*來源：有間大學(xué)（ID：youjian-university），撰稿：崢崢

前段時間，天津工業(yè)大學(xué)發(fā)布了一則公告，表示將“停止普通專升本招生”。

公告提到，“根據(jù)教育部2020年關(guān)于專升本招生政策要求，‘雙一流’建設(shè)高校不再開展普通專升本招生?！?/p>

圖/天津工業(yè)大學(xué)官網(wǎng)

“雙一流”、“?？啤边@些字眼放在一起，一時引起不少網(wǎng)友的質(zhì)疑：?？茖哟蔚膶W(xué)生，難道不能追求名校嗎？

事實上，類似天津工業(yè)大學(xué)的這類規(guī)定，并非首次出現(xiàn)。

早在2006年，教育部發(fā)布的一則“普通高等教育分學(xué)校分專業(yè)招生計劃的通知”中，已有“985工程”和“211工程”重點建設(shè)的高校等原則上不舉辦普通專升本教育的內(nèi)容。

但這似乎并不妨礙專升本考試的熱度每年都在增長。熱潮背后，那些奮力追逐踏進(jìn)“本科”的龐大隊伍，都經(jīng)歷了些什么？

被挑選和被拒絕之間，只差一個專升本

2014年6月，嫻子和907萬人一起結(jié)束了高考。她的同班同學(xué)有人上清華，有人進(jìn)三本，嫻子考進(jìn)了一所專本一體的民辦院校，成為一名專科生。

一開始，嫻子對自己的?？茖W(xué)歷不算敏感，身邊的同學(xué)陸續(xù)報考專升本，嫻子從來都只是旁觀。

直到第三年，嫻子進(jìn)入一家物流行業(yè)的國企實習(xí)，她發(fā)現(xiàn)，同期的專科實習(xí)生只有兩個，其他包括正式員工在內(nèi)的同事，清一色是本科生。而這些本科生在她的描述里，都“挺厲害的”。

這是她第一次置身于本科學(xué)歷的包圍中。

沒讀大學(xué)的張格萊，在商社man群體中備受歧視。/《未生》

在這家國企的招聘公告里，面向?qū)？婆c本科的職位比例，明顯表現(xiàn)出偏差。當(dāng)然，這種偏差在各大企業(yè)、事業(yè)單位招聘，甚至各類考試（比如研究生、公務(wù)員考試）中早都見怪不怪了。

以金融行業(yè)為例，在四大銀行歷年的校招中，?？茖W(xué)生幾乎無法通過網(wǎng)上簡歷的篩選。

本科生在爭先恐后地逃離銀行系統(tǒng)，?？粕鷧s連面試邀約都難以爭取到手。/《半澤直樹》

在剛剛過去不久的公務(wù)員國考中，供專科生選擇的崗位大多分布在縣級及以下單位，招考崗位數(shù)一共362個，僅僅占據(jù)總招錄崗位數(shù)的2.61%。

眼前的各種數(shù)據(jù)和身邊的現(xiàn)實，讓嫻子第一次強(qiáng)烈地希望自己擁有本科學(xué)歷。

據(jù)了解，應(yīng)屆統(tǒng)招專升本考試在嫻子所在的廣東省被稱為專插本，機(jī)會只有一次，而且這一次的含金量大到可以將第一學(xué)歷直接改為本科。

統(tǒng)招專升本成為?？粕靶薷摹钡谝粚W(xué)歷證書的最后一次機(jī)會。/微博

這對嫻子來說，吸引力非常大。但她在專插本中落榜了，之后參加的第一份工作，每月可以領(lǐng)取4000多的薪水。

當(dāng)她準(zhǔn)備升到管理層時，卻發(fā)現(xiàn)自己無法以此為跳板，獲得其他公司同等職位的offer，因為她的專科身份，無法滿足面試官的學(xué)歷要求。

還沒進(jìn)入大門，就已經(jīng)被拒絕。嫻子說，這一切她早有預(yù)感。

就業(yè)市場上的?？茖W(xué)生，有時連議價權(quán)利都被剝奪。/b站博主視頻截圖

曾經(jīng)有一名從酒店管理專科躍升至211碩士的視頻博主，在一則Q&A視頻中表示，自己的專科室友基本走不出酒店領(lǐng)班、企業(yè)前臺這幾類選擇。

而班上那幾位升上本科，甚至考取碩士的同學(xué)，成為了寥寥無幾的突圍選手，畢業(yè)后得以在省會城市的高中執(zhí)教。

工作多年，仍然有無數(shù)?？粕诜泵Φ娜粘ｉg隙，準(zhǔn)備各種各樣的升本考試，包括早已自立門戶創(chuàng)業(yè)的嫻子。

她的解釋是，大多數(shù)人都隱藏著一個本科情結(jié)。

只是，這個情結(jié)沒有隨著時間變淡，反而被一次次的“排擠”擊中、加深。

大多數(shù)不公平背后都有一個二八定律

每年的1月、4月、10月，廣東省教育考試院都會舉辦幾場成人自考專升本，嫻子的同學(xué)們，大多從?？频谝荒觊_始就報名了這類考試。

它和專插本（即統(tǒng)招專升本）最大的區(qū)別在于，無法改變第一學(xué)歷。

可即便如此，在在校?？粕?dāng)中，報名成人自考專升本的人數(shù)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于專插本。

“自考專升本畢竟不是全日制的嘛，很多人可以一邊工作一邊上網(wǎng)課，大家都只為了拿一個文憑，不想再去多讀幾年書，自然就會選擇自考這種相對省事的方式了?！?/p>

嫻子口中所謂的“省事”，是不需要被課堂點名的恐懼支配，不需要每學(xué)期為掛科提心吊膽，不需要在兩年內(nèi)必須畢業(yè)。

也正因為如此，很多人沒有一鼓作氣把這13門考試打包通過，而是一拖再拖，好幾年也沒個結(jié)果。

不少?？茖W(xué)生因為惰性而放棄了剛?cè)雽W(xué)時的升本目標(biāo)。/b站博主視頻截圖

B站有無數(shù)個升本博主都發(fā)出過類似的感慨：

曾經(jīng)的?？仆捌毡閷ψ约喝狈π判模议L期處于一個消極、玩樂的環(huán)境中，大家入學(xué)第一年都曾信誓旦旦要努力升本，三年過后能堅持下來的，實屬“鳳毛麟角”。

而這些“鳳毛麟角”，在成功升本之后，還會發(fā)現(xiàn)，事情并沒有想象中那么皆大歡喜。

有些院校會將專升本同學(xué)插入某個班級中學(xué)習(xí)，而有些院校則把他們統(tǒng)在一起，單獨組成一個班集體。

視頻博主“再不睡天就要亮了”曾經(jīng)坦言，進(jìn)入本科院校就讀后，她感覺并沒有真正融入這所大學(xué)，除了常來寢室串門的同班同學(xué)，她能認(rèn)識的本科同學(xué)不超過5個。

畢業(yè)準(zhǔn)備開題報告時，她發(fā)現(xiàn)受歡迎的導(dǎo)師早已和本科同學(xué)提前打好了招呼，失落之際，也只能把這一現(xiàn)象歸為“無可厚非”，畢竟導(dǎo)師更熟悉的還是四年制的統(tǒng)招全日制本科生。

即便升入本科院校，專升本的同學(xué)在人際、資源、環(huán)境等方面都比不上四年制的本科學(xué)生。/知乎

如果說這是不可左右的客觀困難，那么學(xué)習(xí)能力就是她倍感挫敗的主觀困難了。

根據(jù)她的講述，?？圃盒５钠谀┛己送ǔＪ俏逦彘_：平時成績和考勤占50%，期末成績占50%，大家只要愿意翻翻書，就基本不存在掛科的風(fēng)險。

升本之后，她控制不住地煲劇、打游戲、刷購物網(wǎng)站，等到考試周一來，她的臨時抱佛腳根本招架不住難度升級的期末考。

今年疫情結(jié)束后，她去應(yīng)聘了某個大型考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的銷售崗，試崗、培訓(xùn)期、調(diào)配區(qū)域都已經(jīng)商量妥當(dāng)了。于是面試結(jié)束前，她坦承了自己是全日制專升本畢業(yè)的學(xué)生。

然而走出面試考場不到10分鐘，她收到了面試官親自發(fā)來的婉拒微信。

當(dāng)她說出“專升本”三個字時，面試官話鋒一轉(zhuǎn)：你先回家等消息吧。/b站博主視頻截圖

事后她心平氣和地向粉絲復(fù)述這件事時，仍然忍不住反問：

為什么我一個二本的專升本學(xué)生，都不能和名單里那批四年制的三本學(xué)生平起平坐？

越來越難的“第二次高考”

今年，嫻子的專升本志愿填了湖南工業(yè)大學(xué)，這是一所省屬一本院校，對她來說算是一個比較滿意的報考選擇。

但是在三年前的專插本考試中，她并沒有這么大的自由去選擇一所省外高校。

根據(jù)教育部的規(guī)定，應(yīng)屆生參加專升本考試，只能報考本省院校的同類專業(yè)，換句話說，管理不能報師范，廣東不能報湖南。

從宏觀上看，這出于人才培養(yǎng)的考量；從個體出發(fā)，卻是無可奈何的又一重限制。

2019年，山東省抬高了應(yīng)屆生參加“專升本”考試的門檻：綜合素質(zhì)測評成績不得低于同年級、同專業(yè)的前40%，引起一片嘩然。

政策發(fā)布后，不少學(xué)生到官網(wǎng)留言，認(rèn)為這屬于“一刀切”行為。/山東省政務(wù)服務(wù)網(wǎng)

?？圃盒１揪褪菫榧夹g(shù)型人才開設(shè)的學(xué)校，這一對策的出臺，照理說理所應(yīng)當(dāng)，?？圃盒Ｒ泊_實不應(yīng)該淪為“專升本”的大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

然而，輿論的騷動不是無風(fēng)之浪，這一決定的偏頗在于，那些生源質(zhì)量高的專科院校，何止40%的學(xué)生渴望升本？而那些稍微邊緣的?？圃盒＃趾蝸?0%的學(xué)生想要去踴躍報考？

同樣是2019年，哈爾濱工業(yè)大學(xué)發(fā)布了一則公告，決定逐年減少普通“專升本”招生計劃，直到2021年停止普通“專升本”招生。

這些陸續(xù)“勸退”的政策讓專科學(xué)生心目中的“第二次高考”，顯得越來越不真實。

事實上，所謂“本科優(yōu)于?？啤?、“能上本科就不上?？啤钡挠^念，本身就存在問題。

?？平逃?、職業(yè)技術(shù)教育從來都不該被視為比本科“低級”，在一個良好的教育體制下，它們應(yīng)該是各司其責(zé)的關(guān)系。

?？粕矐?yīng)有繼續(xù)深造、掌握高一層次的技術(shù)型教育的機(jī)會，他們掌握的技術(shù)能力，也能相應(yīng)得到就業(yè)市場的回應(yīng)。

當(dāng)他們紛紛把出路孤擲于擺脫專科身份、拼命地擠進(jìn)研究型本科大學(xué)時，無論是?？苹虮究平逃紝⒃跓o形中受到傷害。

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