圖源圖蟲創(chuàng)意

芥末堆文 9月30日，國務(wù)院學位委員會、教育部印發(fā)《專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》，明確到2025年，碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模將擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，大幅增加博士專業(yè)學位研究生招生數(shù)量。

據(jù)了解，自1991年開始實行專業(yè)學位教育制度以來，截至2019年，我國累計授予碩士專業(yè)學位321.8萬人，博士專業(yè)學位4.8萬人。

教育部指出，目前專業(yè)學位研究生教育還存在一些問題：重學術(shù)學位、輕專業(yè)學位的觀念仍需扭轉(zhuǎn)；碩士專業(yè)學位研究生教育類別設(shè)置仍不夠豐富，設(shè)置機制不夠靈活；博士專業(yè)學位發(fā)展滯后，類別設(shè)置單一，授權(quán)點數(shù)量過少，培養(yǎng)規(guī)模偏?。话l(fā)展機制需要健全等等。 

《方案》明確，專業(yè)學位研究生教育發(fā)展目標是，到2025年，增設(shè)一批碩士、博士專業(yè)學位類別，將碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，并大幅增加博士專業(yè)學位研究生招生數(shù)量。

在碩士專業(yè)學位方面，在類別設(shè)置上，應(yīng)更加突出鮮明的職業(yè)背景和專業(yè)人才指向，增強對行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的快速響應(yīng)能力和針對性；學位授予上，應(yīng)更加突出研究生掌握相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)或職業(yè)領(lǐng)域的扎實基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)專門知識的程度，以及通過研究解決實踐問題的能力。

此外，可開展碩士專業(yè)學位類別自主設(shè)置試點，放權(quán)學位授權(quán)自主審核單位自主設(shè)置碩士專業(yè)學位類別，定期統(tǒng)計并向社會公布。新增碩士學位授予單位原則上只開展專業(yè)學位研究生教育，新增碩士學位授權(quán)點以專業(yè)學位授權(quán)點為主，支持學位授予單位將主動撤銷的學術(shù)學位授權(quán)點調(diào)整為專業(yè)學位授權(quán)點。

在博士專業(yè)學位方面，《方案》提到，要以臨床醫(yī)學博士專業(yè)學位、工程類博士專業(yè)學位、教育博士專業(yè)學位為重點，增設(shè)一批博士專業(yè)學位授權(quán)點。支持學位授權(quán)自主審核單位增設(shè)一批博士專業(yè)學位授權(quán)點。博士研究生招生計劃向?qū)I(yè)學位傾斜，每年常規(guī)增量專門安排一定比例用于博士專業(yè)學位發(fā)展。

《方案》指出，在組織實施上，專業(yè)學位類別目錄由國家統(tǒng)一編制，主要用于學位授權(quán)和學位授予，每五年集中修訂一次。

設(shè)置專業(yè)學位類別的行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門應(yīng)建立人才需求和就業(yè)狀況動態(tài)監(jiān)測機制，每年發(fā)布人才需求和就業(yè)狀況報告。對需求萎縮、培養(yǎng)質(zhì)量低下的專業(yè)學位類別，實行強制退出。