*來(lái)源：騰訊教育（qq_edu），作者：熊丙奇

今年高考人數(shù)達(dá)1071萬(wàn)，連續(xù)第二年超千萬(wàn)。為何高考人數(shù)從之前連續(xù)10年只有900多萬(wàn)，增加到超過(guò)千萬(wàn)？今年高考人數(shù)比去年增加40萬(wàn)，高考競(jìng)爭(zhēng)是否更激烈？今后高考人數(shù)會(huì)持續(xù)維持在超千萬(wàn)級(jí)別嗎？這成為很多考生、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論關(guān)注的問(wèn)題。

回答這些問(wèn)題，需要看高考報(bào)名考生的結(jié)構(gòu)。根據(jù)教育部發(fā)布的全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，我國(guó)近年來(lái)高考人數(shù)增加，主要原因是中職生參加高考人數(shù)增多，而由于高職近年來(lái)大幅擴(kuò)招，高考人數(shù)增加，并不會(huì)加劇高考競(jìng)爭(zhēng)，普通高中畢業(yè)生的高考競(jìng)爭(zhēng)主要是圍繞進(jìn)更好的大學(xué)而展開(kāi)。面對(duì)每年千萬(wàn)考生，90%錄取率的高考新形態(tài)，我國(guó)高等教育步入“寬進(jìn)嚴(yán)出”新階段。

根據(jù)全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，2015年，我國(guó)的普高招生人數(shù)796.61萬(wàn)人，這一屆普高畢業(yè)生數(shù)為779.24萬(wàn)人，只有17.37萬(wàn)由于各種原因（中途出國(guó)留學(xué)等）沒(méi)有順利畢業(yè)。2016年，我國(guó)普高招生802.92萬(wàn)，這一屆普高畢業(yè)生數(shù)為789.25萬(wàn)人，有13.67萬(wàn)沒(méi)有順利畢業(yè)。對(duì)比以上數(shù)據(jù)，2019年的普高畢業(yè)生只比2018年增加10.01萬(wàn)，然而，2019的高考報(bào)名人數(shù)卻比2018年增加了56萬(wàn)（由975萬(wàn)增加到1031萬(wàn)），假設(shè)普高畢業(yè)生都參加高考，那另外增加的46萬(wàn)從何而來(lái)？

同樣，根據(jù)全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，2017年普高招生人數(shù)為800.05萬(wàn)人，比2016年還少2萬(wàn)多人，目前不知2020年具體高中畢業(yè)生數(shù)，但應(yīng)該和上一屆差不多?？山衲旮呖紙?bào)名人數(shù)比去年增加40萬(wàn)。

這些增加的報(bào)名數(shù)，必定來(lái)自中職考生和社會(huì)考生（包括復(fù)讀生），其中，中職考生報(bào)名參加高職單招是高考報(bào)名數(shù)增加的主因。從2019年起，我國(guó)已經(jīng)取消中職畢業(yè)生升高職的限制，這意味著，將有越來(lái)越多的中職畢業(yè)生參加高考。

如果計(jì)算所有普高學(xué)生人數(shù)和中職學(xué)生人數(shù)，隨著中職學(xué)生參加高職單招數(shù)增多，我國(guó)接下來(lái)的高考人數(shù)，將持續(xù)維持高位，但這不意味著高考競(jìng)爭(zhēng)加劇。2017年，我國(guó)普高和中職總招生規(guī)模1382.48萬(wàn)，2018年我國(guó)普高和中職總招生規(guī)模1349.76萬(wàn)，2019年我國(guó)普高和中職總招生規(guī)模1439.86萬(wàn)。以此分析，2021年、2020年高考人數(shù)不會(huì)下降，2022年的高考人數(shù)比2021年還會(huì)大幅度增加。

從以上高考數(shù)據(jù)分析中，可以得到以下基本判斷。其一，中職畢業(yè)生將是未來(lái)高考報(bào)名人數(shù)增加的“主力”。在中職學(xué)生都要升高職的背景下，怎樣重新定位高中階段教育，是否還要繼續(xù)推進(jìn)普職分離，是我國(guó)發(fā)展高中教育必須思考的問(wèn)題。普職分離的目的是“分流”，但現(xiàn)實(shí)中成為“分層”，加劇中考競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)在“分流”后，又一定程度“合流”（部分普高學(xué)生高中畢業(yè)后也進(jìn)高職院校），那么“分流”的價(jià)值何在？

其二，雖然高考人數(shù)達(dá)千萬(wàn)，但是由于增加人數(shù)主要為中職學(xué)生，升學(xué)目標(biāo)主要是高職院校，因此，這不會(huì)影響高考競(jìng)爭(zhēng)格局。甚至可以說(shuō)，高職院校的招生競(jìng)爭(zhēng)程度已經(jīng)很低，在去年擴(kuò)招100萬(wàn)之后，我國(guó)今明兩年高職還會(huì)擴(kuò)招200萬(wàn)，在高職擴(kuò)招后，高職的招生計(jì)劃很可能超過(guò)報(bào)名人數(shù)，高職的招生在未來(lái)完全可以進(jìn)行注冊(cè)入學(xué)、申請(qǐng)入學(xué)。如果實(shí)行這樣的招生，走上考場(chǎng)的高考生將減少一半左右。

高考競(jìng)爭(zhēng)主要還是本科層次院校的競(jìng)爭(zhēng)，考生想進(jìn)更好的學(xué)校。去年我國(guó)的高考錄取率已經(jīng)達(dá)到88.74%，其中，本科錄取率為41.8%。要緩解高考競(jìng)爭(zhēng)壓力，很多人人提出的思路是提高本科錄取率，讓更多學(xué)生可以進(jìn)本科院校，而這并不能解決問(wèn)題，在提高本科錄取率之后，大家會(huì)進(jìn)一步關(guān)注重點(diǎn)大學(xué)錄取率（當(dāng)前就特別關(guān)注）。緩解升學(xué)壓力，關(guān)鍵在于辦好各種不同類(lèi)型的教育、學(xué)校，不能讓職業(yè)教育成為低人一等的教育，部分民辦院校、獨(dú)立院校（在保留批次的地方的二本、三本院校）變?yōu)閷W(xué)生眼中的“爛大學(xué)”。

其三，千萬(wàn)考生，90%以上錄取率，會(huì)是高考的基本形態(tài)，這意味著我國(guó)高等教育進(jìn)入“寬進(jìn)嚴(yán)出”新階段。今年1071萬(wàn)考生進(jìn)考場(chǎng)，其中大約會(huì)有近1000萬(wàn)被錄取。對(duì)于這1000萬(wàn)大學(xué)新生，如果沒(méi)有淘汰，幾年之后就是1000萬(wàn)畢業(yè)生進(jìn)入人才市場(chǎng)。一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，怎樣保障人才培養(yǎng)質(zhì)量？在高考平均錄取率“破九”的高等教育普及化時(shí)代，所有大學(xué)都必須提高淘汰率，實(shí)行嚴(yán)出培養(yǎng)模式，否則，部分學(xué)生會(huì)以“混日子”態(tài)度對(duì)待大學(xué)學(xué)習(xí)，即便是重點(diǎn)大學(xué)，也可能難給學(xué)生高質(zhì)量的教育。這會(huì)讓高等教育普及化的價(jià)值大打折扣。

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