就業(yè)冷，考研熱。/圖蟲創(chuàng)意

* 來源：有間大學(xué)（ID：youjian-university），作者：陳臻臻

繼“高考推遲一個(gè)月”的奇跡見證之后，不少等待復(fù)試消息的大學(xué)生，覺得下一波的時(shí)代奇跡該輪到他們，呼吁“取消復(fù)試直接錄取”的底氣也更足了一點(diǎn)。

當(dāng)然，取消復(fù)試大概是不可能的，奇跡不是每天都有。對(duì)于在家的準(zhǔn)研究生而言，提起精神準(zhǔn)備復(fù)試，熬一熬就有書讀，至少暫時(shí)不用為就業(yè)發(fā)愁了。

放棄吧，復(fù)試是不會(huì)取消的。/微博

但有些學(xué)生讀了研究生之后，才發(fā)現(xiàn)事情沒有想象中這么簡單：

“考上這所大學(xué)的研究生之后，發(fā)現(xiàn)研究生居然比本科生多?！?/p>

“研究生太多了，還沒本科生值錢”。

比如，早在2012年畢業(yè)季，東南大學(xué)出現(xiàn)了研究生比本科生多308人的情況；

南京大學(xué)2018屆畢業(yè)生中，本科生3047人，碩士研究生3892人……在擴(kuò)招的背景下，高校研究生數(shù)量接近甚至超越本科生，并不算一件稀奇事。

“物以稀為貴”這樣的形容，早已開始離研究生越來越遠(yuǎn)了。

有的學(xué)校被擠爆，也有人招都招不滿

當(dāng)然，并非所有高校的研究生學(xué)位都會(huì)被瘋狂追捧，研究生過剩的情況，大多出現(xiàn)在那些位處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的知名學(xué)府。

前述的南京大學(xué)，還有清北復(fù)交等頂尖高校，都算是本研倒掛的老根據(jù)地。

這些老牌名校傾盡全力投資研究生教育，其學(xué)術(shù)資源可謂是“富得流油”。

比如，在新中國教育史上率先創(chuàng)辦研究生院的中科大無疑是首屈一指的大牛，而其2020屆的碩士研究生高達(dá)3875，足足比同屆的1901名本科畢業(yè)生多出了一倍不止。

原來碩士研究生才是大學(xué)的大多數(shù)。/unsplash

校內(nèi)單單國家級(jí)的科研機(jī)構(gòu)就有12家之多，在校任教的還有50余名中國科學(xué)院以及中國工程學(xué)院的院士，中科大每年接受數(shù)量可觀的財(cái)政撥款，在學(xué)術(shù)道路上如履平地。

動(dòng)輒上億的財(cái)政撥款和優(yōu)渥的教育資源向高等學(xué)府傾斜，這無不磁石般地吸引著考研學(xué)生往高處走。

對(duì)于普通院校而言，招不到足量的研究生，無法完成招生指標(biāo)才是常態(tài)，沒有地域優(yōu)勢(shì)和教育資源的加持，調(diào)劑之后才勉強(qiáng)湊夠研究生的數(shù)量。

普通高校，沒有資源，沒有學(xué)源，苦啊。/unsplash

比如，部分處在偏遠(yuǎn)省份的某211大學(xué)，綜合實(shí)力在全國的211院?？亢?，所以，鮮有考生會(huì)優(yōu)先考慮它，該校一屆碩士研究生的數(shù)量只有100余人，這在一眾名校中顯得尤為局促。

當(dāng)然，不是所有人都能擠進(jìn)top大學(xué)，那些吃了地域虧的學(xué)校，也往往成為考生們的“備胎”。

相比擠破頭進(jìn)頂尖高校的慘烈競爭，考生們?cè)谶x擇這些高校時(shí)，往往有種退而求其次的讓步，就算考不上名校，要個(gè)985/211的研究生畢業(yè)證也挺劃算的。

招不到外來的學(xué)生，有時(shí)就連校內(nèi)的本科生在考研時(shí)也拒絕留校的機(jī)會(huì)。

考研正是鯉魚再躍龍門的大好機(jī)會(huì)，自然挑好的大學(xué)上。/unsplash

有人統(tǒng)計(jì)了2015年至2017年北京某高校的推免生數(shù)據(jù)，在3年間，來自非985/211高校的推免生數(shù)量逐年升高，而該?？凕c(diǎn)排名前五的學(xué)霸選擇離開，向更優(yōu)秀的高等學(xué)府出發(fā)。

高校人才流動(dòng)來自2014年教育部發(fā)布的《攻讀研究生工作辦法的通知》，文件給予了推免生最大程度的擇校自由，規(guī)定學(xué)校不能以任何形式限制學(xué)生自主報(bào)考的自由。

高校的人才流動(dòng)方向反映了教育資源失衡的現(xiàn)狀，人往高處走，來自普通院校的學(xué)生們?cè)堰x擇教育資源更優(yōu)的高等學(xué)府，造成了本研倒掛的現(xiàn)象。

而普通院校則面臨研究生“空巢”，它們既拿不出教育資源，也招不到人。

就業(yè)和學(xué)術(shù)，難以兼得

曾有學(xué)者認(rèn)為，本研倒掛與研究型大學(xué)的建設(shè)不無關(guān)系。

研究型大學(xué)，顧名思義就是將“研究”作為學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)，在中國高校的譜系中，除了研究型大學(xué)之外，還有教學(xué)型大學(xué)，應(yīng)用型大學(xué)等六大分類，而打造一流的研究型大學(xué)顯然是如今中國高校重中之重。

建國以后，高校的研究生歷史起步得晚，常常需要借鑒國外成熟的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究型大學(xué)便是從美國取回來的經(jīng)。

1876年，美國約翰·霍普金斯大學(xué)在草創(chuàng)之處只設(shè)立了研究生院，這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)劃時(shí)代的創(chuàng)舉。

在此之前，美國的高等教育過于實(shí)用而飽受詬病，約翰·霍普金斯大學(xué)之后，越來越多的老牌學(xué)府開始意識(shí)到應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)術(shù)。

學(xué)術(shù)逐漸成為美國高校的核心精神。/unsplash

于是，研究型大學(xué)如星星之火般在北美洲蔓延開來，一些高校如哈佛、康乃爾、霍普金斯等14所高校在1900年組成了培養(yǎng)博士生的美國大學(xué)聯(lián)合會(huì)（AAUP），組成了一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)術(shù)團(tuán)體。

研究型大學(xué)為學(xué)術(shù)研究提供了肥沃的土壤，培養(yǎng)了數(shù)不勝數(shù)的人才，曾有人做過一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)，歷史上有7名美國總統(tǒng)、30位普利策獎(jiǎng)獲得者以及40余名諾貝爾得主皆來自研究型大學(xué)。

當(dāng)然，研究型大學(xué)始終是大學(xué)教育的鳳毛麟角，美國研究型大學(xué)總比還不到總數(shù)的10%，只有少數(shù)學(xué)生能夠受益。

優(yōu)質(zhì)的教育始終無法惠及普羅大眾。/unsplash

而且，研究型大學(xué)大部分都是私立學(xué)校，學(xué)費(fèi)昂貴，不少學(xué)生在本科生期間背負(fù)貸款，如果想在繼續(xù)深造，那就得背負(fù)更多的貸款，不少普通家庭的孩子是望而卻步。

美國的研究生資源是塊小蛋糕，與之相反的是日本的研究生教育。

日本的研究生教育過度飽和，與中國現(xiàn)在的狀況類似，培養(yǎng)的研究生過多，學(xué)歷質(zhì)量下降，不少研究生常面臨著畢業(yè)即失業(yè)的殘酷現(xiàn)實(shí)。

2005年，日本文部科學(xué)省開始研究生教育的改革，提出了“研究生通識(shí)教育”的概念，言下之意是，一方面抓學(xué)術(shù)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)課程，另一方面抓就業(yè)，培養(yǎng)出將知識(shí)運(yùn)用在工作的人才。

學(xué)術(shù)就業(yè)兩手抓，有時(shí)候兩頭顧不全。/unsplash

兩手抓的策略過于理想，實(shí)行之后的結(jié)果還是不太美好，改革實(shí)行7年后，2012年還有10.3%的研究生由于種種原因找不到工作。

在學(xué)術(shù)和就業(yè)上大包大攬好像是東亞教育的通病，中國高校也承擔(dān)就業(yè)重?fù)?dān)，同時(shí)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的任務(wù)。

美國高校的學(xué)術(shù)建樹幫助了這個(gè)國家走向繁榮，有人認(rèn)為，美國研究型大學(xué)功不可沒，于是國內(nèi)各大高校開始重金創(chuàng)建研究型大學(xué)。

研究型大學(xué)是外因，學(xué)術(shù)自由才是內(nèi)因。/unsplash

目前為止，經(jīng)過教育部批準(zhǔn)的研究型大學(xué)總共有59所，但入圍國際研究型大學(xué)聯(lián)盟的只有北京大學(xué)1所。

面對(duì)如此懸殊的數(shù)據(jù)，有業(yè)內(nèi)學(xué)者痛批一些大學(xué)急功近利沖“研究型”，就算沒有達(dá)到研究型大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，也加快步伐建碩士點(diǎn)，只為爭研究型大學(xué)的頭銜。

國內(nèi)研究型大學(xué)泛濫，畢業(yè)的研究生數(shù)量超出了市場的需求，而學(xué)術(shù)與就業(yè)存在著就業(yè)壁壘，研究生在就業(yè)市場上并不吃香。

學(xué)術(shù)的歸學(xué)術(shù)，就業(yè)的歸就業(yè)，真的可行嗎？

“考研就是為了以后找工作有競爭力”，研究生成了許多大學(xué)生心中的求職定心丸，在專碩尚未被就業(yè)市場承認(rèn)之前，學(xué)碩一直承擔(dān)著保證就業(yè)的角色。

2014年，國家取消“雙軌制”，專碩和學(xué)碩享受同等待遇，不再被區(qū)別對(duì)待。

學(xué)年短，沒有發(fā)表論文的壓力，在講究學(xué)歷性價(jià)比的今日，專碩似乎更受青睞。

2017年全國專碩的報(bào)名人數(shù)一度超過學(xué)碩，之后幾年，專碩與學(xué)碩的報(bào)名人數(shù)逐漸持平，學(xué)碩不再一家獨(dú)大。

專碩不再是野雞學(xué)位，似乎比學(xué)碩更受歡迎。/unsplash

設(shè)立專碩的初衷是方便在職上班族進(jìn)修，提供更優(yōu)一級(jí)的職業(yè)教育，而學(xué)碩以學(xué)術(shù)為核心，主要的服務(wù)人群還是在校本科生。

在理想的狀況下，專碩和學(xué)碩各司其職，能夠分流就業(yè)和學(xué)術(shù)。

如今，專碩迎頭趕上，與學(xué)碩拿同等學(xué)歷，付出少一倍的努力，不少大學(xué)生紛紛被專碩收入麾下。

還有一些讀了學(xué)碩的學(xué)生高呼后悔，天天泡實(shí)驗(yàn)室寫論文，畢業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)隔壁拿專碩學(xué)位的已經(jīng)輕輕松松找到工作了。

學(xué)碩學(xué)位似乎不該是找到工作的擔(dān)保，說到底學(xué)碩還是要坐學(xué)術(shù)的冷板凳，更何況，學(xué)術(shù)和就業(yè)市場往往存在著一定的壁壘，一些離開象牙塔的學(xué)生初入社會(huì)時(shí)，常懷疑自己是不是所學(xué)無用。

學(xué)生們對(duì)學(xué)碩投射過多的期望，與國內(nèi)大學(xué)定位不明有關(guān)，有專家認(rèn)為，大學(xué)的核心功能是學(xué)術(shù)，在發(fā)展學(xué)術(shù)的過程中，就業(yè)率也不該是衡量一所大學(xué)治學(xué)水平高低的砝碼。

而如今研究生就業(yè)堪憂，其部分原因在于研究生教育沒有接受市場的磨合和調(diào)節(jié)，顯得過于單一。

研究生教育原本只負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)，但如今承擔(dān)了過多的角色，面對(duì)學(xué)生的種種要求是捉襟見肘。同等的職業(yè)教育發(fā)展堪憂，提供不了與本科相當(dāng)?shù)慕逃Y源，學(xué)生們卯足了勁往本科教育跑。

本科才是起跑線。/unsplash

職業(yè)教育無法為本科教育分流，況且，在分?jǐn)?shù)盛行的時(shí)代，高考粗暴地篩選了人才，讀本科還是專科往往分?jǐn)?shù)說了算，容不得學(xué)生思考自己到底適合學(xué)術(shù)還是職業(yè)教育。

教育資源失衡以及職業(yè)教育缺位，兩者產(chǎn)生的疊加效應(yīng)使得學(xué)生在選擇學(xué)業(yè)時(shí)，不得不直接忽視職業(yè)教育，走向更優(yōu)一級(jí)的院校。

而如果想要在就業(yè)市場上獲取一份體面的工作，還是本科學(xué)歷起跳，再加上大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)歷貶值，就業(yè)市場對(duì)學(xué)歷的要求隨之水漲船高，更得考個(gè)研傍身了。

最后，大學(xué)就不得不攬下職業(yè)教育的活兒，削弱學(xué)術(shù)的主導(dǎo)，將學(xué)生安安穩(wěn)穩(wěn)地帶到工作崗位上。

學(xué)術(shù)和就業(yè)該如何相洽？是現(xiàn)今大學(xué)必須做好平衡的一道題。

關(guān)于學(xué)術(shù)和就業(yè)，

你覺得當(dāng)今高校應(yīng)該如何協(xié)調(diào)？

參考資料：

1.淺談研究生優(yōu)質(zhì)生源招生的影響因素及應(yīng)對(duì)策,2018.第2期,北京化工大學(xué)學(xué)報(bào) 呂營、楊進(jìn)濤等

2.部分高校研究生多于本科生教學(xué)培養(yǎng)難過,2012.8.10,工人日?qǐng)?bào)

3.研究生就業(yè)壁壘的社會(huì)學(xué)分,2009.第6期,高教探索,上官劍

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