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【GET全國行·南京】教育行業(yè)沒有秘密,OMO沒有屠龍刀

作者:edu 發(fā)布時間:

【GET全國行·南京】教育行業(yè)沒有秘密,OMO沒有屠龍刀

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摘要:對于線上線下融合,已經(jīng)不僅僅是趨勢,從平臺數(shù)據(jù)來看,目前已經(jīng)是大部分機構(gòu)的主流選擇。

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10月13日,在芥末堆主辦,翼鷗教育協(xié)辦的GET全國行“遇見南京”教育行業(yè)分享交流會上,來自南京及江蘇地區(qū)的教育培訓機構(gòu)共同就疫情影響、趨勢發(fā)展、自身應(yīng)對等問題分享了自己的觀點。

翼鷗教育華東負責人Stella認為,從2018年開始,大量的地方教育培訓機構(gòu)就已經(jīng)開始了線上線下融合的嘗試,技術(shù)的成熟催快了教培行業(yè)在線化的加速,而2020年初突如其來的新冠疫情席卷全球,線上線下的融合的優(yōu)勢被再度放大。

翼鷗教育classin平臺數(shù)據(jù)顯示,疫情期間約有75%的線下機構(gòu)采用了混合教學模式,學生的學習時長平均維持在1.5小時,其中,1v1出勤率95%+,30人以內(nèi)小班課出勤率85%+,平臺上的頭部機構(gòu)平均春續(xù)暑續(xù)班率85%+。從時空限制、學習效率、延伸授課形式、留存行為數(shù)據(jù)等方面來看,教育與科技在各個業(yè)務(wù)場景的融合進一步得到突破。

對于線上線下融合,已經(jīng)不僅僅是趨勢,從平臺數(shù)據(jù)來看,目前已經(jīng)是大部分機構(gòu)的主流選擇。

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佳一教育創(chuàng)始人王曉兵表示,在融合過程中,從佳一教育的實踐經(jīng)驗中,他們發(fā)現(xiàn)有三個數(shù)據(jù)對機構(gòu)非常之關(guān)鍵:1.所有老師“教”的行為;2.所有學生“學”的過程;3.與客戶之間交互的運營數(shù)據(jù)。過去幾年,佳一教育每年都有超過1500萬以上的資金投入在數(shù)據(jù)技術(shù)系統(tǒng),光是這塊的研發(fā),2019年佳一教育就投入了1300萬,最核心的是教學資源庫的建立,教學資源庫的選擇,教學資源庫的迭代,備課、課前老師的研課,到上課、課堂互動答題,再到課后測評、差異化輔導……“我們的整個閉環(huán)是做完了?!?nbsp;

關(guān)于疫情的影響,南京的教培機構(gòu)們表示,其實對于當?shù)卮蟛糠謾C構(gòu)來說,還算好,南京屬于政府較早放開復課的區(qū)域,5月中旬就復課了,即便有突發(fā)事件,也第一時間控制并處理了,對于家長的影響也是較小的。但是經(jīng)此一役,大家確實提升了對風險控制和經(jīng)營的要求。

“我們嚴格執(zhí)行了國務(wù)院辦公廳80號文。教育部要求三個月收一次費,所以我們現(xiàn)在一年收4次學費。當時的學費是預(yù)收到3月31日?!蓖鯐员f,“我們1月22日下午,給所有家長發(fā)了家長書,就是說如果疫情進一步發(fā)展,我們可能考慮在線教學,我們會發(fā)通知給大家,所以1月26日晚上,我們第二次發(fā)告家長書做問卷調(diào)查。我們發(fā)了幾萬份問卷,收回來以后發(fā)現(xiàn)90%的家長是贊同線下轉(zhuǎn)線上的,所以我們就有信心了。我們在線上從2月3日開始全面上課,上到3月15日進行續(xù)4月1日的學費。因為我們的運營系統(tǒng)也是完全互聯(lián)網(wǎng)化的,通過微信支付寶進入我們的賬號后,因為我們是跟國家稅務(wù)局聯(lián)網(wǎng)的,做了非常正規(guī)的財務(wù)稅務(wù)體系。家長交了錢,一秒鐘電子發(fā)票就到了家長的電子郵箱里。在疫情期間,我們跟老師沒見面,老師和孩子沒見面,校長和老師都沒見面,但是我們實現(xiàn)了94%左右的續(xù)班率?!?/p>

在談到是轉(zhuǎn)到純線上,還是選擇線上線下融合這一問題時,王曉兵表示,“每一家公司的DNA都是不同的存在,合理的、適合自己的就是最好的。例如我們,線下教學點為主,全國的教學點,在融合的模式上,既有共性,也有差異?!?/p>

芥末堆創(chuàng)始人梅初九認為,融合什么,怎么融合?教培行業(yè)的OMO,其實是沒有絕對正確的方法論與屠龍刀的。不建議大家盲目學習和跟從,應(yīng)該要因地制宜,從機構(gòu)業(yè)務(wù)流“獲、轉(zhuǎn)、教、學、練、測、評、管、陪、續(xù)”十個環(huán)節(jié)出發(fā),畢竟,科技和互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是效率,教育的本質(zhì)是效果,從自身的現(xiàn)狀來看,哪個環(huán)節(jié)能做到就哪個環(huán)節(jié),哪個產(chǎn)品好用就用什么。只要能提升效率,改善效果,就是好的OMO實踐。

最后,佳一教育的王曉兵總結(jié)說:“我認為教育行業(yè)沒有秘密,所有的技術(shù)內(nèi)容看起來都是可以復制的。最核心的競爭力還是人,如何能選好人、用好人、激勵好人、留住人,只有人的主觀能動性和人的真正的價值發(fā)揮出來,作為機構(gòu),才能長治久安,長青長盛?!?/p>

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來源: 芥末堆
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