考試的方式。與我們目前做法類似,一個系統(tǒng)考試,一個系統(tǒng)是視頻監(jiān)控,自動提交全部視頻資料。
可能一些人還存有僥幸心態(tài),但要明白,先不說作弊第一步就會被擋住,一旦之前的作品、信息與考后現(xiàn)場測試信息不符,是很容易被發(fā)現(xiàn)的,你將失去當年甚至未來幾年的考試機會,還敢嗎?
值得一提的是,教育部門暖心地明確提出兜底的要求。對于家庭貧困、沒有技術(shù)條件、經(jīng)濟條件網(wǎng)上考試的,高校需要負責為這類考生提供網(wǎng)絡(luò)考試或其他非現(xiàn)場考試的基本錄制條件或幫助。
當然,對于仍然有需要現(xiàn)場考試的學校與專業(yè),需要等到高考結(jié)束后再進行。對于這類高校,也要盡量縮小范圍,只對進入復試的考生進行,這樣就大幅度縮減了考生數(shù)量,減少了人員聚集量與密度。
四類情況的處理方式,實際上最大程度考慮了高校專業(yè)培養(yǎng)的特殊需求,也基本保證了高校在這些特殊專業(yè)上的培養(yǎng)需求。其實,相較所謂專業(yè)測試,基礎(chǔ)文化水平或者說綜合素養(yǎng)更為重要,厚實的基礎(chǔ)會讓學生走得更遠,更不要說,一些專業(yè)其實本就沒有那么突出的專業(yè)性。
因為疫情不得不對今年藝考考試組織方式進行調(diào)整,但對于考生來說基本沒有影響。首先,招生數(shù)量沒有變化,第二,專業(yè)課測試規(guī)則的調(diào)整,是面向所有考生的,大家都一樣,也就不存在是否公平的問題。
總之,今年藝考因為疫情不得不做出調(diào)整,但相關(guān)措施也已經(jīng)把對高校培養(yǎng)的影響降到了最低,但同時,我們也守住了高考的底線、紅線:公平公正!
本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“陳志文觀察”,作者陳志文,國家教育考試指導委員會專家組成員。文章為作者獨立觀點,不代表芥末堆立場,轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。
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