本文為9月26日“強(qiáng)基計(jì)劃與高中育人方式改革論壇”暨高中育人方式改革系列高端論壇上北京市一零一中學(xué)校長(zhǎng)陸云泉的發(fā)言。

*來源： 海教思維（ID：haidianjiaokeyuan），作者：陸云泉

我們談強(qiáng)基計(jì)劃的時(shí)候一定會(huì)關(guān)注當(dāng)下的背景，去年關(guān)注的是人工智能等新的技術(shù)，今年在疫情防控形勢(shì)下，我們更多談到的是無卡時(shí)代的到來、貿(mào)易戰(zhàn)等，這背后最根本的是拔尖創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。強(qiáng)基計(jì)劃主要是為了選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或者基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。它以國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向確定招生的學(xué)科專業(yè)，突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。強(qiáng)基計(jì)劃的出臺(tái)，撬動(dòng)了高質(zhì)量教育教學(xué)的改革。

我們秉承一零一中學(xué)一貫以來的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)未來卓越的擔(dān)當(dāng)人才，我們堅(jiān)持基礎(chǔ)寬厚、勇于創(chuàng)新、個(gè)性健康、全面發(fā)展的育人理念。經(jīng)歷了新冠肺炎疫情，我們關(guān)注生命的成長(zhǎng)，讓教育回歸生命，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生；對(duì)于未來的社會(huì)，我們的教育要講情懷，有自己的小追求，懂有品位的生活；我們還要構(gòu)建良好的生態(tài)，讓學(xué)生能夠健康快樂的生長(zhǎng)。

搭建多元平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)

在這樣的基礎(chǔ)理念之下，在生態(tài)智慧課堂“三層八維”整體課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)校初步建設(shè)形成三層金字塔型、利于學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的開放性科學(xué)課程體系。

三層即基礎(chǔ)層面、拓展層面以及拔尖層面。在這三層中，我們會(huì)看到關(guān)于應(yīng)試教育、數(shù)字教育、英才教育等爭(zhēng)論話題，到底應(yīng)該怎么去平衡它？從校長(zhǎng)層面來講，我認(rèn)為這三者是不可分割的。所謂的應(yīng)試教育是一個(gè)基礎(chǔ)，是一個(gè)保持公平的底線。當(dāng)然僅有應(yīng)試是不夠的，我們需要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，讓他們覺得學(xué)習(xí)有意思，所以就有素質(zhì)教育各類不同的課程選擇，同時(shí)我們也需要為國(guó)家培育英才，在拔尖層面需要構(gòu)建一些基本的課程。所以在這一思想下，學(xué)校的學(xué)生發(fā)展中心定位是立德樹人和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，成立翔宇學(xué)校，下設(shè)四宜書院和浩然書院。

關(guān)注強(qiáng)基計(jì)劃，如果只是在高考報(bào)志愿的時(shí)候選擇數(shù)學(xué)、物理、生物等，實(shí)際上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的興趣、特長(zhǎng)在前期都沒有進(jìn)行好好培養(yǎng)。我們借助浩然書院，通過學(xué)生講壇、教師論壇、名家講堂等，定期把院士和諾貝爾獎(jiǎng)獲得者請(qǐng)到學(xué)校來指導(dǎo)交流，引領(lǐng)指導(dǎo)師生成長(zhǎng)。

此外，學(xué)校的國(guó)際教育中心更強(qiáng)調(diào)家國(guó)情懷和國(guó)際視野的培養(yǎng)，下設(shè)三個(gè)書院。其中，云翳書院旨在弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)國(guó)際理解力；C-CAS書院則負(fù)責(zé)富有中國(guó)特色的全球創(chuàng)新人才培養(yǎng)的項(xiàng)目、課程的研發(fā)和實(shí)施；C-IP書院主要是引進(jìn)國(guó)際上一些優(yōu)秀課程并與本土課程進(jìn)行融合。當(dāng)前一些英文課程，我們還不能稱之為國(guó)際課程，怎樣把中國(guó)的價(jià)值觀、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來嫁接進(jìn)來，則需要我們的GITD學(xué)院來進(jìn)行全球性的創(chuàng)新培養(yǎng)。

牽手高校，為學(xué)生提供高端課程

學(xué)校的課程教學(xué)中心關(guān)注的是均衡優(yōu)質(zhì)、培養(yǎng)卓越人才。課程教學(xué)中心在2019年成立了英才學(xué)院，英才學(xué)院下設(shè)四個(gè)書院：一知書院，主要是對(duì)接五大聯(lián)賽；學(xué)森書院，主要進(jìn)行科學(xué)探究；圓明書院，關(guān)注人文藝術(shù)；六韜書院，關(guān)注領(lǐng)軍人才。在英才學(xué)院里，更重要的是構(gòu)建一些特色的課程，比如說有大師引領(lǐng)課程、科學(xué)實(shí)踐課程、航天特色課程等，為學(xué)生提供與科學(xué)大師面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)校也由此成立了很多社團(tuán)。

英才學(xué)院面向全集團(tuán)開放，包括打通了學(xué)段和教育，整個(gè)教育模式是變化的，著眼于更多培養(yǎng)全球化視野、國(guó)家發(fā)展極需的具有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。下一步英才學(xué)院所有的課程、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式都將會(huì)發(fā)生本質(zhì)的變化，同時(shí)也將開發(fā)一些高端的課程，與大學(xué)科研院所對(duì)接。在疫情防控期間，我們和國(guó)科大、中科院進(jìn)行戰(zhàn)略合作，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)對(duì)接，可以說從一開始就呼應(yīng)了強(qiáng)基計(jì)劃。

我們接下來還將對(duì)英才學(xué)院整個(gè)課程架構(gòu)進(jìn)行改革，首先學(xué)校跟江南大學(xué)合作建立了先進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、智能無人系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室；其次學(xué)校與同濟(jì)大學(xué)合作，作為同濟(jì)大學(xué)“苗圃計(jì)劃”基地學(xué)校，創(chuàng)建同濟(jì)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)現(xiàn)高中與大學(xué)教育銜接。同時(shí)作為同濟(jì)大學(xué)高培計(jì)劃的組成部分，將對(duì)標(biāo)國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃。

在同濟(jì)大學(xué)的幫助下，我們成立未來影像工作坊、全球數(shù)字工作坊。數(shù)字工作坊還跟同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院結(jié)合，讓學(xué)生接受不同風(fēng)格的教育。此外，學(xué)校還跟軍事科學(xué)院創(chuàng)新學(xué)院合作，建立智能操控與對(duì)抗實(shí)驗(yàn)室、微納衛(wèi)星技術(shù)實(shí)驗(yàn)室；與北京理工大學(xué)合作，成立先進(jìn)與智能車輛技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐基地、大數(shù)據(jù)與金融工程創(chuàng)新實(shí)踐基地；與哈爾濱工業(yè)大學(xué)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室。

總之，我們?cè)鯓踊貞?yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)？對(duì)一所學(xué)校來講，特別是高中學(xué)校，僅看高考成績(jī)是不夠的，真正意義上的基礎(chǔ)教育是教育的基礎(chǔ)，我們的畢業(yè)生未來能夠成為什么樣的人才。對(duì)接強(qiáng)基計(jì)劃，我們還既要關(guān)注當(dāng)下高考，更要關(guān)注未來，未來人才的培養(yǎng)與發(fā)展。

在強(qiáng)基計(jì)劃背景下，我們要建立中學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和平臺(tái)，只談理念是不夠的，只談我們具體做法是不夠的，我們要有一個(gè)機(jī)制，要搭建一個(gè)平臺(tái)。從我們中學(xué)老師角度來講，我們給學(xué)生的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，而從某種角度來講，學(xué)生是比我們強(qiáng)的，所以學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)百花齊放的校園，是一個(gè)開放的實(shí)驗(yàn)室，我們既要關(guān)注全體學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)的提升，也要關(guān)注拔尖創(chuàng)新人才的需求，讓學(xué)生能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

（本文根據(jù)陸云泉校長(zhǎng)在“強(qiáng)基計(jì)劃與高中育人方式改革論壇”上的發(fā)言整理，有刪節(jié)）

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“海教思維”，作者陸云泉。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。