*來源：水寒說語文（ID：shuihanshuoyuwen），作者：水寒

考試是學校最常見的教育教學行為，考完試之后，試卷收上來還是不收上來，似乎不過是芝麻綠豆大的小事而已，但我以為，這小事背后映射著教育的大問題。

很多年以前，試卷和答題紙是合一的，在每個試題下面留下足夠的答題空白，學生直接在試卷上作答，考完試，老師要閱卷，當然必須要收試卷，這種情況下，收試卷，還是不收試卷，沒有任何可討論的空間。

后來，試卷和答題紙分開了。學生在答題紙上作答，老師閱卷只看答題紙，不需要再翻看學生的試卷，這時候，試卷收上來還是不收上來，就開始是個問題了。

如果是中高考那樣的大型考試，因為涉及到保密等問題，所以，盡管閱卷時用不到試卷，但依然要把試卷收上來。

但如果不是中高考這樣的大型考試，只是學校的一般考試，諸如期中期末甚至只是月考或者周測之類，需不需要在收上來答題紙之后，也把試卷收上來呢？這就是個問題了。

按常理來說，學生在考完試之后，他就可以把這份試卷收起來，不需要再交上來了。即使交上來，接下來老師在講評卷子時，也還是要再發(fā)給他們，這樣平添了一道可有可無的手續(xù)，多了一些麻煩，甚至可以說，有一點兒脫了褲子放屁的味道。

最初試卷確實是直接放在學生手里的，但是，后來逐步地就開始把試卷也統(tǒng)一收上來了。為什么明明知道麻煩，還偏偏要收上來呢？

原來，雖然老師在講評試卷之前，會提醒學生要把試卷帶來，但總會有個別學生忘了帶。而且，這種忘了帶的情形好像這些年來有上升的趨勢。于是，老師為了避免這個麻煩，干脆考試一結束，就直接把卷子收上來，到講評卷子時再發(fā)下去。這樣，就不會發(fā)生學生忘帶卷子的麻煩了。

這看似是個很不錯的解決問題的辦法。但是，一個問題解決了，實際卻衍生出更多的問題來。

學校的日常教育體現(xiàn)在一個個具體的教育行為上面，但是每一個具體的教育行為，都有背后的教育理念在驅(qū)動。如果教育理念錯了，那么，教育行為貫徹得越堅決，南轅北轍，距離教育的最終目標就會越遠。

我們教育的目的是什么？是培養(yǎng)獨立的人，還是受制于人的“奴”？在這在答案上不應該有任何猶豫，一定是培養(yǎng)獨立的人，而不是受制于人的“奴”。

可是，進一步追問，為了培養(yǎng)獨立的人，我們教育者該怎么做呢？當然要逐步放手，要給受教育者獨立的機會，培養(yǎng)他獨立的能力，而不是事事包辦代替。事事包辦代替，只會讓受教育者越來越喪失獨立的能力，越來越習慣于等、靠、要，甚至于沒有外力的強制，干脆什么也不會做，最終淪為受制于人的“奴”。

培養(yǎng)受教育者的獨立意識，培養(yǎng)他們?yōu)榧贺撠煹木瘢枰獜拿恳患∈伦テ?。在每一件小事上給受教育者獨立的機會，培養(yǎng)他們獨立的能力。從這個意義上來說，教育無小事，每一件教育小事都值得深思。

我們不妨就試卷收不收上來這件小事翻來覆去地想一想其中的利弊得失。

如果試卷收上來：

• 利：確保每個學生在老師講評試卷時都能有卷子。
  

• 弊：可能會讓學生越來越習慣于被別人包辦代替，而不再想著獨立，無法做到為己負責。
  

如果試卷不收上來：

• 利：讓學生主動記得帶試卷，可以從點滴做起，培養(yǎng)他們?yōu)榧贺撠煹钠焚|(zhì)。
  

• 弊：可能會有個別學生，經(jīng)常忘了帶試卷，聽課效果不好。 
  

這樣簡單一比較，利弊得失就非常清楚了，哪個選擇有更大的“利”，可以說是一目了然。

在此基礎上，還可以進一步追問：

為了幾個每次都不帶卷子的學生，進而把全班學生的卷子都收上來值得嗎？

有沒有可能，這種統(tǒng)一的包辦代替，讓本來已經(jīng)習慣于獨立的學生也慢慢變得等、靠、要呢？

有沒有什么更好的辦法，讓那幾個經(jīng)常不帶卷子的學生能記得帶卷子，而不至于讓全班都“陪綁”呢？

講評試卷時有卷子只是“面上”的事情，如果有了卷子，就一定能認真聽課嗎？事實可能是這些常常忘了帶卷子的學生本身也沒把學習當回事兒。

即使退一萬步來說，某些同學不帶卷子，也不思改進，那么他們不應該為此去承擔由不帶卷子所引發(fā)的一系列不良后果嗎？這樣的后果有一天讓他們覺得“疼痛難當”，難道不是更好的教育嗎？

……

這么一想，這個看似簡單的小事就變得復雜化了。這樣的追問，遠比簡單地把卷子統(tǒng)一收上來，然后再發(fā)下去復雜多了，有難度多了。從這個角度來說，把卷子統(tǒng)一收上來，看似輕松地解決了一些問題，但又引發(fā)了更多的弊病，這不也是教育上懶惰的表現(xiàn)嗎？

想起一個大多數(shù)人都非常熟悉的故事來：

一對事事為孩子包辦代替的父母，有一天要出遠門，不得不把孩子一個人留在家里。為了習慣于飯來張口，衣來伸手的孩子不被餓死，他們做了一個特大號的餅，套在了他的脖子上?？墒?，等這對父母幾天后回來時，發(fā)現(xiàn)孩子還是被餓死了。奇怪的是，他的脖子后面還有很多餅并沒有吃完。原來，這孩子在等著別人給他把餅轉過來呢。

“勤快媽媽懶孩子?！边@是俗語，也是常識，但常識最為可貴。教育領域存在太多類似于“收卷子”這種勤快媽媽懶孩子的情形了，值得我們每個教育者深思。

本文轉載自微信公眾號“水寒說語文”，作者水寒。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。