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3月26日，外交部和國家移民局聯(lián)合發(fā)文，鑒于新冠肺炎疫情在全球范圍快速蔓延，中國決定自3月28日0時起，暫時停止外國人持目前有效來華簽證和居留許可入境。

對此，外教行業(yè)和教育培訓機構面臨著重大挑戰(zhàn)。

01 全球疫情下，外教招聘市場一波三折

3個月前，國內疫情暴發(fā)，學校停課，配合隔離，大批外教有些因為恐慌回到自己國家，轉戰(zhàn)線上授課，有些因為機構受到資金壓力，縮減外教及授課需求，解除合約，回國歸家。國內需求端的“有效需求”一再壓縮，外教獵頭行業(yè)也因為需求暫時性大幅減少而受到波及。

如今國內疫情有所穩(wěn)定，各省市學校（除武漢、北京）開學在即，但全球疫情蔓延，“暫限入境”的政策，使得外教無法按時回國復課，同時已簽約等待來華的外教入境時間“遙遙無期”，外教行業(yè)市場也從前期學校方主導的“賣方市場”，轉移到國內外教資源稀缺的“買方市場”。

海外外教供給端市場出現(xiàn)巨大波動，外教進不來，國內持工簽外教數(shù)量少，短期內會持續(xù)波動，供不應求，在一定程度上也增加了外教的跳槽風險和提高薪資標準的“特殊要求”。

根據(jù)目前海外人才相關數(shù)據(jù)顯示，20-35歲的應聘者中，有96%的外教非常擔心他們的個人健康和經(jīng)濟問題。

疫情對于不同話題互聯(lián)網(wǎng)流量的增長和降低趨勢的影響

通過上圖不難看出，國際疫情爆發(fā)后，外教們對于“經(jīng)濟財源”、“食物”、“健康”，尤其是“媒體信息”的關注度明顯升高，對于 “旅行”的關注度顯著降低。疫情當前，所有人居家隔離，對于旅游業(yè)影響是巨大的，同時，對外教招聘行業(yè)的信息是，外教可能暫時不考慮、也根本無法考量來華工作。

關于人們對于“人身健康”和“財產健康”的關注程度及疫情消除時間預期

最新數(shù)據(jù)表明，很多人認為疫情不會如此快的結束，而如此長的周期，就更加加深了大家對于“人身健康”和“財產健康”的關注和擔憂。長期居家隔離，無法復工的情況下，收入和保障是身處在海外外教勢必最關心的點了。從數(shù)據(jù)中極度關心程度的人占比高達一半也可以體現(xiàn)。

不同國家的人們關注疫情中不同話題的占比和集中關注點

而縱觀國際不同國家的人們，對于疫情之中和接下來3個月最關心的角度還有：恐懼、隔離限制、孤立無緣、維持生存的經(jīng)濟支持、社會連接、情感和健康。

可見無論是國內還是國際，危機當前，人們表現(xiàn)出的脆弱和無助的反應都是相同的。對此，外教招聘行業(yè)的責任也是帶給候選人以“希望”和“安全感”，在最“危難”的時候，給予最需要的幫助和支持。

02 教育培訓機構的春天有點冷

目前教育培訓機構的現(xiàn)狀也是“危機重重”，年前國內疫情的爆發(fā)，讓培訓機構措手不及，很多線下教育機構被迫轉型，面對巨大壓力，學校還要解決課程的線上化；家校的溝通；家長學生、中外教老師、全體員工的情緒安撫。

最緊迫的是，無論是大、中、小型教育培訓機構，都面臨著生存問題都亟待解決。生存壓力巨大，現(xiàn)金流非常緊張，甚至發(fā)現(xiàn)，在教培行業(yè)圈子內已經(jīng)有不少機構自發(fā)的組織了“抗疫自救圖強聯(lián)盟”，共享資源。

很顯然，無論是線上還是線下的教育機構，師資都是機構的核心競爭力。機遇與挑戰(zhàn)并存，一方面，國內教培機構及學校端處于疫情恢復復蘇期，無論在師資還是運營層面都逐漸恢復硬需求，而另一方面，對于有外教需求的教育培訓機構來說，目前的情況真的是“雪上加霜”，“國門暫封”后，國內學校將面臨外教緊缺帶來的囧境。這勢必加強學校及機構對于在線外籍教師的關鍵需求或中教轉型的策略。

03 “限制入境？”無需過分解讀與焦慮

針對相關政策，聘請外教的機構不需要過度解讀和過分焦慮，要理解臨時性政策的出發(fā)點。

對于目前階段來說，肯定會對準備來華工作的外教有所影響，學校需要做好臨時教學調整和應對措施。

建議學校在沒有復課的這個階段做好外教的儲備工作，對于已在職的外教要在履行合同的基礎上做好與外教的溝通，保證外教的穩(wěn)定性。對于急需招聘外教的機構，現(xiàn)在就要做好下半年外教到崗的招聘工作。

但學校不要病急亂投醫(yī)，尤其是在目前國外外教無法持有有效工作簽證來華的情況下，國內現(xiàn)有外教資源短時間會成為招聘的焦點，但這只會是暫時現(xiàn)象。建議在外教招聘或轉聘的問題上，一定要走合法的招聘程序，更要了解外教現(xiàn)有的工作及簽證狀態(tài)，避免機構與機構之間因外教工作關系問題上發(fā)生糾紛，同時也不要抱有僥幸的心里聘用非法外教，如果由于違法行為被處罰，處罰的力度會更大。

對于外教需求量大的教育機構，目前這個階段會讓外教招聘變得更加困難，一是要加強自身招聘能力，二是要選擇有口碑的專業(yè)外教中介機構合作，這樣不僅可以做好規(guī)模招聘和外事管理，招聘成功率和按時到崗率也會更高。

04 如果OMO勢必無法阻擋，怎樣做才能解決外教招聘和管理的挑戰(zhàn)？

疫情期間，全國響應教育部“停課不停學”號召，各大中小學、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、教育培訓機構多方聯(lián)動，推出豐富的在線學習內容，一方面充實學生們疫情期間的學習生活，另一方面，也對教育培訓機構有了更高的要求，當然也讓教培機構領悟到，未來勢必要走線上結合下線的道路。

目前在線教育根據(jù)業(yè)務內容的不同分別在探索全職、兼職在線外教的模式。未來，更合規(guī)、更高水平的教師隊伍，將成為在線教育機構在競爭中勝出的重要因素。

建議學校啟動或繼續(xù)online teaching課程模式，一方面，可以解決目前被限制入境的優(yōu)質外教可以有基本的生活成本支撐，同時也可以在可承受成本的范圍內解決了學校端復課后“無人來教”的尷尬局面。

一所北京的教育機構需求方表示，在線外教解決了他們的燃眉之急，成本可控，雙方協(xié)商后時差問題也很好的解決了。而對于有互動要求、時差問題的課程，也選擇了國內外教。線上化之路，外籍師資方面的壓力，逐漸得到緩解。

與此同時，教育機構應及時關注國家政策、航司政策、教育部相關政策，根據(jù)政策變化外教招聘動作和節(jié)奏做出積極調整。

所以對于教育機構而言，做足充分準備，尤其是師資方面的儲備，還是十分必要的。對于未來，需要充滿信心，打有準備的戰(zhàn)役。畢竟，疫情過后，“?！闭邽橥?。

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