圖源：圖蟲創(chuàng)意

芥末堆4月22日文，在“世界讀書日”到來之際，第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構麥可思策劃了“大學師生日常閱讀習慣研究”，主要了解大學師生在工作、學習外的日常閱讀習慣。報告顯示，54.1%大學生日均讀書時間不足1小時，紙質書仍是多數(shù)師生最常用的閱讀媒介。

該研究在2020年4月11日到17日間進行數(shù)據(jù)收集，共回收926份有效問卷，其中教師564份，學生362份。

紙質書仍是首選，文學類書籍是最愛

閱讀媒介選擇  圖源：麥可思研究院

報告顯示，45%的教師和40.3%的學生最常用的閱讀媒介仍是紙質書。電子產品雖能裝下浩如煙海的文字，具備便攜、海量等優(yōu)勢，但紙質書獨有的閱讀感受是其他媒介難以替代的。

同時，值得注意的是，手機已然成為不可忽視的“閱讀利器”，35.6%的教師和40.3%的學生認為手機是最主要的閱讀媒介。

在閱讀類型方面，“文學”“人文”“社科”在大學師生業(yè)余時間最常閱讀的書籍類型排行榜上位居前三。

超半數(shù)大學生日均閱讀不足一小時，疫情期間有所增加

在閱讀時間上，近九成受訪大學師生日均讀書時間在3小時以內。平均每日讀書時間不足1小時的大學生比例為54.1%，大學教師則為42.2%。

日均閱讀時間統(tǒng)計  圖源：麥可思研究院

該研究發(fā)現(xiàn)，在影響學生閱讀時間的主要因素中，電子產品干擾位列第一，課業(yè)負擔較重學校缺乏讀書氛圍。

受疫情影響，足不出戶成了人們的生活常態(tài)，閱讀成為大學師生居家防疫的生活項目之一。數(shù)據(jù)顯示，75.3%的教師和49.2%的學生表示疫情期間自己花在閱讀上的時間有所增加，近四成教師表示閱讀時間“顯著增加”。

在閱讀內容方面，66.5%的教師和54.1%的學生偏向于選擇長篇小說、專業(yè)書籍之類的“深閱讀”。幽默故事、微博等“淺閱讀”的比例則較低，均為20.7%。

校內圖書館借閱比例不高

對大學師生閱讀書籍來源的研究顯示，師生的書籍來源以“自己購買”為主，其次是“網絡資源”，只有8.9%的教師和15.7%的學生在本校圖書館借閱書籍。

圖書館改進建議  圖源：麥可思研究院

研究發(fā)現(xiàn)，學生群體對圖書館的利用率稍好于教師，33.7%的學生幾乎不去圖書館，23.8%學生每周至少去2至3次。

提供更加豐富的專業(yè)書籍和打造優(yōu)美的閱讀環(huán)境是師生對學校圖書館提出的兩大改進建議。此外，多數(shù)教師希望本校圖書館能制定更人性化的借閱政策，學生則希望本校圖書館能增加暢銷書數(shù)量。