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*來源：新學說（NSI-cm），作者Karry

近日，“美國奧本大學、代頓大學、太平洋大學、艾德菲大學等高校接受中國高考成績”的新聞引發(fā)眾多行業(yè)人士熱議。有人表示：“如果美國承認中國高考成績，學生則可以直升美國高校，那么國際化學校還有什么存在的必要呢？”新學說認為此觀點有些偏頗，應(yīng)該綜合多方因素考慮國際化學校存在的意義，下文將進行詳細探討。

全球多國高校承認中國高考成績，但要求不一

實際上早在2019年3月，“劍橋大學承認中國高考成績”的消息就曾刷屏網(wǎng)絡(luò)。隨后，劍橋大學在其官方微博上表示，承認中國高考成績并非是學校新規(guī)，此規(guī)定已執(zhí)行數(shù)年。雖然所謂“新規(guī)”是一場“烏龍”，但如今隨著中國綜合國力的提高，越來越多海外院校認可中國高考成績卻是不爭的事實。

圖源：劍橋大學官方微博

據(jù)新學說了解，世界范圍內(nèi)已有20多個國家和地區(qū)承認中國高考成績，其中也包括英國、美國、法國、澳大利亞、意大利等熱門留學目的國。

英國

在英國，除了劍橋大學這樣的頂尖高校外，老牌名校伯明翰大學、一流研究型高校萊斯特大學等，也已接受中國學生憑借高考成績申請就讀。

劍橋大學

劍橋大學認可中國的高考成績，但對成績要求極其嚴格——要求考生成績位列所在省份高考名次排名前0.1%，且要達到申請專業(yè)的語言要求，通常情況下雅思的最低要求是7分。

圖源：劍橋大學官網(wǎng)

高考成績雖是劍橋大學錄取中國學生的參考標準之一，但劍橋的招生并不“唯成績論”，而是在考試成績基礎(chǔ)上對每一位學生進行綜合評估。其中包括鼓勵有意報考的中國學生多參加科學奧林匹克競賽、SAT I/II或者美國大學預(yù)修課程考試（Advanced Placement Tests）。

伯明翰大學

伯明翰大學是英國羅素集團大學中第一個宣布“將接受2019年參加中國高考并有意入讀伯明翰大學本科的學生”的學校。

伯明翰大學作為全球頂尖的大學之一，對于高考成績的要求同樣不低。中國學生申請伯明翰大學時，高考成績需達到總分的80%及以上。對Alevel數(shù)學有要求的專業(yè)，則需要學生的高考數(shù)學單科成績達到80%及以上。

圖源：伯明翰大學官網(wǎng)

另外，伯明翰大學要求學生獲得高中畢業(yè)證書，且其高二、高三（即指11年級和12年級）所有科目的平均成績達85%及以上。對A level 相關(guān)科目有要求的專業(yè)，則需要學生的相關(guān)科目成績達到85%及以上。同時，申請者還要滿足國際學生直讀本科課程的語言要求。

萊斯特大學

萊斯特大學于2018年11月宣布，可接受中國北京、上海以及廣東省的學生用高考成績申請2019年入學。

萊斯特大學要求這部分學生所有高考科目成績不得低于總分的80%，同時需要提供符合要求的雅思成績。醫(yī)學專業(yè)暫不接受中國學生用高考成績申請。

卡迪夫大學

卡迪夫大學要求申請者的高考成績不得低于總分的80%，高二的總成績需要達到總分的85%。同時，申請者需提供相關(guān)專業(yè)要求的雅思成績。

貝爾法斯特女王大學

貝爾法斯特女王大學要求申請者的高考成績不得低于總分的75%。學校也會根據(jù)申請專業(yè)的不同制定具體成績要求。

美國

近兩年，有越來越多的美國高校開始承認中國高考成績。有分析稱，此舉的目的之一是美國高校希望能擴大生源增加收入。但舊金山大學的校長表示，盡管高考面臨著不少批評，但是它在評價學生是否熟練掌握一個特定知識體系方面具有優(yōu)勢，還能評估學生“是否具備刻苦學習并堅持到底的品質(zhì)”。

舊金山大學

2015年5月9日，美國舊金山大學在北京公布“凡是在高考中取得優(yōu)秀成績的中國高中學生，都可憑借高考成績申請到美國舊金山大學就讀。”

中國學生只需提供高考成績，并通過舊金山大學工作人員進行一對一的面試（面試地點在中國）后即可入學。舊金山大學校長表示SAT成績只能考察學生的英語水平，但不能看到其過去的歷史成績。而高考相對來說更適合中國學生，是綜合性更強的考試。

伊利諾理工大學

位于芝加哥的伊利諾理工大學同樣承認中國的高考成績。申請學生的高考成績達到當年一本線以上（不分文理科），且英語成績120分以上就可報名參與面試，無需提供托福和SAT成績。

此外，美國楊百翰大學、薩?？舜髮W、奧本大學、代頓大學、太平洋大學、艾德菲大學等高校也都接受中國高考成績。

U.S.News國際教育主席Tom Dretler表示，美國大學非常歡迎中國留學生前來學習，這里教育資源豐富，世界Top100的大學中美國占了50余所。“盡管當前中美關(guān)系有一些摩擦，但是在教育領(lǐng)域，從整體的合作框架上來看，兩國處于一個比較健康的環(huán)境。中美教育交流非常重要，我們希望中國留學生能夠架起中國與世界溝通融合的橋梁?！?/p>

除了傳統(tǒng)的秋季入學，諸多美國大學還提供春季入學和夏季入學的選擇。

法國

法國承認中國高考成績已有多年，所有的公立、私立大學都承認中國的高考分數(shù)，且不同等級的法國高校對中國學生的高考成績都有明確要求。

法國各高校要求中國申請者的中國高考成績不得低于450分，法語達到B1水平。部分學校還要求學生的雅思分數(shù)達到5.5分以上，大多數(shù)學校要對申請者進行面試。

意大利

中國高考成績與意大利的緣分始于2005年意大利大學校長聯(lián)合會（CRUI）發(fā)起的"馬可波羅計劃"。隨后，2009年意大利政府推出"圖蘭朵計劃"。兩個計劃所涉及的意大利高校均認可中國高考成績，且都專門為中國學生開設(shè)了優(yōu)惠的留學方案。如通過“圖蘭朵計劃”申請的學生可免除意大利語要求，并提供豐厚的獎學金和助學金政策。

用高考成績申請意大利高校普通類專業(yè)的學生高考成績需要達到400分(滿分750分制)，藝術(shù)類考生的分數(shù)則需要達到按特定公式計算出的分數(shù)([高考成績+(藝術(shù)分÷藝術(shù)總分)×750]÷2≥400分)。

除此之外，澳大利亞、新加坡、西班牙、德國等國家的全部或部分高校也同樣承認中國高考成績，但要求不盡相同。

國外學校認可中國高考成績，國際化學校要“涼”？

海外各高校認可高考成績意味著中國學生增加了一個可選擇的升學出口。但同時，面對全球眾多已經(jīng)承認中國高考的高校，許多學生都產(chǎn)生了疑惑：如果我可以在體制內(nèi)一直讀到高中畢業(yè)，再用高考成績申請海外高校，那就不用“高價”讀國際學校再出國了。

真的是這樣嗎？

新學說認為，海外知名院校要求嚴苛，而“非知名院校”不在學生的考慮范圍之內(nèi)，以及傳統(tǒng)的應(yīng)試教育與國際化學校所倡導(dǎo)的培養(yǎng)理念及培養(yǎng)目標之間的巨大差異，凸顯了國際化學校存在的必要性。

• 知名院校要求嚴苛

選擇出國留學的學生大多希望在國外接受高等國際教育。同時，也因為海外院校的學習環(huán)境和學習方式更加靈活，注重提高學生的軟技能（包括領(lǐng)導(dǎo)力，團隊合作和決策能力等），留學生往往會選擇申請海外知名一流院校。

但實際上，承認高考成績的知名海外院校對申請者的成績要求較為嚴苛。除劍橋大學要求“高考成績達到所在省名次排名前0.1%”之外，眾多海外名校承認中國高考成績的前提都是600分及以上（750分滿分），同時還需提供各種申請材料與語言成績。對于部分學生來說，在高考結(jié)束后再準備出國事宜較為倉促，或直接選擇“空窗”一年。

• “非知名院?！辈辉诳紤]范圍之內(nèi)

除了部分對高考成績要求較為嚴苛的海外知名院校，還有部分要求較低的“非知名院校”可供學生們選擇。例如，近期宣布接受中國高考成績的美國薩?？舜髮W、奧本大學、代頓大學、太平洋大學、艾德菲大學等。

數(shù)據(jù)來源：U.S.News，制圖：新學說

但實際上，部分排名較低的海外院?；蛟S不在學生的“心儀清單”之列。

• 傳統(tǒng)應(yīng)試教育與家長的教育訴求差異較大

中國應(yīng)試教育的“終點”——高考正受到越來越多家長的質(zhì)疑。隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的家長希望孩子能夠接受全面的素質(zhì)教育，擁有國際視野，且擁有能夠適應(yīng)各種環(huán)境的語言能力，成為未來社會所需要的人才。

而國際化學校正好符合家長的這些訴求。國際化學校為了幫助學生更好地與國外大學銜接，在教學方法和教育模式上更為開放。

在課程開展上，采取自由的課堂形式，重視實踐、活動與交流，在潛移默化中影響學生，培養(yǎng)其國際化人格，探究式項目學習逐漸成為主流。此外，國際化學校的老師也會根據(jù)實際教學情況，開展雙語教學，為學生增加學習素材，提高學生的閱讀、寫作能力，增加他們對世界文化、風俗的了解。

另外，據(jù)新學說了解，許多國際化學校都與國外知名高校建立了深度聯(lián)系。部分國際化學校還會為學生提供英美等名校游學或交換學習的機會。

一直以來，國際化學校憑借其獨特的語言環(huán)境和先進的教育理念和教學模式，以及相較海外K12學段學校更高的安全性，成為眾多中國學生及家長的首選。

海外院校承認中國高考成績已并非“新聞”，對于部分“動搖”的家長來說，更應(yīng)該明晰其訴求——“選擇國際化學校的目的是什么？”。僅為了出國留學這一最終結(jié)果，還是為了讓孩子擁有健全的人格和核心競爭力？這是一個值得深思的問題。此外，國際化學校也應(yīng)該堅持教育初心，踐行“教書育人”的教育目標，摒棄“成績至上”或“洋高考”，培養(yǎng)學生成為擁有國際視野、全面發(fā)展的高端人才，為國際化學校正名，從而促進全行業(yè)的健康發(fā)展。

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