11月20日，由中國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心主辦、百卓時代承辦的“2014中國嬰幼兒發(fā)展論壇”在北京京西賓館如期舉行，吸引了來自全國各地的400多位專家、學(xué)者、早期教育從業(yè)者前來參加。其中貝瓦網(wǎng)創(chuàng)始人楊威、樂博樂博機器人董事長侯景剛、POWER教育創(chuàng)始人劉凱和來自傳統(tǒng)早教機構(gòu)的皮個布中國區(qū)連鎖發(fā)展中心總監(jiān)劉琎、幸福森林兒童董事長孫偉文、益樂寶的馬勤作為互聯(lián)網(wǎng)教育陣營的代表，發(fā)表了主題演講，以下為分享內(nèi)容總結(jié)，有刪減：

貝瓦網(wǎng)楊威：人工智能會更多地參與兒童教育

我有個核心的觀點，教育應(yīng)該是以人為本的，符合孩子的適齡性，所以當下做兒童教育應(yīng)該考慮兩點：一是以孩子為中心；二是技術(shù)的大趨勢。

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，用戶行為發(fā)生了巨大的變化，用戶行為的變化必須帶來嬰幼兒領(lǐng)域的變化。過去十年、二十年，整個時代和技術(shù)的發(fā)展，尤其是電子產(chǎn)品的發(fā)展，給我們的生活帶來了很多的不一樣。作為幼教或者兒童領(lǐng)域的從業(yè)者，這一變化又意味著什么呢？意味著父母對孩子可能沉溺于游戲的擔憂，但更意味著優(yōu)秀的教育內(nèi)容獲取更方便。

最近有個觀點在中國的科技界很流行，叫“奇點臨近”，主要是講科技的發(fā)展速度是越來越快的，指數(shù)級的。意思是人類在過去的工業(yè)革命時期是在發(fā)展著機器；在過去20年的信息時代是在發(fā)展著與計算機的交流；目前，在整個信息技術(shù)行業(yè)，大家最關(guān)心的話題是人與機器如何實現(xiàn)互動。機器能否像人一樣實現(xiàn)人工智能，像人一樣去思考，我認為，未來人工智能會更多地參與到孩子的教育，人工智能可能會代替掉老師甚至父母的教學(xué)場景。這是一個不可逆的趨勢。

北京樂博樂博侯景剛：幼兒科技教育真的不好做

現(xiàn)在的兒童科技教育（這里專指校外的兒童科技培訓(xùn)）主要分為兩類：一是科學(xué)實驗類，包括興趣班、產(chǎn)品包；一是動手組裝類，包括機器人、航模四驅(qū)。樂博樂博是做其中的機器人教育的，機器人教育是通過設(shè)計、組裝、編程、運行機器人來鍛煉孩子的綜合素質(zhì)。

我之所以選擇機器人教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)主要是因為：

一是我一直以來都在教育圈做，出來后就依然選擇教育作為切入點；

二是因為我和我的兒子都很喜歡機器人，所以作為爸爸就想為他做點事；

三是去教師化，這是最重要的一點，因為機器人教育是教育領(lǐng)域唯一一個天生去教師化的。很多機構(gòu)的發(fā)展瓶頸卡就卡在老師，我的老東家俞敏洪就曾很為這個事兒擔心。但機器人教育不是這樣，它是靠著產(chǎn)品的邏輯去擴張的，而且是標準化的課程，有利于迅速擴張。

但真正進入這個領(lǐng)域之后 ，我發(fā)現(xiàn)有不少的難點：

第一，功利化——能加分么？和語言、藝術(shù)、素質(zhì)類早教相比，科技類早教不是剛需，經(jīng)常會有家長問學(xué)這個能加分嗎？

第二，量化考核——能到什么程度？家長經(jīng)常問的第二個問題就是學(xué)這個能提高哪些能力、提高多少，這也是沒法量化的。

第三，替代品——已經(jīng)報了別的班，時間滿了?，F(xiàn)在的孩子時間特別寶貴，可能媽媽已經(jīng)給報了不少其他班，所以這個領(lǐng)域真的不好做。

但樂博樂博還是做了一些微創(chuàng)新：1、體驗式營銷，帶爸爸媽媽一起玩；2、讀卡器，簡化操作；3、打包模式，把產(chǎn)品和課程打包在一起，讓孩子在家也可以玩，而且價格不貴。我相信，當這些微創(chuàng)新形成合力的時候就會形成一個大的創(chuàng)新。

POWER教育劉凱：國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前產(chǎn)品的春天要來了

現(xiàn)在，中國有五萬多家早教機構(gòu)，根據(jù)中信證券研究部的數(shù)據(jù)，2013年嬰童教育和娛樂產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模分別約為2130億和987億元。從占比看，用于孩子教育上的比例為15%左右，成為僅次于兒童商品制造業(yè)的第二大板塊。當然，從券商的角度來看，這個份額還不是特別大，但未來一定會更大。在這個巨大的市場中，目前占比最大的一塊是服裝，另外商品、玩具的占比也比較大。但隨著孩子年齡段的不同，他的需求也會不同，根據(jù)中信證券研究部的數(shù)據(jù)，4-6歲的孩子家庭在教育上的開支比例高達60%左右。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新一代的父母觀念發(fā)生變化，相應(yīng)的學(xué)前教育的投入也在發(fā)生變化。根據(jù)Nielsen的研究，有57%的被調(diào)查父母認為孩子在平板電腦上主要是在學(xué)習(xí)。尤其是90后的家長對孩子的教育很放松，比較放心把電子設(shè)備交給孩子來用。他們自身也比較接受從互聯(lián)網(wǎng)上去獲得育兒知識。

巨大的市場份額，必然會受到資本的追棒和熱逐，和十年前早教市場海外品牌比較活躍不同，最近兩年，中國學(xué)齡前教育產(chǎn)業(yè)的風險投資發(fā)生了很大的變化，越來越多的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前產(chǎn)品拿到了融資，或許十年后，這些互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前產(chǎn)品會像十年前拿到融資的金寶貝、紅黃藍、天才寶貝成為現(xiàn)在這個行業(yè)的龍頭。

談到未來，未來的兒童一定是生活在數(shù)字時代的，他們周圍的一切都可觸碰，虛擬的思維空間或許會成為他們繼智能手機、PC、平板電腦和智能電視后的第五個入口或屏幕。

益樂寶馬勤：早教行業(yè)發(fā)展的瓶頸在哪里？

現(xiàn)在，中國0-3歲的嬰幼兒家庭總數(shù)超過2500萬，每年的新生嬰兒數(shù)量達到2000萬，0-3歲的嬰幼兒總量達到9000萬，城市0－3歲的嬰幼兒數(shù)量為1700萬。如果按照每個孩子月消費額的30%用于教育消費，市場前景為數(shù)百億元，有56.5%的家長把孩子教育投資列在首位，平均每個城市家庭花費在0-3歲嬰幼兒身上的費用每月超過1000元，以北京等一線城市為例，每個孩子月消費額的30%用于教育消費。