愛(ài)培優(yōu)創(chuàng)始人張金榮在做“高考評(píng)價(jià)體系改革下的教培新機(jī)遇”的主題分享

芥末堆 11月30日 李海顏 報(bào)道

“強(qiáng)基計(jì)劃是名額到省，按省份分配名額，這樣一來(lái)強(qiáng)基計(jì)劃競(jìng)爭(zhēng)壓力就比自主招生小很多，只需要在省內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就可以了?！?/p>

11月24日，在“或躍在淵：教育的信心與發(fā)展”芥末堆GET2020教育科技大會(huì)上，愛(ài)培優(yōu)創(chuàng)始人張金榮帶來(lái)了“高考評(píng)價(jià)體系改革下的教培新機(jī)遇”的主題分享。

他表示，從2019年開(kāi)始，高考分?jǐn)?shù)出現(xiàn)了極大的通貨膨脹，高分段考生越來(lái)越多，700分上不了清北現(xiàn)在已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。與自主招生相比，強(qiáng)基計(jì)劃采用分省錄取的方式，整體而言，增加了各省學(xué)生被頂級(jí)名校選拔的機(jī)會(huì)。

以下為張金榮的演講實(shí)錄，略有刪改：

高考分?jǐn)?shù)出現(xiàn)通貨膨脹，強(qiáng)基計(jì)劃增加了被名校選拔的機(jī)會(huì)

強(qiáng)基計(jì)劃是今年1月,教育部正式發(fā)布新的高考招生計(jì)劃，取代了之前自主招生，與自主招生主要有以下幾點(diǎn)核心的區(qū)別：

1.自主招生是一種純粹選拔人才的方式，后期進(jìn)入高校后培養(yǎng)與高考統(tǒng)招的學(xué)生一致；強(qiáng)基計(jì)劃除了選拔之外更注重后端培養(yǎng)。

2.自主招生是全國(guó)性競(jìng)爭(zhēng)，所有的參與自主招生高校提供自主招生名額，由全國(guó)所有學(xué)生共同競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)就拿得多一些；強(qiáng)基計(jì)劃是名額到省，按省份分配名額，這樣一來(lái)強(qiáng)基計(jì)劃競(jìng)爭(zhēng)壓力就比自主招生小很多，只需要在省內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就可以了。

3.錄取方式有很大的差別。自主招生是降分錄取最多降到一本線，北大清華這樣的頂級(jí)高校也可以降到一本線；而強(qiáng)基計(jì)劃現(xiàn)在是高考占85%，校測(cè)占15%，乍一看數(shù)據(jù)似乎對(duì)考生不太友好，但綜合來(lái)看，實(shí)際卻不是這樣的。

我們統(tǒng)計(jì)了一下今年高考的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，從去年開(kāi)始，高考分?jǐn)?shù)出現(xiàn)了極大的通貨膨脹，高分段考生越來(lái)越多，700分上不了清北現(xiàn)在已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。

基礎(chǔ)學(xué)科不等于文理類基礎(chǔ)專業(yè)，還包括高端芯片等新工科專業(yè)

對(duì)于強(qiáng)基計(jì)劃，目前有幾個(gè)比較明顯的誤區(qū)：

1.強(qiáng)基計(jì)劃是過(guò)渡性政策，很快又會(huì)調(diào)整。強(qiáng)基計(jì)劃是不是過(guò)渡性的政策，跟自主招生一樣很快會(huì)被調(diào)整？其實(shí)不是這樣的。強(qiáng)基計(jì)劃出臺(tái)的歷史背景，泛泛地講是因?yàn)橹忻狸P(guān)系，官方的措詞是怎么樣的？“絞殺與反絞殺”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才是破解絞殺、卡脖子的關(guān)鍵七寸”等等，這是官方的定位。因?yàn)橹忻狸P(guān)系的變局、國(guó)際關(guān)系的變化，中國(guó)更加重視基礎(chǔ)學(xué)科人才的培養(yǎng)，而不是一些工程類人才的培養(yǎng)，這標(biāo)志著整個(gè)教育提出了新的發(fā)展階段，精英教育，以前中國(guó)教育是普惠教育，今年開(kāi)始提精英教育。

在強(qiáng)基計(jì)劃出臺(tái)之前，從2009年有一個(gè)拔尖計(jì)劃1.0，已經(jīng)運(yùn)行了很多年成果還是非常不錯(cuò)的?，F(xiàn)在是2.0時(shí)代，專業(yè)范圍和選拔的規(guī)模已經(jīng)極大擴(kuò)大了，把強(qiáng)基計(jì)劃定位為教育領(lǐng)域的基本國(guó)策是不得不做的一件事情，像之前只重視工程思維人才培養(yǎng)這其實(shí)是不夠的。

2.強(qiáng)基計(jì)劃限制了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。強(qiáng)基計(jì)劃是不是限制了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展？一些學(xué)生和家長(zhǎng)以及教育相關(guān)的從業(yè)者不理解強(qiáng)基計(jì)劃的招生培養(yǎng)方式，通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生入校之后對(duì)于其轉(zhuǎn)專業(yè)是有一定限制的，這是否限制了其未來(lái)發(fā)展，這個(gè)問(wèn)題要分兩面來(lái)看；

第一面，如果這個(gè)學(xué)生僅僅把強(qiáng)基計(jì)劃當(dāng)成自主招生一樣的錄取通道，看成升學(xué)的捷徑，確實(shí)會(huì)有限制。但事實(shí)上，從另一面來(lái)看，強(qiáng)基計(jì)劃不是面向所有學(xué)生的錄取體制和錄取政策，它是面向?qū)τ跓釔?ài)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生的一個(gè)錄取選拔機(jī)制。這對(duì)于那些有志于基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展方向的學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別好的選項(xiàng)，可以理解為是頂尖高校的重點(diǎn)班，有貫通化培養(yǎng)的策略，像今年北大出了一些政策，北大的政策是本博最快6年就可以拿到博士學(xué)位，當(dāng)然肯定很難，但至少開(kāi)了一個(gè)口子，對(duì)于想在這個(gè)方向發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力。

3.強(qiáng)基計(jì)劃的招生專業(yè)都是冷門(mén)專業(yè)。強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)是不是冷門(mén)專業(yè)？我覺(jué)得冷門(mén)熱門(mén)是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。教育部發(fā)布的關(guān)于強(qiáng)基計(jì)劃文件中明確提到，首先有文理類基礎(chǔ)專業(yè)，包括數(shù)、理、化、生、哲學(xué)、歷史、古文字等專業(yè)；實(shí)際上還包含了有高端芯片、軟件、新材料等新工科專業(yè)。所以把強(qiáng)基計(jì)劃僅理解成文理類基礎(chǔ)專業(yè)是不正確的。

4.強(qiáng)基計(jì)劃是屬于頂尖中學(xué)和競(jìng)賽生的升學(xué)通道。強(qiáng)基計(jì)劃是屬于頂尖中學(xué)和競(jìng)賽生的升學(xué)通道？這個(gè)觀念來(lái)自于自主招生時(shí)代和競(jìng)賽強(qiáng)相關(guān)的招生政策。自主招生是全國(guó)一盤(pán)棋，湖南、湖北這些競(jìng)賽實(shí)力特別強(qiáng)的省份拿到的名額特別多，近幾年湖南考入清北的數(shù)量是在逐年增加的。但統(tǒng)招投放的名額各個(gè)省份是穩(wěn)定的，所以增加的名額從哪里來(lái)，從自主招生來(lái)。強(qiáng)基計(jì)劃不再是這樣了，因?yàn)閺?qiáng)基計(jì)劃是有一個(gè)特別主流的入圍通道，是什么呢？高考成績(jī)，不再是學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

強(qiáng)基計(jì)劃入圍是兩種方式，一種是通過(guò)高考成績(jī)，另一種通過(guò)競(jìng)賽破格入圍。這是我們按照學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)做的一個(gè)區(qū)分，國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)直接被保送不占強(qiáng)基計(jì)劃的名額，加起來(lái)大概260人可以直接被保送。除此之外，其他拿到獎(jiǎng)項(xiàng)包括金銀牌，從清北的錄取情況來(lái)看，強(qiáng)基計(jì)劃比統(tǒng)招分大概低15分左右，但是這個(gè)幅度與自主招生時(shí)代動(dòng)輒幾十分的降幅幅度是沒(méi)有辦法比的。

但15分已經(jīng)是很大的幅度了，入圍就不需要非要靠學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，拿到學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)是很難的，全國(guó)每個(gè)學(xué)科取得銀牌以上的至多200人左右，還包含了前50名國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)直接保送的學(xué)生，所以強(qiáng)基計(jì)劃對(duì)于更多的學(xué)生，縣中的學(xué)生以及沒(méi)有實(shí)力搞好學(xué)科競(jìng)賽學(xué)校來(lái)說(shuō)是更加友好的。

5.校測(cè)分?jǐn)?shù)權(quán)重較低（15%）,所以只要搞好高考就可以了。光入圍是不夠的，強(qiáng)基計(jì)劃錄取時(shí)高考成績(jī)占85%，校測(cè)占15%，聽(tīng)起來(lái)高考成績(jī)更大一些，很多人說(shuō)搞好高考就可以了。其實(shí)不是這樣的，因?yàn)檫M(jìn)入圍線僅僅是第一步，參加筆試面試會(huì)難到讓你懷疑人生，有很多學(xué)生都是全國(guó)最頂尖的學(xué)生，進(jìn)去參加?？紩r(shí)發(fā)現(xiàn)一道題都不會(huì)、看不懂。

很顯然剛才講了高考分?jǐn)?shù)通貨膨脹已經(jīng)特別嚴(yán)重了，高考考得相對(duì)簡(jiǎn)單，這些頂級(jí)的高校二次選拔時(shí)難度肯定會(huì)非常高，考的內(nèi)容不是課內(nèi)內(nèi)容，還會(huì)考一些偏競(jìng)賽的知識(shí)點(diǎn)，但是難度達(dá)不到真正學(xué)科競(jìng)賽的難度。所以，校測(cè)部分才更能決定最終錄取的結(jié)果，當(dāng)然要先搞定入圍，入圍不了你連校測(cè)機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

6.強(qiáng)基計(jì)劃投放名額少，機(jī)會(huì)不大。強(qiáng)基計(jì)劃各省投放的名額與往年的自主招生是持平的。持平證明什么？自主選拔部分?jǐn)?shù)據(jù)差不多。自主招生+博雅領(lǐng)軍錄取了1800多人，今年強(qiáng)基計(jì)劃高考和競(jìng)賽破格錄取加起來(lái)共錄取了1700多人。

強(qiáng)基計(jì)劃培優(yōu)帶來(lái)的強(qiáng)品牌背書(shū)效應(yīng)

其實(shí)強(qiáng)基計(jì)劃現(xiàn)在創(chuàng)造一個(gè)新的剛需，這個(gè)剛需全是頭部學(xué)生群體，是學(xué)校的剛需。當(dāng)然我們認(rèn)為強(qiáng)基計(jì)劃畢竟是面向少數(shù)群體一個(gè)政策，如果把它完全定為2C的市場(chǎng)，是非常小眾，但如果上升到學(xué)校就變的非常大眾，而且這些學(xué)校和學(xué)校中頭部學(xué)生，會(huì)影響更多的學(xué)生，有一個(gè)強(qiáng)品牌背書(shū)的效應(yīng)。

學(xué)校本身就有這樣的源頭，從尖子生層面和學(xué)校層面是比較容易打出品牌效應(yīng)，這代表一個(gè)出口的效應(yīng)，你能做好高中、高考，考上最好的大學(xué)，這個(gè)出口效應(yīng)是比較好的。

 三效統(tǒng)一是什么：效率、效果、效益。

這其實(shí)是一個(gè)市場(chǎng)，但是這個(gè)市場(chǎng)不僅僅只是強(qiáng)基計(jì)劃這個(gè)政策帶來(lái)這一波小群體，而是金子塔尖的群體，所以它對(duì)整個(gè)K12的市場(chǎng)會(huì)有標(biāo)桿效益和帶動(dòng)效益。

當(dāng)然現(xiàn)在會(huì)看到很多人會(huì)進(jìn)入到這個(gè)領(lǐng)域里面來(lái)，越多的人進(jìn)入會(huì)是一件好事情，所有人教學(xué)服務(wù)品質(zhì)、服務(wù)技術(shù)手段會(huì)上升，讓大家對(duì)市場(chǎng)有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。