芥末堆5月19日文，今晨，我國著名教育家，中國民辦教育協(xié)會首任會長、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院首任院長陶西平先生去逝，享年85歲。

陶西平出生于1935年，湖南益陽人，1954年考入北京大學歷史系，但不久后因病休學。隔年，20歲的他參加工作，成為北京市第九中學的一名教師。

六十余載的教育歲月里，陶西平曾任北京市第十二中學教導主任、校長，北京市教育局局長、黨組書記，北京市市長助理，北京市人大常委會副主任、黨組成員，全國人大教科文衛(wèi)委員會委員、全國人大內務司法委員會青少年專門小組副組長。

發(fā)展民辦教育，呼吁公平而有質量的教育

1992年，黨的十四大報告提出“鼓勵多渠道、多形式社會集資辦學和民間辦學，改變國家包辦教育的做法?！睋督逃译s志》報道，起初，許多人對民辦教育抱有偏見。

在這一背景下，已任市級領導崗位的陶西平多次發(fā)表講話，促進民辦教育的健康發(fā)展，并擔任《民辦教育促進法》（下稱《民促法》）起草領導小組成員，參與了《民促法》的調研、起草和宣傳工作。2008年，中國民辦教育協(xié)會成立，作為主要發(fā)起人之一，陶西平擔任首任會長，并發(fā)起成立中國民辦教育協(xié)會民辦教育研究院。

陶西平曾對中國民辦高等教育做了個劃分：1978年到2003年為中國民辦高等教育發(fā)展的第一階段，是民辦教育再度萌生后的初創(chuàng)發(fā)展期。以1997年《社會力量辦學條例》為標志，打破了高等學歷教育的壁壘，是民間力量在高等教育這一領域有了更廣闊的發(fā)展空間。

從2003年到2020年，中國民辦教育將進入第二階段。以《民辦教育促進法》頒行為起點，民辦教育進入法制化階段后的轉型發(fā)展期。而2020年以后，陶西平預言，中國民辦教育將進入到相對成熟發(fā)展期。

但這位教育改革的先行者的生命停留在了2020年，未能再看著中國民辦教育繼續(xù)生長。

而隨著改革的深入和社會的發(fā)展，由區(qū)域、城鄉(xiāng)發(fā)展不協(xié)調帶來的教育資源分配不均問題日益顯現(xiàn)，教育公平成了陶西平最為關注的話題。

2009年起，陶西平參與國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的調研、起草，曾擔任國家教育發(fā)展戰(zhàn)略教育公平組組長，主持完成兩萬字調研報告，后擔任國家教育咨詢委員會義務教育均衡發(fā)展組組長，完成《成都市以城鄉(xiāng)一體化推動義務教育均衡發(fā)展》等報告。

著書立作，著眼科技+教育

陶西平曾主編《教育評價辭典》和《多元智能與課程改革叢書》。他的著作《讓失敗率為零——教育改革的思考與實踐》選編了從上一世紀80年代中期擔任北京市教育行政領導以來，他發(fā)表過的有關教育問題的文章和在一些關于教育問題會議上的講話。

科技革命給教育帶來了機遇與挑戰(zhàn)，陶西平也時時觀望著教育的變革。2019年，這位84歲的老人還在第六屆全國中小學校長論壇期間作了“積極推進人工智能和教育深度融合”的主旨報告。

他認為，人工智能與教育的融合給教育帶來諸多挑戰(zhàn)：首先人工智能與教育的融合必須堅持以人為本；其次需要應對倫理和法律的挑戰(zhàn)，確保人工智能的應用合乎倫理、透明而且可審核；第三，人工智能的發(fā)展對教育工作提出很多挑戰(zhàn)，但最重要的一個挑戰(zhàn)就是教師。

在他看來，未來教育取決于三個重要因素：時代、文化傳統(tǒng)、技術發(fā)展。我們絕對不能夠低估人工智能對未來教育的改變。“人工智能跟教育的融合過程，不是一個物理變化，應當是一個化學變化。”